初中地理教師教學工作計劃

時間：2022-01-25 20:38:04 教學計劃我要投稿

初中地理教師教學工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的初中地理教師教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

初中地理教師教學工作計劃

初中地理教師教學工作計劃1

　　一、指導思想：

　　堅持以實施素質教育、實現課堂教學高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

　　二、本計劃制定的依據：

　　1、學科教學要求背景分析：

　　地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

　　2、學生現狀分析

　　初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

　　三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：

　　七年級世界地理的教學目標是：

　　1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

　　2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

　　3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。

　　學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

　　4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;

　　初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

　　八年級中國地理的教學目標是：

　　通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。

初中地理教師教學工作計劃2

　　一、情況分析

　　本學期，本人承擔七年級一個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　三、具體工作

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

　　6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　8、每次單元檢測后，全面做好每個學生。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　10、合理使用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。

初中地理教師教學工作計劃3

　　一、班情分析

　　通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。

　　二、教學目標

　　完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

　　三、教材分析

　　第六章亞洲

　　本章主要內容是了解亞洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是亞洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較亞洲的氣候以及影響氣候的因素。

　　第七章各具特色的地區

　　本章主要內容是學習并掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部及極地地區的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部的地形與氣候，以及極地地區的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

　　第八章不同類型的國家

　　本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如從認識日本、俄羅斯和印度三個鄰國開始，進而學習南半球的澳大利亞、西半球的巴西和美國，了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。

　　第九章全球化與不平衡發展

　　本章主要讓學生了解經濟全球化既是機遇，也是挑戰。了解在經濟發展過程中產生的環境和社會問題，從而認識到“只有一個地球”，珍惜資源，保護地球。

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。

　　運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

　　2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。

　　利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今后的繼續學習作好鋪墊。

　　3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。

　　組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

　　4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

初中地理教師教學工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期繼續深化細化高效6+1課堂教學改革，結合學校工作計劃和教學工作計劃,，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的終身幸福奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。

　　通過課堂教學和限時訓練的學習，使學生能夠對地理學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

　　二、課程和學生情況分析

　　課本按照教學改革的思路，增加了各種類型的地圖，目的是加強學生們得讀圖和識圖能力并設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映地理科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

　　學生已經進入八年級下學期，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。

　　隨著學校改革力度的加強，我們的教學工作也在發生著翻天覆地的變化，使我們的教學環境發生著巨大的變化。我們的地理成績也在改革春風下，大幅度提高。但是有很多的工作還需要更加細化。

　　三、具體的`教學工作計劃

　　1、從長遠角度認識到地理的重要性：

　　地理屬于非中考科目，在八年級下學期要進行結業考試，初三沒有地理，中考也不考，基于這方面的原因部分學生和家長還有學校不夠重視。但是地理方面的知識早已滲透到各個學科，而且雖然中考沒有地理但是中考中其他學科的內容也涉及到地理方面的知識，例如英語閱讀理解的短文中經常出現地理方面的知識，中考作文基于地理方面的材料也屢見不鮮等等，所以學好地理不僅可以提高成績而且還有利于其他學科的學習。

　　不僅如此雖然中考沒有地理但是高考卻有地理，而且高考內容一部分是初中地理方面的知識，所以即便你初中不學地理高中必然要學習。總之要使學生認識到地理學習對他們來說是十分重要的。

　　2、繼續強化讀圖、識圖以及繪圖能力：

　　地圖是地理科學的第二語言，是地理學科最顯著的特點，說的簡單一點地理的學習也就是地圖的學習就是要學會讀圖、識圖甚至繪圖。不僅如此在各種大小考試中考察地圖方面的題往往占到60%以上甚至80%。有些地理方面的知識是無法用語言來表達出來的只有通過各種地圖來呈現。

　　所以在平時的地理教學中要注重學生讀圖能力的培養，還要能識別各種類型的地圖，各個區域的地圖，例如地形圖、政區圖、工業圖、農業圖、交通圖以及平面圖、等高線地形圖、柱狀統計圖、病狀統計圖等等。而且對于一些專業地圖還要會繪制例如氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、等高線地形圖、平面圖等。

　　3、地理屬于小學科，課時少、內容也不多而且每周兩次課的間歇比較大，所以第一次上課講的內容第二節課做練習時有不少同學都忘了，這是課程安排的欠缺也是學科本身所致，因此課上的教學效率一定要高，一方面每節新課課前提問，上節所講的內容，使學生所學的內容具有連貫性避免出現“猴子掰棒子”的情況；另一方面及時安排作業，而且作業要精簡有針對性。

　　4、及時尋找學生的閃光點激勵學生提高：

　　以為教育名家說過，數子十過不如贊子一長，積極發現學生有教育價值的東西，適時鼓勵促進可以起到事半功倍的效果。我一方面在課前提問中表揚回答問題積極，回答問題好的學生，以提高他們的自信心；另一方面在改作業中多用鼓勵性的語言，如你做得非常好、你是最棒的、你還能做得更好等激勵語，第三是考試前要給學生定位，考試后要表揚優勝班、進步班等班級以及高分，進步幅度大，單個題滿分的學生。

　　5、加強課堂紀律的管理：

　　好的課堂紀律是取得好的教學效果的保證，尤其是學期伊始一定要強化紀律，課堂紀律的好壞與學生無多大關系，關鍵是老師的管理、強調，對于初次犯錯的學生一定要想辦法認識到其嚴重性，對于表現積極、表現好的學生要大肆表揚，建立信賴關系，這樣才能在教學中游刃有余，取得好的教學效果。

　　總之學生的教育教學工作是一項任重而道遠的工作，需要精心細致的呵護又要有長遠的規劃，在學校改革的前提下，我們正在一步一個腳印的踐行著淬礪教育，并把誘思探究理論的教學理念深入課堂教學中，有了學校領導的遠見而卓識的引領，有了老師悉心經營我們的教育教學成績一定更加輝煌。

初中地理教師教學工作計劃5

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、學情分析

　　經過七年級的地理教學，學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。

　　三、教學目標

　　通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異。

　　四、教學措施

　　1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

　　2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。

　　開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。

　　3、加強課后的練習，注重學以致用，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。

　　4、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

初中地理教師教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　以《初中地理課程標準》為依據，以《新課程理念》為指導。全面落實學校教學工作計劃，扎實有效的強化“三部六環節”課堂教學模式，充分利用現有課程資源，進一步提高課堂教學質量。

　　二、工作目標

　　1、認真備好每一節課，努力上每一節課。

　　2、積極參加教科研活動，提高教學水平。

　　3、認真研讀初中地理—《有效教學，和諧課堂》一書

　　4、完成作業要求，并有效的完成一次綜合實踐活動。

　　5、按時按質按量的完成教學任務

　　三、主要工作和具體措施

　　1、認真備課，做到超周備課，做到備學生，備教材和備教法，做到按時按質的完成每節課，進一步強化“三部六環節”課堂教學模式，力爭做到向45分鐘要效益。

　　2、積極參加備、說、上、評等教研活動，讓自己在活動中快速的成長起來，積極向有經驗的教師學習，認真聽課并達到學校要求，吸取經驗，取長補短，力爭使自己成為業務精通的學習型教師。

　　3、本學期我計劃研讀初中地理—《有效教學，和諧課堂》一書，并認真做好讀書筆記，學習書中較為新穎的教學理念和教學方法。

　　4、按質，按量完成作業要求和教學任務，作業做到全批全改，并注有激勵性評語，培養學習的學習興趣，提高其自信心，本學期正值初中地理會考，所以在完成任務的前提下，認真做好復習備考工作，力爭考到全旗前列。

　　5、本學期計劃利用周六周日時間，認真組織一次綜合實踐活動，并設計活動內容、目標、要求等，活動結束后，讓學生談一談自己的收獲，寫出活動體會，并保留一定的過程性材料。

初中地理教師教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中地理課程標準》為依據，在繼承我國現行地理教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對地理這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

　　(1)班與班差別比較大。

　　(2)班中成績差別懸殊，兩極分化嚴重。

　　(3)優秀率不很突出，雙優率不太理想。

　　針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學生220余人。這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　三、教材分析

　　本學期講授義務教育課程標準教材.該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。

　　四、教學目的和要求

　　(1)思想教育目標：理解科學上存在爭議是正常現象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態度。

　　(2)文化知識目標：繼續了解地理知識。

　　(3)能力培養目標：發展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試培養參與意識和實踐能力。

　　五、具體措施

　　(一)備課

　　備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

　　1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

　　(1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。

　　(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

　　(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

　　(4)確定本學期的教學實踐活動。

　　2、寫好教案。

　　(1)按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講述內容。

　　(2)根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　　(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

　　(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。

　　(二)上課

　　上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

　　1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內容必須正確。

　　要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　5、結合教材內容有計劃地進行勞動技能訓練。

　　6、教學方法得當。

　　對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

　　(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

　　(2)重視對學生能力的培養。

　　(3)教給學生學習規律和方法(理論聯系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

　　(4)在學的過程中，可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

　　(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

　　7、科學地安排教學過程。

　　每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

　　8、不斷提高課堂教學藝術。

　　(三)作業批改

　　精選作業，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業。

　　1、作業內容要根據大綱要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

　　2、在布置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯系實際的原則。

　　3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

　　(四)考試

　　考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

　　1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發現教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。

　　平時考查包括：課堂提問、作業、測驗等。

　　2、期中、期末考試前組織好復習。

　　制訂復習計劃，進行復習動員并指導學生系統復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。

　　3、考試內容應以大綱為依據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數學生經過努力可以完成的。

　　另外要有一定的提高。

　　4、認真閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。

　　對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。

　　5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據。

　　六、教學要求

　　1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，

　　實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養。

　　2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。

　　教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。

　　3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。

　　要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

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