數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集合十篇
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生45人，其中男生25人，女生20人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有初步觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本學(xué)習(xí)技能差,還沒形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較吃力，還有個(gè)別同學(xué)，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期在教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，面向全體，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
二、教材分析：
本冊(cè)教材包括期初復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（五）、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、百分?jǐn)?shù)、圓、期末復(fù)習(xí)等。
第一單元 分?jǐn)?shù)乘法
本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。利用本單元所學(xué)知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法意義和計(jì)算法則。
難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題；分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。
關(guān)鍵：通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)。
第二單元 分?jǐn)?shù)除法
本單元教材是以整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義，以及解簡(jiǎn)易方程為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生理解、掌握了本單元的這些知識(shí)，不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：①一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計(jì)算方法。
�、谝阎粋�(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。
難點(diǎn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo)。
關(guān)鍵：利用直觀圖，推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法則時(shí)，要把計(jì)算與分?jǐn)?shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來。
第三單元 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（五）
這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過數(shù)據(jù)整理、制作統(tǒng)計(jì)表并能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單分析和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過教學(xué)，可以使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用和特點(diǎn)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)；同時(shí)，可以進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)思想，能用統(tǒng)計(jì)的思想分析獲得的數(shù)據(jù)，提高初步的統(tǒng)計(jì)能力，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)思想。
重點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析和讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程。
難點(diǎn)：制作折線統(tǒng)計(jì)圖
第四單元 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)兩步的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題的基礎(chǔ)上教學(xué)三步的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
第五單元 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
本單元教材是在學(xué)習(xí)一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上編排的。本單元的學(xué)習(xí)又為百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系，尋求解題思路，突出解題方法。
難點(diǎn)：已知比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。
第六單元 百分?jǐn)?shù)
本單元是以整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了本單元知識(shí)后，學(xué)生能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。
重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。
《蘇教版數(shù)學(xué)第11冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》出自：網(wǎng)
難點(diǎn)：比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
關(guān)鍵：通過實(shí)例，講清百分?jǐn)?shù)的意義。
第七單元 圓
這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過直線圖形的認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)與面積計(jì)算以及低年級(jí)直觀認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過對(duì)圓的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅加深對(duì)周圍事物的理解，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)大好基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。
難點(diǎn)：對(duì)圓周率“ ”的真正理解，圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑的圓。
關(guān)鍵：能真正理解圓周率的意義；在理解的基礎(chǔ)上熟記一些主要的計(jì)算公式。
三、教學(xué)目的要求：
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法。會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。（不超過三步）
2、理解比的意義和性質(zhì)。會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。會(huì)解答簡(jiǎn)單的按比例分配的應(yīng)用題。
3、認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整，會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
4、理解百分?jǐn)?shù)的意義。知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。會(huì)進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
5、使學(xué)生會(huì)解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（不超過兩步），能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用算術(shù)解法和方程解法。
6、認(rèn)識(shí)圓。會(huì)畫圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和圓的面積計(jì)算公式。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。
7、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。
四、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、轉(zhuǎn)變觀念，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，教育學(xué)生從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。
4、面向全體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行靈活教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多培養(yǎng)尖子生，對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，促使其自覺學(xué)習(xí)。
4、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
8、精講多練，熟能生巧。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、形勢(shì)分析
1.學(xué)生情況：
從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測(cè)試結(jié)果來看，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，跟不上教學(xué)進(jìn)度。受應(yīng)試教育思想的影響，師生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，自主、合作、探究的氛圍尚未形成。作業(yè)習(xí)慣是抄襲，不太勤于思考和提問。根據(jù)抽查，學(xué)生對(duì)理解記憶的知識(shí)掌握不夠好，閱讀理解問題的能力較弱。他們?cè)诰C合分析問題信息、確定解題思路和方法方面經(jīng)驗(yàn)不足，答案寫得很隨意，格式不規(guī)范。綜合評(píng)價(jià)顯示，該班教學(xué)成績(jī)明顯低于去年。因此，新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì)，努力提高綜合成績(jī)，努力縮小與去年學(xué)生的差距。
2.教材：
這學(xué)期是這個(gè)年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)的第二學(xué)期。新課程主要包括相貫線與平行線，平面直角坐標(biāo)系，三角形，二元線性方程組，不等式與不等式，實(shí)數(shù)�，F(xiàn)行的教材和教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，走“觀察”、“思考”、“探索”、“討論”、“歸納”的船，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，用所學(xué)的技能解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合應(yīng)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師應(yīng)在靈活選擇現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引用新的例子，使初中數(shù)學(xué)每個(gè)單元的知識(shí)清晰、有組織、有規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探索地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì)。
二、目標(biāo)要求
這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“總結(jié)”，鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合應(yīng)用”、“拓展探索”等不同層次的解題。在教學(xué)中，不僅要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，還要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)和科技中的應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中記住知識(shí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思維方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。期末考試爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生70分左右的平均分，通過率60%以上，低分率控制在10%以下，綜合成績(jī)鎮(zhèn)前五。
三、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，積極捕捉課改信息，努力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性。
2.掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，改善師生關(guān)系。
3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)和熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。
4.改進(jìn)教學(xué)方法，使用掛圖，創(chuàng)設(shè)實(shí)物場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化、開放性，爭(zhēng)取更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5.注重傳授新知識(shí)，注重復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、器官化
8.改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，延遲對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的判斷，給學(xué)生重新考試的機(jī)會(huì)，樂于成功，注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)進(jìn)度
3月：(1-5周，約30課時(shí))新課的交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形結(jié)束。并進(jìn)行相位測(cè)試。結(jié)束新的月考。
4月：(6-10周，約25課時(shí))新課以二元線性方程組結(jié)束。并進(jìn)行相位測(cè)試。期中考試定在5月1日左右。
5月：(11-15周，約25課時(shí))不等式與不等式組完成新課。并進(jìn)行相位測(cè)試。新月考的結(jié)束最初定在6月2日左右。
6月：(16-19周，20課時(shí)左右)完成新課，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行階段測(cè)試。新課程測(cè)試的結(jié)束時(shí)間最初定在1月8日左右
7月：(20-21周，10課時(shí)左右)獨(dú)立復(fù)習(xí)答題，考前指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
分析本冊(cè)教材根據(jù)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了合理的編排，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中共安排了4個(gè)單元：
①應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題 ②比例的意義和性質(zhì)，解比例 ③正比例和反比例的意義，正比例的圖象 ④解決問題的轉(zhuǎn)化策略
在“空間與圖形”領(lǐng)域中共安排3個(gè)單元：
①圓柱、圓錐的特征，表面積與體積的計(jì)算 ②圖形的放大與縮�、弁瑫r(shí)用方向和距離確定位置
在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域中安排1個(gè)單元：
�、偕刃谓y(tǒng)計(jì)圖眾數(shù)和中位數(shù)
在“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排3次實(shí)踐活動(dòng)：
①測(cè)量物體的體積 ②面積的變化 ③實(shí)際測(cè)量
本冊(cè)教材第八單元的總復(fù)習(xí)也分四個(gè)領(lǐng)域編排，各領(lǐng)域內(nèi)容分若干塊，前三個(gè)領(lǐng)域中每一部分的復(fù)習(xí)又分別設(shè)置了“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”這兩個(gè)欄目。其中，“整理與反思”不僅組織學(xué)生有條理地回憶和整理學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，而且還精心設(shè)計(jì)了一系列富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并體會(huì)蘊(yùn)含其中的基本數(shù)學(xué)原理和方法，進(jìn)而促使學(xué)生由此及彼、舉一反三地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。
班級(jí)情況分析
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：六（甲）、六（乙）兩班共有學(xué)生120余人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。少數(shù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣缺乏，常不完成作業(yè)，需在本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化。
2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：
�。�1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。從上學(xué)期期末檢測(cè)的情況來看，整體質(zhì)量有了較明顯的進(jìn)步，但與平行班之間還是有一定差距的。
�。�2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
�。�3）個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握欠扎實(shí)，尤其是運(yùn)算能力薄弱，需要在本學(xué)期加強(qiáng)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)實(shí)際問題的能力；在具體情境中比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)相差數(shù)量關(guān)系的理解。
2、讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱、圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法；在具體情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位數(shù)，初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。
4、讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
內(nèi)容是《總復(fù)習(xí)》，這一單元共30課時(shí)，需要幫助學(xué)生將小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與梳理，使之構(gòu)建完整的認(rèn)知系統(tǒng)，提高對(duì)知識(shí)的理解及應(yīng)用能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)
本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容是《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》和《圓柱和圓錐》兩個(gè)單元，前者是在已有百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)行教學(xué)的，由于牽涉多種應(yīng)用，學(xué)生理解起來較為困難，尤其是較復(fù)雜的兩步及以上百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。而后者雖然在理解上難度不大，但計(jì)算較為復(fù)雜，估計(jì)學(xué)生的錯(cuò)誤會(huì)較多，如何在教學(xué)中合理突破值得思考。
教學(xué)時(shí)間
安排一、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用……………………11課時(shí)
二、圓柱和圓錐………………………11課時(shí)
三、比例………………………………7課時(shí)
四、確定位置…………………………4課時(shí)
五、正比例和反比例…………………4課時(shí)
六、解決問題的策略…………………2課時(shí)
七、統(tǒng)計(jì)………………………………3課時(shí)
八、總復(fù)習(xí)……………………………30課時(shí)
教學(xué)研究
構(gòu)思1、主持并做好市級(jí)第三期個(gè)人數(shù)學(xué)課題《小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單元復(fù)習(xí)課教學(xué)案例研究》的研究工作，并做好相應(yīng)的結(jié)題材料準(zhǔn)備。
2、選擇主題準(zhǔn)備申報(bào)市級(jí)第四期個(gè)人數(shù)學(xué)課題。
3、計(jì)劃圍繞新課程改革中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，并結(jié)合課題研究撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文和數(shù)學(xué)教學(xué)案例2～3篇；爭(zhēng)取在省級(jí)以上教學(xué)論文、教學(xué)案例評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
教改措施
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1.創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2.注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
3.課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。
4.堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
5.精講多練，熟能生巧。
6.加強(qiáng)市級(jí)個(gè)人課題研究，提升教師個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
遵循”教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來“的教育思想，以校教研處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好數(shù)學(xué)思維習(xí)慣、提高解決問題的能力、增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生自主的參與、探究和交流。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材中不再著眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，不再設(shè)”語文天地“做單項(xiàng)練習(xí)，不再通過”金鑰匙“學(xué)習(xí)某種學(xué)習(xí)方法或策略，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)、形成的能力，提高解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的”全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)“的目標(biāo)。教材仍以主題單元的形式編寫，本冊(cè)共設(shè)計(jì)了8個(gè)主題單元。每個(gè)單元由五篇課文（三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀課文）、一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分組成。五篇課文中，前三篇必須精讀，后兩篇可以根據(jù)實(shí)際情況，精讀或略讀。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣； 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。 注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知、感受、感悟。通過教材中”小資料“、”我的視角“、”日積月累“等欄目， 展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨(dú)立的見解、改進(jìn)的意見、延展開的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略，等等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。
6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。
三、教學(xué)措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的.問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。
3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。
5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，寫鋼筆字做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。
7、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式。
第五單元統(tǒng)計(jì)： 6課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)（二）： 3課時(shí)
生活中的數(shù)： 2課時(shí)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、 學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
四年級(jí)共有學(xué)生140名。學(xué)生大部分比較喜歡數(shù)學(xué)，有一種積極探索問題的意識(shí)，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng)，基本上能夠順利地解決問題，也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解能力較弱，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如計(jì)算能力差，不會(huì)檢查，不及時(shí)改正錯(cuò)誤等等。學(xué)習(xí)時(shí)間保持不能長(zhǎng)久。但學(xué)生們還是比較聽話，能按老師要求去做。
四（1）班：大部分學(xué)生思維活躍，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成，書寫干凈、整齊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語言表達(dá)能力較弱。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的計(jì)算能力，計(jì)算比較準(zhǔn)確。但對(duì)概念的理解不夠深入，不能靈活的運(yùn)用概念去解決問題。一些學(xué)生解決實(shí)際問題的能力較差。
個(gè)別學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣，課堂上思維不夠活躍。一些學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力比較差，解決實(shí)際問題的能力較差。
在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法，吸引學(xué)生的注意力，爭(zhēng)取讓不同層次的學(xué)生都有收獲。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，提高聽講效率。
四（2）班：學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課上積極發(fā)言，作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學(xué)的測(cè)試發(fā)現(xiàn)孩子在計(jì)算方面不夠認(rèn)真，錯(cuò)誤率較高，注意平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。
四（3）班：學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，具有比較好的分析問題、解決問題的能力。大部分學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與學(xué)習(xí)，善于積極動(dòng)腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時(shí)完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個(gè)別學(xué)生，基礎(chǔ)稍微差一些，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力也比較差。作業(yè)中錯(cuò)誤率比較高。
四（4）：學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)整體掌握得不錯(cuò)，根基比較扎實(shí)。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計(jì)算、托式計(jì)算。在今后的工作中加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。把握好不同水平學(xué)生的知識(shí)難易程度。
四（5）班：由于是新接班，對(duì)學(xué)生的基本情況不太了解，但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，上進(jìn)心強(qiáng)，書寫較工整。這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合能力的提高，如概念的綜合運(yùn)用，混合運(yùn)算能力的提高，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用，為高年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、全冊(cè)知識(shí)體系列表
略
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1．分層教學(xué)，分層管理：對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，多練一些思維訓(xùn)練題，以開闊思維；對(duì)于接受能力一般的學(xué)生要求他們通過努力良好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)學(xué)習(xí)困難生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動(dòng)，提高他們的解決問題的能力。遇到簡(jiǎn)單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。
2．對(duì)于口算、計(jì)算等技能，天天練，讓學(xué)生達(dá)到熟練。
3．單元測(cè)驗(yàn)及時(shí)做，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
4．課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機(jī)會(huì)與時(shí)間，使他們的能力不斷得到發(fā)展。
四、課時(shí)計(jì)劃：
一、多位數(shù)的認(rèn)識(shí)（18課時(shí)）
生活中的多位數(shù)………………………………………2課時(shí)
多位數(shù)的讀法與寫法………………………………..3課時(shí)
用計(jì)數(shù)器表示多位數(shù)…………………………………2課時(shí)
多位數(shù)的大小比較……………………………………..2課時(shí)
多位數(shù)的改寫……………………………………………2課時(shí)
用計(jì)算器做加減法……………………………………….3課時(shí)
編碼………………………………………………………1課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)……………………………………………2課時(shí)
機(jī)動(dòng)………………………………………………………. …1課時(shí)
二、乘法（12課時(shí)）
兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算…………………………………..5課時(shí)
乘法分配率及解決問題…………………………………..3課時(shí)
探索規(guī)律…………………………………………… ………1課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)…………………………………………… ……3課時(shí)
三、除法（25課時(shí)）
筆算除法 9課時(shí)
商不變的性質(zhì)………………………………… ……………7課時(shí)
乘除法的關(guān)系…………………………………………………….5課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………4課時(shí)
機(jī)動(dòng)……………………………………………………………..1課時(shí)
四、空間與圖形（12課時(shí)）
線段、直線和射線………………………………………………2課時(shí)
平角和周角…………………………………………… ………..4課時(shí)
方向與位置…………………………………………… ………4課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)…………………………………………… ……….2課時(shí)
五、綜合應(yīng)用（4課時(shí)）
六、統(tǒng)計(jì)和可能性（5課時(shí)）.
七、總復(fù)習(xí)（17課時(shí)）
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三（5、6）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明（二），第二章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。
四、教學(xué)目的：
在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。
在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》�！蹲C明（二）》，《證明（三）》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；
2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想�！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌�，�?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。
《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法；
2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。
難點(diǎn)是會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化�！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施：
針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：
1、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。
2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。
七、教學(xué)進(jìn)度：
略
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極投身課程改革，以“課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生”小問題研究為主線，以提高課堂效率為重點(diǎn)，優(yōu)化教研方法，探討新的教研模式，深入學(xué)習(xí)和理解運(yùn)用《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，更好地與現(xiàn)代信息化技術(shù)相結(jié)合，深入研究新一年級(jí)的課題。繼續(xù)以“課堂教學(xué)如何關(guān)注教師和學(xué)生的發(fā)展,提高課堂效率”為工作主線，以優(yōu)化自身的教學(xué)行為為突破口，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本著“以學(xué)生為本，以發(fā)展為本”的原則，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，向40分鐘要質(zhì)量。
二、班級(jí)學(xué)生狀況分析
1、本學(xué)期我擔(dān)任的是一年一班、一年三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中一年一班有學(xué)生33人，一年三班有學(xué)生32人。
2、由于我剛剛接觸這兩個(gè)班的學(xué)生，所以對(duì)學(xué)生的情況了解的不太全面和細(xì)致。但經(jīng)過了一個(gè)星期的觀察，我發(fā)覺這兩個(gè)班的學(xué)生他們普遍存在的毛病是：好動(dòng)、愛搞小動(dòng)作，在課堂上坐不住。
3、雖然他們的行為習(xí)慣差些。但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能夠主動(dòng)發(fā)言，積極思考，課后能夠認(rèn)真、自覺的完成作業(yè)，通過開學(xué)這幾天的觀察，仍有極少數(shù)學(xué)生沒有形成寫作業(yè)的好習(xí)慣，今后應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多加注意。
三、如何貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
2、認(rèn)真并及時(shí)備課。首先我要保證每周兩次的集體備課；其次要在每次備課前作好準(zhǔn)備工作；第三要在備課過程中積極發(fā)表自己的見解；最后要在多媒體的使用上做好準(zhǔn)備。
3、注重學(xué)生的說理和口算的訓(xùn)練。在這兩方面的練習(xí)上我想除了利用每天的早、午自習(xí)時(shí)間外，我還應(yīng)當(dāng)充分利用每節(jié)數(shù)學(xué)課的上課時(shí)間，利用好每天留作業(yè)的時(shí)間，以此方法來逐步培養(yǎng)學(xué)生的述理和口算能力。
4、上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。本學(xué)期，我會(huì)合理利用這每周兩次的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課時(shí)間，安排形式多樣的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的習(xí)題。在解題技巧和解題方法上下功夫，并面向全體學(xué)生，使所有的學(xué)生有不同程度的提高。
5、認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)。本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，任務(wù)很重，但我也仍會(huì)認(rèn)真、及時(shí)地為學(xué)生批改作業(yè)，并及時(shí)的作好反饋，爭(zhēng)取不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。
6、認(rèn)真作好課后反思。我們上的每一節(jié)課或多或少都存在著一些閃光點(diǎn)和不足，所以在本學(xué)期我會(huì)及時(shí)對(duì)上的每一節(jié)課進(jìn)行課后反思，以《新課標(biāo)》為衡量每一節(jié)的準(zhǔn)繩，多從自身找原因，認(rèn)真反思自己在每一課中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此來指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，使自己的教學(xué)水平能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。本學(xué)期我將充分利用校信通作好和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系工作，要充分做好家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)和老師聯(lián)合起來，一起教育好學(xué)生。
8、本學(xué)期繼續(xù)研究我們校級(jí)課題。在課題研究上，我們將會(huì)結(jié)合我們的教材、()《新課標(biāo)》以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)的設(shè)計(jì)中大膽的改革，突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生參與、探索來解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。
9、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。由于學(xué)生年級(jí)的升高、知識(shí)的逐步變難，所以兩個(gè)班都出現(xiàn)了不少的差生。針對(duì)這樣的學(xué)生，我會(huì)在課堂上多關(guān)注他們，多提問他們，把時(shí)間多給他們一些，并會(huì)利用業(yè)余時(shí)間為他們補(bǔ)課，爭(zhēng)取讓一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
10、綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。首先，我會(huì)公平、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會(huì)給予肯定、表揚(yáng)以及嘉獎(jiǎng)；學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，我也會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥和教育。其次，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績(jī)給學(xué)生一個(gè)合理的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、如何提高自身的素質(zhì)
1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，用新理念來武裝自己的頭腦。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們漸漸的感到自身的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在這飛速發(fā)展的時(shí)代，如何能夠使自己能夠適應(yīng)這瞬息萬變的社會(huì)，已成為我們?nèi)諠u擔(dān)憂的問題。所以在本學(xué)期，我會(huì)利用自己的業(yè)余時(shí)間，多讀書、讀報(bào)，及時(shí)收看新聞，隨時(shí)上網(wǎng)查找資料，通過這些形式的學(xué)習(xí)，來武裝自己的頭腦。
2、苦練自己的基本功。一個(gè)合格的教師，應(yīng)當(dāng)有一身過硬的基本功。所以在本學(xué)期，我一定會(huì)下苦工夫來練習(xí)自己的基本功。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課件制作的理論及方法，多向電教主任請(qǐng)教，充分利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，細(xì)心備課、精心設(shè)計(jì)教案。
�。�3）加強(qiáng)自己的奧賽解題能力的訓(xùn)練。
（4）努力練好自己的三筆字。
3、我會(huì)在本學(xué)期嚴(yán)格地以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖西小學(xué)教師一日常規(guī)》來要求自己，注重自己的言行舉止，注重自己的師德形象，做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)信服的好老師。
以上是本學(xué)期我的教學(xué)工作計(jì)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督并指導(dǎo)我的工作！
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
（一）情況分析
數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
（二）教育目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。
4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。
5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。
9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。
10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。（三）具體措施：
1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。
3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4.結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。6.家長(zhǎng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。二、音樂教學(xué)計(jì)劃：（一）教學(xué)目標(biāo)
1、能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。2、樂于參加音樂活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂作品的美。
3、在音樂活動(dòng)中，大膽地表達(dá)自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。4、能初步感知、理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。
5、能自然地、有表情地唱歌，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作，較熟練地演奏幾種常見打擊樂器。
6、初步學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗(yàn)快樂。7、在音樂活動(dòng)中，初步形成良好的行為習(xí)慣。
（二）具體措施
1、引導(dǎo)幼兒辨別、喜愛并欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音。
2、在初步理解音樂作品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽地為歌曲創(chuàng)編歌詞。
5、指導(dǎo)幼兒自然地與他人接唱、對(duì)唱，并在活動(dòng)中注意與他人交流、合作。
6、增選一些優(yōu)秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱。
7、幫助他人逐步做到動(dòng)作與音樂合拍、協(xié)調(diào)。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在音樂伴奏下，變換舞蹈對(duì)形，并注意與他人協(xié)調(diào)、交流、合作。
9、引導(dǎo)他人在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)不同樂器的演奏法，嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案。
10、引導(dǎo)幼兒在樂器演奏過程中，對(duì)指揮做出積極的反應(yīng)，并學(xué)會(huì)追求適中的音量和美好的音色。
11、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遵守打擊樂器的發(fā)送、收取及分類收藏的規(guī)則。在音樂欣賞活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒分辨音樂中比較明顯
的高低、快慢、強(qiáng)弱和音色變化，并能根據(jù)這些變化表達(dá)相應(yīng)的情感。
13、引導(dǎo)幼兒感受樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在數(shù)學(xué)教學(xué)中堅(jiān)持從課程改革為中心,深化新的教學(xué)理念,不斷促進(jìn)學(xué)生和老師的全面和諧發(fā)展,使我校的教育水平和教學(xué)質(zhì)量在新的學(xué)年中再上一個(gè)新臺(tái)階。以教育局《繁峙縣XX年——XXXX學(xué)年中小學(xué)教學(xué)工作實(shí)施意見》的工作精神和工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，確定工作思路，追求創(chuàng)新，深化課改，加強(qiáng)實(shí)踐，講求實(shí)效，XX年——XXXX年度主要做好以下工作：
一、本學(xué)期工作計(jì)劃的總體思路圍繞縣教育工作實(shí)施進(jìn)行，確實(shí)做好：落實(shí)一個(gè)目標(biāo)——質(zhì)量提升，抓好一條主線——課程改革，瞄準(zhǔn)兩個(gè)中心——常規(guī)教學(xué)和校本教研。
工作要點(diǎn)措施：
一、繼續(xù)開展學(xué)科課程實(shí)施研究，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。
1、組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究。努力使數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念提升。
2、結(jié)合新課程的成功經(jīng)驗(yàn)，組織進(jìn)行新課程教材教法研討會(huì)，交流課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探討新課程實(shí)施中的困惑和問題確保新舊教材與教法的過度與融合。
二、加大校本教研的力度，深入開展教學(xué)研究促進(jìn)教職員工師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、本學(xué)期繼續(xù)把校本教研放在工作首位，繼續(xù)按備課、上課、說課、評(píng)課的形式，開展一條龍教研活動(dòng)。本學(xué)期將側(cè)重于教師說課能力的提高，要突出設(shè)計(jì)意圖和自己獨(dú)特的教學(xué)環(huán)節(jié)，不必拘泥于形式的面面俱到。
2、開展落實(shí)集體備課制度，確立課程意識(shí)，設(shè)計(jì)意識(shí)和學(xué)生發(fā)展意識(shí)。實(shí)行主講人主講，同組人質(zhì)疑，商討共同研究，有所突破，進(jìn)而完善，形成共賞制度。
3、積極開展互相聽課，評(píng)課，專題研究活動(dòng)，把教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例分析作為重要的研究?jī)?nèi)容，幫助每位老師每學(xué)期整理出至少2篇高水平的教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、切實(shí)做好數(shù)學(xué)常規(guī)教研工作。
1、切實(shí)做好五認(rèn)真工作(備課、上課、批改、考試、輔導(dǎo))。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，制定出合理的可以度量或檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主合作，探究的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和最佳方法。
2、組織學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記(三至五年級(jí))。
3、任課老師本學(xué)期要求制作1——2個(gè)有質(zhì)量的教學(xué)課件，搜集有一定質(zhì)量的教學(xué)資料，完成2篇教學(xué)論文。
4、重視教學(xué)反思。要求每節(jié)課后有反思，每一階段內(nèi)容結(jié)束后有階段反思，反思 要認(rèn)真記載課堂的真情實(shí)感，典型體會(huì)特別是對(duì)一些課堂上突發(fā)事件的思考，質(zhì)疑以及因此而引發(fā)出來的靈感,所采取的策略。
四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)組教學(xué)評(píng)價(jià)研究，客觀評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1教學(xué)是學(xué)校的主要工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命脈，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究，一是為了全面客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二是為了激勵(lì)、肯定教師的工作。對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度，度切實(shí)做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。
數(shù)學(xué)教研工作安排
九月份
第一周 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)理念。
第二周 學(xué)習(xí)教育局工作會(huì)議精神，各年級(jí)制定教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度。
第三周 校本教研進(jìn)行定期課程理念數(shù)學(xué)研討。
第四周 參加教研室舉辦的校本教研與綜合實(shí)踐活動(dòng)及有關(guān)講座 。
十月份
第二周 聽課評(píng)課說課分析研討教學(xué)過程中的得與失。
第三周 同上周安排。
第四周 做好常規(guī)生教學(xué)檢查，校本教研教研組活動(dòng)檢查， 畢業(yè)班質(zhì)量提升測(cè)評(píng)。
十一月份
第一周 開展集體備課，優(yōu)化課堂效率的評(píng)比活動(dòng)。
第二周 組織復(fù)習(xí)，進(jìn)行其中考試，每班定額5——10名學(xué)生做好差生轉(zhuǎn)化工作。
第三周 積極準(zhǔn)備參加縣組織的常規(guī)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
第四周 進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程改革綱要，各科課程標(biāo)準(zhǔn)，并參加教師過關(guān)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
第五周 畢業(yè)班月考。
十二月份
第一至二周 開展學(xué)科示范課，公開課，說課評(píng)課活動(dòng)優(yōu)化課堂模式，總結(jié)交流課改經(jīng)驗(yàn)。
第三至四周 開展校本教研活動(dòng)看名師光碟。對(duì)照自己的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)理念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一月份
第一至二周 組織觀摩課活動(dòng)。參加全縣課改工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。常規(guī)校本教研活動(dòng)自查教學(xué)教學(xué)反思，案例論文整理。
第三至四周 各年級(jí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段段，做好復(fù)習(xí)工作。期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，對(duì)期中差生進(jìn)步情況評(píng)價(jià)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
我所任教的五年級(jí)班共有學(xué)生26人。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。
二、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題；多邊形面積的計(jì)算；簡(jiǎn)易方程四個(gè)部分。
�。ㄒ唬� 小數(shù)的乘法和除法
本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這部分的知識(shí)在本冊(cè)乃至于整個(gè)小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備。
本單元的教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計(jì)算法則；難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法；關(guān)鍵：小數(shù)點(diǎn)的處理。
�。ǘ� 整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題
本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運(yùn)算和小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對(duì)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行概括的總結(jié)和提高。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴(kuò)展一般應(yīng)用題的范圍，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。
本單元的教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，熟練進(jìn)行計(jì)算；難點(diǎn)：列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題。
�。ㄈ� 多邊形面積的計(jì)算
本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。
這單元的教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點(diǎn)：多邊形面積公式的應(yīng)用；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。
�。ㄋ模� 簡(jiǎn)易方程
本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識(shí)，已初步接觸了一些代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡(jiǎn)易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識(shí)，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程；難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。
三、教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算、口算。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算（不超過四步）。
3、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。
6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)列方程兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，初步能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)地習(xí)慣，進(jìn)行愛國(guó)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。
四、教學(xué)進(jìn)度
(一)、小數(shù)的乘法和除法（22課時(shí)左右）
1、小數(shù)乘法 9課時(shí)
2、小數(shù)除法12課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
機(jī)動(dòng)3課時(shí)
(二)、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（13課時(shí)）
1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算3課時(shí)
2、應(yīng)用題7課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)約能源
更多精品源自課件
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1課時(shí)
機(jī)動(dòng)5課時(shí)
(三)、多邊形面積的計(jì)算（10課時(shí)左右）
1、平行四邊形面積的計(jì)算2課時(shí)
2、三角形面積的計(jì)算2課時(shí)
3、梯形面積的計(jì)算3課時(shí)
4、組合圖形面積的計(jì)算1課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)；綠化校園1課時(shí)
機(jī)動(dòng)3課時(shí)
(四)、簡(jiǎn)易方程（22課時(shí)）
1、用字母表示數(shù)5課時(shí)
2、解簡(jiǎn)易方程5課時(shí)
3、列方程解應(yīng)用題10課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
機(jī)動(dòng)4課時(shí)
(五)、總復(fù)習(xí)6課時(shí)
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