八年級上化學教學計劃

時間：2022-11-18 17:03:59 教學計劃我要投稿

八年級上化學教學計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的八年級上化學教學計劃，歡迎大家分享。

八年級上化學教學計劃

八年級上化學教學計劃1

　　一、學生基本情況及知識現(xiàn)狀分析

　　剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。學生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

　　二、主要教學內(nèi)容

　　第一單元開啟化學之門從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

　　第二單元我們身邊的化學首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

　　第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

　　第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。

　　三、學期目標

　　(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

　　(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　四、教學策略和提高教學質(zhì)量

　　(1) 重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　(2)加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　(3)重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的`基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

八年級上化學教學計劃2

　　一、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書-化學-九年級-上冊》共有七個章節(jié)：走進化學世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水、化學方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。連同序言，一共25個課題。

　　二、學情分析

　　化學與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期取得好的成績。由于是九年級剛開設(shè)的新課程，所以學生多處于同一起跑線上;要求教師了解學情、因材施教。

　　三、總體目標

　　義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

　　四、具體目標

　　(一)知識與技能：

　　1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

　　2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

　　3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。 4.初步形成基本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。

　　(二)過程與方法：

　　1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

　　2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

　　3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。

　　4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀：

　　1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。2.初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

　　3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

　　4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。

　　5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。 6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

　　五、具體措施

　　1、加強實驗教學

　　實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。

　　2、積極開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

　　3、加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　4、重視元素化合物知識的教學

　　為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　六、教學進度安排

八年級上化學教學計劃3

　　一、指導思想

　　遵循“以學生為本，一切為了學生的發(fā)展”的課改理念，圍繞“知識與技能，過程與方法和情感態(tài)度與價值觀”的三維目標，以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

　　二、化學教學的目的

　　1、使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，初步認識化學在實際中的應用。

　　2、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學的學習方法，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

　　3、培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題。

　　4、對學生進行辯證唯物主義和熱愛社會主義祖國教育。

　　三、教材分析

　　科粵版八年級化學實驗教科書是根據(jù)九年義務教育《化學課程標準》的要求編寫的。本教材特別注重以探究學習為主線，精心設(shè)計主題內(nèi)容呈現(xiàn)，實施功能性欄目的內(nèi)在組合，促進知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強，圍繞章的課題設(shè)有：章導學、觀察與思考、聯(lián)想與啟示、活動與探究、拓展視野、練習與實踐、交流與討論、你已經(jīng)知道什么、整理與歸納、本章作業(yè)及某些隱性欄目如科學方法介紹、實驗安全操作規(guī)則、化學史實等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容，靈活運用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動學生積極參與課堂教學活動，有利于推進自主性、合作性、體驗性、探究性學習的實施，體現(xiàn)了人的建構(gòu)性學習方式與真實的本質(zhì)、知識的本質(zhì)、人的交互作用的本質(zhì)以及科學的本質(zhì)的聯(lián)系。

　　四、具體措施

　　1、采用生動活潑的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并把學生學習興趣轉(zhuǎn)化為學生積極的學習行為。

　　2、結(jié)合化學教學內(nèi)容，做好學生思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學困生，樹立優(yōu)等生的帶頭作用，搞好互幫互學活動，以達到整體推進整體提高。

　　3、認真?zhèn)洹⒔獭⒏摹⑤o，努力通過改、輔、查來檢查學生的學習情況，以期達到整體提高。

　　4、創(chuàng)設(shè)自主探究的教學情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。認真開展實驗教學，利用好實驗室、遠程資源等設(shè)備提高學生實驗操作技能，鼓勵學生多講，多發(fā)明創(chuàng)造，多與同學討論，把自己的見解講出來，聽聽別人的意見，多寫學習心得體會。

　　5、認真作好單元檢測，分析學生得失，檢查教學中的漏洞，鼓勵成績好的再接再厲，動員效果不佳的同學不氣妥。

　　6、認真實施素質(zhì)教育工作，改講課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂藝術(shù)，在課堂上積極實施互動教學，把學生的積極性發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

　　7、不斷學習、提高教師本人的語言精煉程度，幽美的語言可增加課堂趣味性，便于激發(fā)學生思維，提高課堂教學效率。多向同行探討有關(guān)教育教學上的方法和技術(shù)。

　　8、學困生轉(zhuǎn)化工作：根據(jù)“沒有差生，只有差異”的原則，對學困生首先不能歧視，而是多觀察，多分析，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點。用發(fā)展的眼光看待他們。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。通過談心交流等內(nèi)化教育，調(diào)動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，從而形成良好的學習習慣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心得到較大的提高。

　　總之，在這一學期里我要做好兩件事：

　　一是學習，

　　二是實踐。

　　學習，就是要關(guān)注百家動態(tài)，吸取百家之長;實踐，就是要把所學習所領(lǐng)悟的新教育理論，在自己的工作中自己的崗位上去實施去體會，變成自己新的教育理念和教學能力，從而更好地為教育為學生服務。

八年級上化學教學計劃4

　　一、學生基本情況和知識現(xiàn)狀分析

　　新開放的新課程與生活的聯(lián)系更多，學生的學習熱情更高，教師要正確引導，才能在中考中取得好成績。大部分學生來自農(nóng)村，基礎(chǔ)水平參差不齊。一些學生厭學，給教學工作的發(fā)展帶來很大困難。對于不同差異的學生，要做好這學期的每一個學生的教學工作，因材施教，讓他們喜歡學化學，熱愛學化學，在原有的基礎(chǔ)上不斷進步。

　　二、主要教學內(nèi)容

　　第一單元開啟化學之門

　　本文從三個方面介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。通過日常生活中的一些化學現(xiàn)象，把學生帶入化學的殿堂，讓他們自然而然地接受這門新課程，激發(fā)學生的學習興趣。

　　第二單元我們周圍的化學

　　首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣出發(fā)，研究空氣的組成，學習空氣中一種與人們生活密切相關(guān)的氣體——氧氣，探索氧氣的實驗和工業(yè)制備方法。我研究探索了二氧化碳的制備方法，研究了自然界中水的組成，分析了水的凈化和水資源的保護。

　　第三單元材料構(gòu)成之謎本單元將材料的微觀構(gòu)成抽象地介紹給學生，讓學生學會如何理解材料的構(gòu)成，為以后的研究打下基礎(chǔ)。

　　第四單元，燃燒燃料，從燃燒現(xiàn)象出發(fā)，探索燃燒條件，同時得出滅火方法。讓學生發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

　　第五單元研究金屬和礦物，了解金屬和化合物的性質(zhì)、制備、存在和用途。

　　三、術(shù)語目標

　　(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象、學生生活實際，讓學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生能用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　(2)注重基礎(chǔ)知識和技能，注重啟發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力。讓學生學習一些化學的基本概念和原理，學習一些常見元素和一些重要化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實踐中的應用。

　　(3)培養(yǎng)學生，對學生進行科技意識、資源意識、環(huán)境意識等現(xiàn)代意識、安全教育和愛國主義教育。

　　四，教學策略與提高教學質(zhì)量

　　(1)注重基礎(chǔ)概念的教學

　　化學基本概念的教學對學生學好化學非常重要。在教學中，不僅要注意概念的科學性，還要注意概念形成的階段。隨著這一概念的逐漸發(fā)展，應特別注意漸進和漸進的原則。對于一些概念，不要一次就徹底揭示其含義，也不要把一些初步的概念絕對化。在教學中，要盡量通俗易懂。通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象和總結(jié)，學生可以形成概念，并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用所學的概念，從而加深對概念的理解，提高應用化學知識的能力。

　　(2)加強化學術(shù)語的教學

　　元素符號、化學式、化學方程式是用來表示物質(zhì)組成和變化的化學術(shù)語，是學習化學的重要工具。在教學中，學生應結(jié)合物理對象和化學反應，學習相應的化學術(shù)語，將相應的物理對象和化學反應與化學術(shù)語聯(lián)系起來。這樣有利于學生記憶，加深對化學術(shù)語含義的理解。還應注意化學術(shù)語的分散教學，讓學生通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　(3)重視元素化合物知識的教學

　　元素和化合物的知識對學生打下良好的化學學習基礎(chǔ)非常重要。為了讓學生更好地學習元素和化合物的知識，我們應該在教學中注意與實際的密切聯(lián)系，加強直觀教學、實驗教學和視聽教學，讓學生接觸更多的物體，做更多的實驗，增加感性認識。應該采取各種方法幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記住元素和化合物的重要知識。在學生逐漸掌握一定的元素化合物知識后，教師要注意引導學生了解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生了解元素化合物的性質(zhì)、制備方法和用途之間的關(guān)系，注意加強化學基本概念和原理對學習元素化合物知識的指導作用。

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