九年級上冊《道德與法治》教學計劃

時間：2024-08-29 10:27:54 賽賽教學計劃我要投稿

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九年級上冊《道德與法治》教學計劃（通用6篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的九年級上冊《道德與法治》教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級上冊《道德與法治》教學計劃（通用6篇）

　　九年級上冊《道德與法治》教學計劃 1

　　一、教學指導思想

　　本冊教材以社會主義核心價值觀中國家層面的“富強、民主、文明、和諧”為思想主軸，全景展現中國騰飛的歷史進程、取得的偉大成就、面臨的時代挑戰和作出的積極應對，引導學生心懷祖國，傾聽、講述和思考中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信中國人。

　　以社會主義核心價值觀為統領，積極落實立德樹人的根本任務，將國家和社會發展的前瞻性要求與青少年思想品德發展、法治素養提升、健康人格形成的基本規律相結合，努力回答“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”的時代命題。

　　二，學生情況分析

　　進入九年級，學生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升，對國民身份認同的心理需要日益凸顯，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發育的核心主題。從九年級學生的身心發展規律和品德發展需求出發，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領域的知識相融合，推動學生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發出的不同主題開展深度學習，在自我探索與自主建構的基礎上對這些價值觀念逐步認同、接受和內化。

　　三、教材編寫遵循的原則

　　1.關注生命教育，引領生命成長

　　2。基于學生實際，由淺入深

　　3.關注學生的生活，注重體驗

　　4.針對學生的問題，在對話、探究的過程中引領

　　四、教學任務讀懂教材，用好教材，實現立德樹人的育人使命

　　1、認真研讀、挖掘教材，充分做好教學準備

　　教材對教師專業化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強相關理論學習，準確理解和把握教材內容，領會編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導，如思維導圖)

　　(1)尊重教材

　　尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。

　　尊重不等于封閉，新教材能激發新問題、新思考、新討論、新實踐。

　　(2)深讀教材：立足編寫依據讀懂教材。

　　一個使命、一條主線、三個邏輯統、一上冊八個主題

　　(2)深讀教材：立足課程目標讀懂教材

　　(3)立足學生發展特點讀懂教材

　　國家意志和學生經驗、認知之間的矛盾

　　(4)立足多維方式讀懂教材

　　用結構方式讀懂教材(從教材結構--單元結構--課結構)

　　2充分利用教材欄目，關注學習過程

　　道德與法治教育特別強調學習的過程性和實踐性，強調要引導學生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質。教材設計的欄目為教學活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。

　　3、增強情境體驗與對話，提高教學開放性

　　教材的編寫力圖促使教師和學生能夠與教材設計的內容與問題情境產生一定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活經驗和真實的內在體驗、感受進行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性，如何對課堂生成部分進行恰當的承接、整合、轉化，是對老師的挑戰。

　　4、創造性地處理教材，拓展教材，開發資源

　　基于學生、教師、學校和地區實際，因人而異，因地制宜，創造性地處理教材，開發教學資源，努力實現教材的嚴肅性與教學的活潑性的.有機統一，教材的相對穩定性與社會生活的不斷變化性的有機統一，教材功能的發揮與學生成長的有效對接。(譬如，方法與技能的拓展)

　　5、提升專業素養和品格修養，保障課程有效實施

　　五、提高教學質量的方法及措施

　　1.樹立正確的教學觀，以培養人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。

　　2.按學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學習。深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環節的重點難點，科學安排教學過程。

　　3.認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念。

　　4.搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問;做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作

　　5.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

　　6.虛心學習，取人之長，補己之短。多聽課，不但要多聽本課老師的課，還要多聽其它學科老師的課，不斷提高自身的業務素質。

　　九年級上冊《道德與法治》教學計劃 2

　　一、學生基本情況：

　　1.本年級學生共50人，其中男生30人，女生20人。

　　2.兩個班的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

　　3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

　　4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　二、教材分析：

　　1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

　　三、教學目標：

　　1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子秘注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，2.通過第二單元《我們的班級》的教學，助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的`班級自己管，班級生活規則家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

　　3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保-》、《安全管理條例》等法制教育。

　　4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

　　四、提高教學質量的主要措施：

　　1.激發學生的學習興趣。

　　2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

　　3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好

　　4.建立學習小組，開展小組合作學習。

　　5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

　　九年級上冊《道德與法治》教學計劃 3

　　本學期里本人擔任九年級的課教學工作，為了出色的完成本學期的工作，順利完成畢業班的教學，特將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、學生現狀分析：

　　作為畢業班，就教材資料來說，與社會國家生活聯系密切，理論性較強，課堂容量較，學生心理壓力較，就學生來看，有一部分學生基礎比較差，存在厭學情緒，沒有明確的奮斗目標，缺少學習動力，上課的注意力不集中。針對這些狀況，教學的時候需要注意加強分層教學，讓每個學生體驗成功，在備課中增加趣味性，以提高學生的學習興趣。注重學生學習行為的養成。

　　二、課程理念：

　　我們要建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課！面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的道德素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在知識和技能、潛力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和潛力。的'教育是自我教育。本學期對學生加強自成教育，把學生的內化的知識轉化為外在的行為。培養學生良好的思想品德的心理品質。

　　三、指導思想：

　　本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程綱要》精神，深化教育，構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。“雙思”是指教師思教學、學生思學習；“三環”就是定向、內化、發展；“六步”分別是指：帶給資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、思教學（思學習）、引導實踐（遷移創新）。

　　教師要在思中成長，學生要在思中進步；教師要思的主要資料是怎樣優化“三環六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；學生要思的主要資料學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。四、教材分析：

　　教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

　　四、提高教學質量的措施：

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材資料。

　　2、備學生

　　（1）深入了解學生思想實際和知識、潛力水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。

　　（2）根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

　　3、備教法、備學法

　　根據新課標，教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

　　4、備作業

　　作業與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業，認真進行輔導。布置作業目的明確。作業設計要貼合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生潛力、開發學生智力。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問。作業資料貼合綱和教材要求，能找準關鍵，具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業，講求實效。在批改作業時有錯要標記，質量評價采取等級加評語制，批語要體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導好處，每次都加批改日期。

　　五、教研工作：

　　1、加強理論學習，提高業務理論水平，每個月學習固定的業務學習材料并撰寫讀后思，力爭做到實效性，讓業務學習真正對教學起到促進作用。

　　2、運用現代信息技術服務于教學，加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

　　九年級上冊《道德與法治》教學計劃 4

　　一、課程目標

　　知識目標：使學生掌握憲法、法律基礎知識，了解公民權利與義務，認識社會公德、職業道德和家庭美德的基本要求。

　　能力目標：培養學生分析和解決社會問題的能力，提高法治思維和實踐能力，增強參與社會公共事務的意識和能力。

　　情感態度與價值觀目標：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成尊重法律、崇尚道德的情感，培養愛國情懷和社會責任感。

　　二、教學內容安排

　　第一單元：憲法在我心中

　　主題：憲法的基本原則、公民的基本權利與義務、國家機構等。

　　重點活動：憲法晨讀、模擬法庭、憲法知識競賽。

　　第二單元：理解權利與義務

　　主題：公民的`權利（如受教育權、勞動權）與義務（如納稅、遵守法律）的辨析，平等與公平的概念。

　　重點活動：案例分析討論、角色扮演“我是小法官”。

　　第三單元：法治的腳步

　　主題：依法治國的意義、法治與人治的區別、青少年如何守法用法。

　　重點活動：法律小講堂、制作法治宣傳海報或視頻。

　　第四單元：道德的力量

　　主題：社會公德、職業道德、家庭美德的內容與實踐，誠信的重要性。

　　重點活動：道德故事分享會、志愿服務體驗報告。

　　第五單元：責任與擔當

　　主題：個人責任、社會責任的理解，如何在學習、生活、社會中體現責任感。

　　重點活動：社區服務項目策劃與實施、責任主題演講比賽。

　　三、教學方法與策略

　　情境教學：通過創設貼近生活的教學情境，讓學生在具體情境中學習和理解知識。組織小組討論、角色扮演等活動，促進學生之間的交流與合作。選取典型案例進行分析，引導學生運用所學知識分析解決問題。鼓勵學生參與社會實踐活動，如法制宣傳、社區服務等，增強實踐能力和社會責任感。

　　四、評價方式

　　包括課堂參與度、小組討論表現、作業完成情況等。通過演講、報告、項目展示等形式評估學生的學習成果。鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的收獲與不足。綜合考察學生對本學期知識點的掌握程度。

　　九年級上冊《道德與法治》教學計劃 5

　　一、教學目標

　　情感、態度與價值觀目標：

　　增強學生的國家觀念和社會責任感，培養愛國情懷。

　　引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養高尚的道德情操。

　　增強學生的法治觀念，自覺成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

　　能力目標：

　　提高學生觀察、思維、分析、綜合、運用、探究、合作、自主學習的能力。

　　培養學生跨學科的綜合學習能力，將道德與法治知識與其他學科知識相結合。

　　提高學生的信息搜集、處理、運用能力，以及參與民主生活的能力。

　　知識目標：

　　掌握九年級上冊《道德與法治》教材中的基本知識點和核心概念。

　　理解并掌握國家在經濟、政治、文化、生態、社會等方面的方針政策。

　　二、教學內容

　　本學期九年級《道德與法治》上冊教材分為四個單元共八課，分別是“富強與創新”、“民主與法治”、“文明與家園”以及“和諧與夢想”。每個單元和課題都緊密圍繞社會主義核心價值觀，引導學生深入學習和理解。

　　三、教學方法

　　案例教學：通過具體案例的分析，幫助學生理解抽象的理論知識，增強學習的趣味性和實效性。

　　情境體驗：創設貼近學生生活的'情境，讓學生在體驗中感受道德與法治的重要性，提高學習的參與度和積極性。

　　合作探究：組織學生進行小組討論和合作探究，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

　　自主學習：引導學生自主預習、復習和完成作業，培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣。

　　四、教學質量保障措施

　　認真備課：教師需認真研讀教材、教參和教輔資料，精心設計教學方案，確保教學質量。

　　課堂管理：加強課堂管理，維護良好的課堂秩序，提高學生的學習效率。

　　課后輔導：針對學習有困難的學生進行課后輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習成績。

　　家校合作：加強家校合作，與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習和成長。

　　九年級上冊《道德與法治》教學計劃 6

　　一、課程目標

　　知識與技能：使學生理解并掌握基本的法律知識、道德規范和社會規則，提升分析社會現象、解決實際問題的能力。

　　過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學活動，培養學生自主學習、合作探究的能力。

　　情感態度與價值觀：增強學生的法治意識、公民責任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　二、教學內容安排

　　第一單元：法治教育基礎

　　主題：憲法在我心中

　　內容要點：憲法的地位與作用、公民的基本權利與義務、國家機構簡介。

　　教學方法：講授法、案例分析、憲法知識競賽。

　　第二單元：社會規則與公共生活

　　主題：社會公德與公共秩序

　　內容要點：公共生活中的道德規范、維護公共秩序的.重要性、網絡倫理與安全。

　　教學方法：小組討論、情景模擬、制作公益廣告。

　　第三單元：權利與義務

　　主題：權利與義務的統一

　　內容要點：公民的權利與義務、依法維權的途徑、尊重他人權利。

　　教學方法：角色扮演、模擬法庭、案例分析。

　　第四單元：法治精神與實踐

　　主題：法治思維與社會實踐

　　內容要點：法治思維的基本原則、參與法治實踐的意義、青少年如何參與法治社會建設。

　　教學方法：社會實踐調查、法治小論文寫作、參觀法院或模擬立法活動。

　　三、教學策略與評估

　　教學策略：結合多媒體教學資源，采用情境教學、問題導向學習等多種教學手段，激發學生學習興趣，促進學生主動探索和思考。

　　形成性評價：通過課堂互動、小組討論表現、作業完成情況等進行持續性評價，及時反饋學生學習狀況。

　　終結性評價：期中、期末考試結合開卷、閉卷、項目作業等形式，全面考察學生知識掌握和應用能力。

　　四、教學資源與支持

　　利用教材配套資源、官方教育網站、法律法規數據庫等豐富教學材料。

　　邀請法律工作者、道德楷模進校園進行專題講座或工作坊，增強教學的實踐性和時效性。

　　建立家校合作機制，鼓勵家長參與孩子的法治與道德教育，共同營造良好的教育環境。

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