二年級語文教學計劃

時間：2022-03-02 09:12:40 教學計劃我要投稿

二年級語文教學計劃模板合集5篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的二年級語文教學計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級語文教學計劃模板合集5篇

二年級語文教學計劃篇1

　　新一學期課改工作又開始了，我們本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力、實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中。目前我擔任的是小學二年級的有語文教學，本學期我對二年級語文課改計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學生發(fā)展為本，以課堂教學為中心，深入研討課改理論，更新教學觀念，轉變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面的發(fā)展。

　　二、課改的具體措施

　　1 、認真鉆研教材，理解教材編寫新思路。這種新的編寫思路表現(xiàn)在：“興趣先導”、“學會學習”、“整體推進”、“文化積累”。通過學科培訓，我明白了要進行課改就必須“突破自我，突破模式”。以前的教材有什么，教師就教什么，學生學什么，現(xiàn)在教材上有的可以不教（學生已會），教材上沒有的，可以教可以學，后面的可以提前學，前面的可以放后學等等，如：在教學語文百花園時，提前讓學生去自學或搜集資料。重視對學生在網(wǎng)絡環(huán)境下進行學習的指導，培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術進行學習的能力。我改變了以往按教材編排照步就搬的教學。讓學生自己去讀、認、找、記，然后讓他們交流自己在生活中怎樣學習的。教學中，“教”的很少，學生“學”到的卻很多。

　　2、上好每一節(jié)課，每周同年級的老師集體備課，借鑒優(yōu)秀教師的教案，再根據(jù)個人風格自我增減。在準備、實踐、反思教學中，不斷培養(yǎng)自身教學能力素質(zhì)，并及時寫好每一課的教學反思。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”， “不積跬步，無以至千里�！�

　　3、識字寫字是小學第一、二學段語文學習的重要任務。要加強閱讀識字，倡導自主識字、多途徑識字，培養(yǎng)學生的識字興趣。就識字而言，要引導學生利用讀書、讀報、看廣告牌、看電視等生活資源，拓展識字渠道，用中學，學中用，激發(fā)學生識字的自覺意識，開展“識字展示臺”活動，讓學生教大家認字，并說說自己是在哪里認識的。識字的同時還培養(yǎng)了學生的語言表達能力。

　　4、給學生一個情感的課堂，在語文課上，通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示，或旁征博引，或巧設懸念?激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學，我想學”的積極教學氛圍�！凹とぁ笨梢詷O大的調(diào)動學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”了。比如：游戲組織教學，運用多種方法來識字。即以聽讀識字為主，拼音識字、分析字形識字、開火車、蓋房子、找朋友、編順口溜等多種游戲來識字。這樣學生愛學、樂學、樂記。

　　5、通過表演加強朗讀。低年級學生好動，因其生理特點，注意力只能保持十幾分鐘左右。在這種情況，要想取得好的教學效果，必須有效地組織課堂教學。語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視說和讀的訓練。二年級語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

　　6、二年級語文教科書上口際交際是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學，多說多練勢在必行。教學時，注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有說的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。

　　7、加強家校聯(lián)系。及時與家長進行勾通，并讓家長走進課堂參與聽課、評課，雙方全面了解學生的學習、成長情況。同時也加大了課改的宣傳力度，與家長和孩子在課改中一同成長。

　　8、作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于班上的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

　　三、今后的打算：

　　在以后的工作中要不斷地向經(jīng)驗豐富的教師學習，繼續(xù)抓好觀念更新的理論學習，通過各種方式使新理念真正落實到教育教學實踐中去，繼續(xù)做好集體學習、備課、研究，加強自己的師德修養(yǎng)，努力專研業(yè)務，敬業(yè)愛生，爭做一名優(yōu)秀的人們教師！

二年級語文教學計劃篇2

　　一、基本目標

　　小學二年級語文課程改革的基本目標，就是要立足于促進低年級學生喜歡學習語文的興趣，掌握語文基本知識，努力提高學生的道德修養(yǎng)、思維品質(zhì)，培養(yǎng)健康情感和健全人格。我們通過課程改革，致力于建設比較開放而高效、富有活力且具有我校特色的小學語文課程體系。具體地說，二年級的小學語文課程，努力從如下幾個方面進行改革。

　　1、課程目標

　　改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)課程的功能要從單純注重傳授知識轉變?yōu)橐龑W生學會學習，學會生存，學會做人，學會合作，這是課改的重要目標。針對當前的實際情況，語文課程目標，我們要做好以下三點：第一，明確知識和技能仍然是語文課程的重要功能。在知識內(nèi)容選擇方面，注意克服學科中心的傾向，同時注意有機適度地滲透其他學科目標。第二，關注學生的學習過程和方法。要在優(yōu)化雙基教學的過程中強化過程與方法，注重發(fā)展人文素養(yǎng)。第三，關注學生情感態(tài)度、價值觀的形成。從簡單追求知識教學的效率轉向在三維目標發(fā)展的層面上追求效率，幫助學生在學習中潛移默化地形成語文學習的價值觀。

　　2、語文教學方式

　　根據(jù)二年級課程內(nèi)容強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系自然、聯(lián)系社會、聯(lián)系人生的特點；課程結構的開放化、立體化、多樣化、選擇化的特點。教學方式要從以知識為本轉變?yōu)橐詫W生的發(fā)展為本。積極倡導探究式教學和對話式教學，突出學生主體的實踐活動，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，鼓勵進行多樣化、個性化的學習；建立師生積極互動、立足于促進低年級學生主動發(fā)展的教學雙邊關系；重視對學生在網(wǎng)絡環(huán)境下進行學習的指導，培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術進行學習的能力。

　　3、語文課程評價

　　語文教學評價要符合二年級語文學科的特點，遵循低年級語文教學自身的規(guī)律。評價目的著眼于有效促進學生的發(fā)展，充分發(fā)揮其診斷、調(diào)控教學、激勵和評定學習的功能。評價內(nèi)容注重二年級語文課程的整體性和綜合性，要三個維度并重。評價手段力求多樣化，定量評價和定性評價相結合；既要重視終結性評價，更要加強形成性評價；要重視筆試，也要重視口試、實踐等其他(形式的考試；要重視綜合性評價，也要注重單項考查；要重視統(tǒng)一評價，也要注意分層評價。評價主體要實現(xiàn)多元化，注意將教師的評價與學生的自我評價和相互評價以及家長評價相結合。

　　二、課程改革的主要任務

　　根據(jù)二年級語文學科的內(nèi)容及特點，我們從以下五個方面著手，進行小學二年級語文課程改革。

　　1、識字與寫字教學

　　識字寫字是小學第一、二學段語文學習的重要任務。要加強閱讀識字，倡導自主識字、多途徑識字，培養(yǎng)學生的識字興趣。必須認真貫徹落實《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》和縣教育局的有關精神和要求，深入持久地抓好寫字教學。重點要抓好以下幾點：

　　(1)進一步明確寫字教學在新課程體系中的地位及其與學生終身發(fā)展的關系，切實提高對寫字教學意義的認識；

　　(2)進一步研究在新課程中寫字教學的新要求、新特點，調(diào)整寫字教學的目標、途徑和方法；

　　(3)進一步開展“大面積提高小學生寫字水平”的課題研究，繼續(xù)抓好寫字達標創(chuàng)建工作，鞏固和擴大寫字教學成果；

　　(4) 加強對寫字教學的常規(guī)管理，建立有效可行的小學生寫字水平考查辦法。

　　2、閱讀教學當前，二年級閱讀教學整體上實現(xiàn)了從過去以問題講析和孤立的語言文字訓練為中心向“以讀為本”的轉軌。針對當前閱讀教學中存在的'教學過程模式化、學生閱讀的個性化缺失等傾向，要繼續(xù)深化以讀為主的閱讀教學研究，堅定不移地走“讀書內(nèi)化”的路子，努力提高學生在閱讀中的主體地位，積極引導從“以讀為本”走向“對話”，從“多讀”走向“讀好”、“讀活”，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。此外，必須高度重視對二年級小學生自主的語文課外閱讀的指導。要采取靈活多樣的方式把課外閱讀落實到學生課程中，開展豐富多樣的活動，指導學生認真讀好課外書籍，完成語文課標中二年級要求的閱讀總量，要重視對學生課外閱讀情況的考查與評價。

　　3、習作教學（即寫生活日記）

　　要積極探索學生寫生活日記的新思想、新方法、新路子。注重日記與生活的聯(lián)系，引導學生熱愛生活；注重培養(yǎng)寫生活日記的興趣，要調(diào)動學生的寫作熱情，重真情實感，要求說真話，說實話，說心里話，不說假話、空話；要鼓勵大膽想像，鼓勵有創(chuàng)意的表達；提倡多寫觀察日記，生活筆記等；要注意在發(fā)展二年級學生語言表達能力的同時促進學生健康個性的發(fā)展。

　　4、口語交際教學

　　應重視培養(yǎng)學生的口語交際能力，注意交際的態(tài)度和語言的修養(yǎng)�？谡Z交際能力的培養(yǎng)主要應通過雙向互動的語言實踐活動來實現(xiàn)。要創(chuàng)設多種多樣、生動活潑的交際情境讓學生參與，培養(yǎng)學生文明交際素養(yǎng)。要認真上好專門的口語交際課，要在各科教學活動及日常生活中鍛煉學生口語交際能力。

二年級語文教學計劃篇3

　　一、教材分析

　　該教材構建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重全面提高學生語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。全書共32篇，設計了8個專題，包括熱愛祖國山川、大自然的奧秘和人帶來的啟迪、關愛家庭、人生哲學、幽默智慧、豐富多彩的兒童生活、人物的人格精神、生活的真實與完美、傳統(tǒng)文化的展示。這些文本體裁不同，風格各異，表達靈活，可以讓學生在表達相似的文化主題和相關事物的規(guī)律時，從不同的角度和不同的語言方式進行學習、吸收和借鑒。

　　二、教學目標

　　(一)繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、發(fā)音。

　　(二)認識386字，能寫281字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語言環(huán)境，準確的讀出發(fā)音，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音，能認字體，能理解意思，能正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、正確、整潔，感受漢字的形體美。

　　(三)繼續(xù)運用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。

　　(四)喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下，學會默讀，不出聲，不參考閱讀。

　　(e)能聯(lián)系語境和實際生活，理解課文中單詞和短語的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語。

　　(六)能閱讀簡單的課外讀物，并能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習慣。

　　(七)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、警句。

　　(八)逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，增強愿意與他人交流的意識，認真傾聽他人，了解主要內(nèi)容。能主動和別人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信表達，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。

　　(九)對寫文字感興趣，能看到和想到的寫下來。學會用在閱讀中學到的單詞，用在寫作生活中。學會根據(jù)表達的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。

　　(十)對周圍事物好奇，樂于觀察自然，熱心參與學校和社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

　　三、教學難點

　　從內(nèi)容上看，這本教材的主要任務是識字、寫作和課文閱讀。從學生的長遠發(fā)展來看，教學的重點是單詞的積累和應用，口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。難點是識字，寫字，朗讀。

　　四、教學方法和措施

　　(一)注意把握同一組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本教材采用內(nèi)容與專題相結合的編排方式。每組教材不僅圍繞一個專題，還互相照顧。備課時，教師要顧全大局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，以符合教材的編寫意圖，不拘泥于教材。

　　(二)充分利用遠程教育資源進行教學，提高學生的學習興趣。倡導獨立

　　(四)學習課堂教學模式“先學后教，上課訓練”。在課堂上，首先提出學習內(nèi)容和要求，允許學生在有限的時間內(nèi)教授自己的課本，然后再在課本上做練習。作業(yè)在教室布置，檢查在教室進行。判斷學生做的練習，不能做的老師個別指導。

　　(五)重點輔導后進生。采用優(yōu)生學幫助后進生，練習“兵”教“兵”，有助于后進生，促進優(yōu)生學。安排優(yōu)生學和后進生同桌，組成學習小組，要求優(yōu)生學隨時隨地關心后進生，幫助后進生，既拉近了學生之間的感情，又提升了自己，起到了老師無法發(fā)揮的作用。

　　(6)本教材仍遵循讀寫分離，多認少寫的原則。在教學中，應引導學生借助拼音和詞典學習新單詞，并找出新單詞與熟悉單詞之間的聯(lián)系。應該鼓勵學生使用記憶規(guī)則來記憶所學的讀寫方法和組件。鼓勵學生用自己喜歡和習慣的方式認識漢字。

　　(7)閱讀教學非常重視朗讀。朗讀要通過多種方式進行，比如小組朗讀、小組朗讀、男女生伴著優(yōu)美的音樂朗讀、角色表演等。在正確流暢閱讀的基礎上，引導學生讀出自己的感受，理解作者傳達的感受，并通過閱讀表達出來。

　　(8)口語交際課應注意的幾個問題。教材中的八個口語交際設計與該群體的話題密切相關，內(nèi)容貼近學生生活，讓學生有話可說，便于相互交流，提高口語交際。在一些英語口語教學之前，我們應該提前安排好準備工作。在教學中，應注意創(chuàng)設情境，以多種方式引發(fā)話題，激發(fā)學生的交際興趣。

二年級語文教學計劃篇4

　　在新的學期里，一年級的小學生已經(jīng)升到二年級了，這就需要在過去一年的教學基礎上，加大一點難度，將學生的能力進行更大程度上的提高。但是這需要適當?shù)奶岣�，只要稍有不慎，很有可能造成學生的不理解，無法完成教學任務和對學生語文表達能力的提升，“欲速則不達”。

　　在新的學期里，我制定了新的二年級語文教學工作計劃：

　　一、指導思想

　　以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。

　　二、學生情況分析

　　二年級二班共有學生58人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

　　三、教材分析：

　　本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識”、四~五篇課文以及“語文園地”。

　　“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

　　四、教材的重點和難點分析

　　本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識、寫和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識、寫和課文的朗讀。

　　五、本學期教學工作的主要目標

　　1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

　　2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識、正音。

　　3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　4、認識450個漢,會寫350個生。認識的能讀準音，結合詞句了解意思，不作形分析，不要求書寫。要求會寫的能讀準音，認清形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識的愿望，在生活中自主識。養(yǎng)成學生良好的寫習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　5、會使用音序查法，學習用部首查法查典，培養(yǎng)獨立識的能力。

　　6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　六、教學措施：

　　1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

　　2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。

　　3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

　　4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。

　　5、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。

　　在今后的教學中，我還會積極改正自己的教育方法，相應國家號召，實現(xiàn)自己教學能力的提高，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

二年級語文教學計劃篇5

　　一、學情分析

　　經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，有待這一學期進一步加強教育。

　　二、提高教學質(zhì)量的措施

　　1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

　　3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

　　4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

　　5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

　　三、教研教改專題

　　學生自主能力的培養(yǎng)

　　四、課外活動計劃

　　1、找春天

　　2、古詩文背誦比賽

　　3、查字典比賽

　　4、童話故事會

　　5、成語擂臺

　　6、百詞競賽

　　五、本學期教學的主要任務與要求