教學計劃

時間：2021-06-12 14:20:21 教學計劃我要投稿

【必備】教學計劃范文匯編10篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的教學計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】教學計劃范文匯編10篇

教學計劃篇1

　　已能自由行動，3歲的孩子會跑會跳。也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，父母應及時送孩子進幼兒園，使他過集體生活，接受初步的全面發展教育。

　　一、班級基本情況分析

　　1．孩子參加學前教育的一個起點，幼兒入園是幼兒集體生活的開端。孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的本學期由于本園開設了一星期的新生適應班，使幼兒對幼兒園、班級環境、教師有所認識、熟悉。開學時大多數幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現依戀親人，不愿入園，情緒不穩，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現象。

　　2．在觀察活動中，他們持續觀察時間很短，只有4分鐘"5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯系起來觀察某一事物。

　　3．有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，注意發展。小班幼兒仍以無意注意為主。一般只能維持3分鐘"5分鐘。小班幼兒的注意轉移、分配能力都很差，做律動時，只能聽琴聲兩手上下揮動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。

　　4．想象的發展。主題也不穩定。幼兒常以想象過程為滿足，小班幼兒的想象是沒有預定的目的受當時事物的影響比較大。想象比較被動。而不去考慮想象的目的小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒有的事說得活龍活現。由于幼兒知識經驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到一無是處。

　　5．語言的發展。小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發出全部語音，因為他們的發音器官和聽覺發育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等等。

　　二、幼兒本學期發展目標。

　　我們在制定教學工作計劃的時候，遵循“觀察在前，目標在后的原則，于開學初先觀察評估本班幼兒的發展狀況，然后參照幼兒園教育目標，確定本班本學期的目標：

　　（一）身體的發展：

　　1．動作協調地走、跑、跳、正面鉆，愛參加活動，做模仿操。

　　2．練習顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。

　　3．自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。

　　4．懂得不遠離成人，不跟生人走。

　　5．鼓勵幼兒遵守成從提出的安全要求。

　　6．散步時在老師的帶領下，一個跟著一個有秩序地散步。

　　7．桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。

　　8．學習一些良好的姿勢，如坐姿、用餐姿勢等。

　　（二）語言和認知發展

　　1．感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。

　　2．喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的支植物，觀察明顯的特征。

　　3．一一對應地比較多少、長短、高矮、大小，區分前后里外。

　　4．聽懂言語，按指示動作。理解簡單故事情節。

　　5．認識自己的座位、座位，認識自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標記。

　　6．學會動手、動腦、大膽地用普通話回問題。愿意用言語表達自己的意思，敢在集體面前講話，能保持穩定注意時間5"10分鐘。

　　（三）社會性發展

　　1．會說“請、謝謝、好、早、再見、對不起、沒關系”等禮貌用語。

　　2．喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。

　　3．喜歡與大家玩玩具，在提醒下會交流、等待，遵守簡單規則。

　　4．不糾纏成人，獨立游戲，不發脾氣。

　　5．培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

　　6．鼓勵幼兒樂意與同伴效，并能友好相處。

　　三、具體措施

　　1．創設良好的物質、心理環境。

　　開學初，室內多準備一些玩具，可操作性的材料，如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯（小型）、大滾球等。

　　2．進行大帶小活動。

　　請中、大班幼兒和小班幼兒一起活動，減少入學初的哭鬧情緒。

　　3．幼兒剛入園時，教師要以極大的耐心、責任心去摟抱、親近每一個幼兒，讓他們感到教師是喜歡和關心他們的，同時用新穎多樣的玩具吸引幼兒的注意力，并組織一些集體游戲活動。

　　4．運用示范、模仿法。

　　采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習，然后再請幼兒來練習。

　　如對幼兒進行禮貌教育時，可請大班的哥哥姐姐參與，讓他們表演早晨入園和下午離園時如何有禮貌地和教師打招呼。

　　5．注重個別教育

　　幼兒年齡小，性格不一，教師根據幼兒的實際情況對幼兒進行教育，促使幼兒盡快適應集體生活，養成良好的生活和學習習慣，學會與同伴相處。

　　6．文學作口的妙用。

　　用兒歌的形式對獐進行生活常規教育。如，在洗手時，我們教幼兒一邊洗一邊念兒歌。小朋友哭鼻子，想家時，我們帶小朋友一起念兒歌等等。

　　7．隨機教育。

　　小班幼兒的注意力容易轉移，經常會發生一些意外反應與偶然事件，其性質是隨意、機動的，這時教師的教育計劃要隨幼兒興趣及瓜來調整。

　　8．紅五星的作用。

　　為了提高幼兒的自信心和學習的興趣。九月底在班內開辟“寶寶學會了”專欄。

　　9．給予贊賞和鼓勵。

　　當幼兒完成某一項目時，教師要給他們及時的贊賞和鼓勵，以激發他們持久實踐的意志，積極每日開展評比欄。

　　10．以身作則，以自己積極有趣的態度感染幼兒。

　　11．十月份開展國慶活動、組織小班幼兒進行自我服務能力比賽。

　　12．十二月份開展冬季鍛煉，召開冬季運動會。

　　四、游戲活動目標

　　1．組織幼兒參加角色游戲。

　　在游戲中充分發揮幼兒的創造性、主動性、積極性。

　　教師為幼兒游戲提供場地和時間，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，提供玩具和游戲材料。在游戲的指導中，教師在游戲中擔任主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織幼兒友好地共同游戲。

　　2．建構游戲。

　　培養孩子的創造性、發展其動手能力，學會整理物品。

　　教師設立積木角后，提供材料及輔助玩具，教師在保證幼兒發揮主動性的前提下進行指導，確保幼兒在游戲中的主體地位，盡量激發并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵幼兒的創造性表現。

　　五、家長工作。

　　1．入園前，教師走訪每位幼兒的家庭，師生互相認識，教師初步了解幼兒在家中的生活習慣、興趣愛好、身體狀況、個性特征等。

　　2．十月份召開家長會。

　　3．十一月份開展社會實踐活動活動。

　　4．設置家教宣傳欄，根據家長的需要，有針對性地選擇宣傳欄的內容。每月月底往返《家園聯系手冊》，并及時進行分析、總結、反省。

　　5．每周三下午向家長開放，請家長來觀摩幼兒的半日活動，使家長了解幼兒園的教育內容、方法、活動特點。

　　6．根據幼兒自我服務能力的發展狀況，不定期的開展親子游戲活動。

教學計劃篇2

　　看圖寫話是小學低年級語文基礎訓練的重要內容，是培養學生觀察、想象、書面表達能力的重要手段。看圖寫話畫面生動形象，學生能直觀地去感受畫面上的內容，對學生的寫話有很大的啟發，而且畫面也容易激起學生的寫話興趣。對于低年級孩子來說，畫面內容就是最好的寫話的“扶手”，學生能言之有物。低年級學生在看圖寫話時普遍存在著觀察順序比較隨便、觀察的重點和細節不夠突出、想象偏離圖意東拼西湊等問題。為了更好地指導學生看圖寫話，特制定以下計劃：

　　一，整體感知，大體了解圖意.看到一幅圖時，要讓學生知道你要寫的東西應該是以這幅圖有關的，所要描述的也應該是以這幅圖為依據的，不能亂寫。

　　二，重點突出，分清主次，找出重點內容。一般來說，一年級出現的圖片都是比較簡單的，描述的都是一件事，要教會學生看主要的內容，寫主要的內容。

　　三，順序合理，觀察的順序清晰有條理，可以從整體到局部、再從局部到細節地觀察，也可以從上到下、從左到右、從外到內地觀察.

　　四，想象豐富，鼓勵學生展開合情合理的想象和聯想，例如圖中人物語言、動作、神態、愿望是怎樣的？幾個人之間會發生什么事情？事情的起因、經過、結果是怎樣的？

　　五，先說后寫，要讓學生自由充分地說話和交流，說話是基礎，能夠喚起學生寫話的興趣和欲望，寫話是說話的深化，有一個文字組織凝聚的過程，有思考修改的余地，學生只要“出口成章”寫起來一定會“得心應手”，學生只要“望說生趣”一定會“望寫生趣”。

　　六，盡量活化圖片，能讓學生自己親臨的可以讓學生演一演，讓學生身臨其境，提高他們寫話的興趣。

　　七，在看圖寫話中滲入寫話訓練，讓學生說自己喜歡的，寫自己想表達的。可以進行仿寫訓練：如：大海愛天空，那是一個藍色的心愿。讓學生用“（）愛（），那是一個（）的心愿。”等進行訓練。也可以不限定，寫自己最高興的事，或最喜歡的人，都行。

　　八，注重表揚，發現閃光點。一年級的小孩，剛剛起步，寫出的話可能會出現這樣那樣的錯誤，也不可能寫出什么驚天動地的話語。要多鼓舞他們，讓他們嘗到寫話的甜頭，從而喜歡寫話，再做到寫好。

　　總之，一年級寫話訓練是任重而道遠，多多教他們方法，多多鼓勵他們。俗話說：做與不做，怎能相比？愿我們的學生喜歡表達，開朗陽光！

教學計劃篇3

　　教學目標：

　　1.在掌握5的組成基礎上，理解湊數的'含義。

　　2.能聽口述應用題，在算盤上復習4以內的加減混合運算，并能完整說出算式。

　　3.在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。

　　活動準備：

　　1.蘋果圖及標記圖，數卡1、2、3、4、5若干。

　　2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

　　3.四位數的電話號碼若干。

　　教學過程：

　　1. 出示數卡5，今天數字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？

　　幼兒回答，教師小結；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現在數字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。

　　2. 出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。

　　幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比，看看誰的方法又多又準確，且沒有重復的，給予獎勵。

　　3. 觀察并說出分號下面2排數字是怎么排列的？（一排是順數，一排是倒數）

　　剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友，現在我們把這些數字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數字。我們就說合起來是5的兩個數互為湊數，即1的湊數是4，4的湊數是1，2的湊數是3，3的湊數是2，

　　4. 誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數就是4，換2、3、4同上。）

　　5. 小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了，有沒有什么好辦法呢？

　　幼兒想辦法。對，打電話吧！瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數字，這個號碼在算盤上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數字時要用合撥），你知道這個號碼中哪兩個數字是湊數朋友嗎？那小烏龜的號碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……

　　6. 我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！

　　聽老師口述應用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現在小刺猬一共有幾個蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復完整的算式3 – 2 3 = 4 教師舉例36道題，幼兒練習。

　　7.幼兒玩游戲《湊數朋友找找》。幼兒自選14的珠卡或數卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結束活動。

教學計劃篇4

　　一、明確少兒教育改革目標。

　　1隨著改革的不時深入，少兒教育呈現了新的形勢和問題，特別是全市事業單位進行改革后，農村鄉鎮中心園缺乏保證機制，整體水平和效益出現滑坡，民辦少兒園亟待清理和規范。各鄉（鎮）人民政府和有關部門要切實把少兒教育作為重要的公共福利事業和經濟社會發展的重要目標，采取有效措施，確保少兒教育與中小學教育協調發展。少兒教育是人類啟蒙教育。對于促進兒童身心全面健康發展，普及九年義務教育，提高國民整體素質，實現全面建設小康社會的奮斗目標具有重要意義。改革開放以來，市少兒教育事業取得了長足發展，通過靈活多樣的形式，為越來越多的學齡前兒童提供了受教育機會，基本普及了學前一年教育，市區及一些鄉鎮正在向普及學前三年教育邁進。

　　2少兒教育改革的發展目標。分類指導，整體推進”原則，擴大優質示范園，提高農村鄉鎮中心園，規范民辦園，形成以公辦少兒園為骨干和示范，以社會力量舉辦的少兒園為主體，公辦與民辦教育相結合的發展格局，逐步建立以社區為基礎，以示范性少兒園為中心，靈活多樣的少兒教育形式相結合的少兒教育服務網絡，為0-6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務。市少兒教育發展的總目標是年市區學前三年兒童受教育率達到80%以上；每個鄉鎮辦好一所中心園，中心園達標率在60%以上，學前一年兒童受教育率達90%以上。年，市區學前三年兒童受教育率達到85%農村普及學前一年教育，學前三年兒童受教育率達到50%以上。全面提高0-6歲兒童家長及看護人員的科學育兒能力。

　　二、理順少兒教育管理體制。

　　3堅持實行地方負責、分級管理和有關部門分工負責的少兒教育管理體制。各鄉（鎮）人民政府要把少兒教育事業的發展作為基礎教育發展的重要內容。統籌制定少兒教育發展規劃，因地制宜制定相關政策并認真組織實施，保證少兒教育健康發展。市政府教育行政主管部門負責公辦少兒園的建設和各類少兒園的管理；市區各街道辦事處配合有關部門制定本轄區少兒教育的發展規劃，負責宣傳科學、指導家庭少兒教育；各鄉（鎮）人民政府承擔發展農村少兒教育的責任，負責舉辦鄉鎮中心園，籌措經費，改善辦園條件；保證中心園的建設和發展。要依法保證少兒園治安、平安和合法權益。

　　4進一步完善政府統籌、教育部門主管、各相關部門和單位密切配合的少兒教育工作機制。少兒教育是涉及全社會。各鄉（鎮）人民政府及有關部門要高度重視，密切配合，協調一致，共同研究解決少兒教育改革和發展中的問題，形成齊抓共管的工作局面，保證少兒教育事業繼續健康發展。

　　制定相關規范，教育部門是少兒教育的主管部門。負責擬定少兒教育發展規劃并組織實施；負責對各級各類少兒園的審批注冊和業務領導。實行分類定級管理；建立健全少兒教育督導和評估制度；培養、培訓少兒園的園長和教師，建立園長、教師考核和資格審定制度；指導和推動家庭少兒教育。

　　監督和指導少兒園衛生保健業務及飲食衛生平安工作；對0-6周歲兒童家長進行兒童衛生保健、營養和生長發育等方面的指導。衛生部門負責制定少兒園衛生保健方面的規章制度。

　　制定各類少兒園收費規范，教育部門會同財政、物價等部門根據培養本錢、當地經濟發展水平和居民接受能力等情況。并按規定報上級主管部門批準后執行。財政和物價部門負責頒發收費許可證，提供事業性收費專用票據。

　　規劃編制中合理確定少兒園的布局和位置。城鎮改造和市區小區建設的過程中，建設部門會同教育部門按國家規定的有關規范。要建設與居住人口相適應的少兒園，任何單位和個人不得改變用途，也不得收取國家規定以外的費用。

　　與教育部門共同探索依托社區發展少兒教育的管理機制和有關政策，民政部門要把發展少兒教育作為社區教育的重要內容。指導社區逐步推行。

　　積極建立城市少兒教師社會保證和農村少兒教師養老平安機制，勞動保證部門要依照國家有關規定。保證少兒教師隊伍的穩定和少兒教師的合法權益。

　　推動少兒教育事業健康發展。充分發揮婦女兒童工作委員會和婦聯組織的作用。

　　5強化少兒園的規范管理。根據我市少兒教育發展實際。加強對少兒園教育教學活動的指導和監督，嚴格審核少兒園的辦學資格和辦學條件，規范辦園行為。進一步完善管理機制，教育行政部門負責審批各類少兒園舉辦資格，頒發辦園許可證。完善少兒園定期登記注冊制度，每隔三年要重新登記注冊，并按規定規范收取登記注冊工本費。實行少兒園撤銷演講和年檢制度，年檢不合格的少兒園，限期整改或吊銷辦園許可證。整改期間不許招生。未料理登記手續的任何單位和個人不得興辦少兒園。要采取有效措施，整頓社會辦園秩序，堅決取締非法舉辦的少兒園，確保少兒身心健康和人身安全。

　　三、深化少兒教育改革。

　　6切實加強公辦少兒園的建設。發揮公辦少兒園的示范作用，帶動少兒教育的整體發展。要加大少兒教育的投入，少兒教育經費要在教育經費中統籌安排。公辦少兒園的主辦單位不得以轉制為名停止或減少對公辦少兒園的投入，不得出售或變相出售公辦少兒園和鄉鎮中心園，已出售的要限期收回。公辦少兒園轉制必需報上級教育行政部門審核批準。城鄉中小學布局調整空余校舍要優先用于舉辦少兒園。

　　7積極鼓勵和提倡社會力量采取多種形式舉辦少兒園。社會力量舉辦少兒園。規范辦園行為，保證辦園的正確方向。

　　8深化少兒園管理體制改革。根據少兒教育的基礎性、公益性且屬于非義務教育階段的性質。進一步活化管理機制，積極探索少兒園面向社會、面向市場、面向多種需求的社區、家庭和少兒園一體化的社會化管理體制，激發少兒園的辦園活力。提高少兒園自我完善和自我發展的能力。積極鼓勵少兒園采取多樣化辦園形式、公辦和民辦相結合的方式，開展靈活多樣的學前教育。逐步完善少兒教育利息核算，政府、社會和家庭共同分擔的少兒教育經費投入機制。

　　四、全面推進素質教育。

　　9各級各類少兒園要認真貫徹原國家教委《少兒園工作規程》和教育部《少兒園教育指導綱要（試行）積極推進少兒教育改革。逐步形成省級課程、地方課程和園本課程相結合的少兒教育課程體系。全面推進實施少兒素質教育，堅決糾正少兒教育的保姆式”小學化”和“成人化”等違背少兒教育規律的錯誤傾向。嚴格控制各種名目的實驗園（班）舉辦實驗少兒園（班）必需經教育主管部門批準。

　　10加強示范性少兒園建設。具有良好社會信譽的少兒園。要切實發揮示范性少兒園的示范、輻射作用，逐步形成以示范少兒園為中心，覆蓋各級各類少兒園的指導和服務網絡。實行示范性少兒園動態評價和管理機制，定期對示范性少兒園進行指導、檢查和評估，堅持示范性少兒園的先進性、示范性，推動少兒教育事業的整體發展。

　　五、加強師資隊伍建設。

　　11依據《教師資格條例》有關規定。實行少兒園園長、教師資格準入制度和上崗培訓制度。

　　12加強對少兒園教師的培訓工作。將少兒教師的培訓納入中小學教師繼續教育規劃，要依照國家教育部《中小學教師繼續教育規定》要求。落實培訓計劃和培訓經費，提高少兒教師隊伍的整體素質和水平。

　　六、加強領導。

　　13市政府將建立由教育部門牽頭、有關部門參與的少兒教育聯席會議制度。認真研究解決少兒教育改革和發展中的熱點、難點問題。

　　14要積極采取措施。保證示范性少兒園建設和師資培訓等業務活動正常進行，扶持和發展農村少兒教育事業。鄉（鎮）人民政府的財政預算也要安排發展少兒教育的經費，新建、改建、擴建少兒園享受中小學有關費用減免政策。

　　15建立少兒教育督導制度。堅持督政與督學相結合。定期督導評估，積極開展對少兒教育熱點、難點問題的專項督導檢查，督促少兒園堅持正確的辦園思想，并把評估的結果向社會公示，接受社會和家長的監督。

教學計劃篇5

　　一、教學的目的任務

　　鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。

　　其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。

　　二．教學安排

　　1.鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。

　　2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。

　　3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。

　　4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。

　　5.教學中發揮教師的主導作用，采用啟發式教學。

　　三、學習年限與課時安排

　　本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。（練琴時間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）

　　四、教學方式

　　鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。

　　五、教學要求與教學內容

　　本大綱把四個學期（兩年）的學習內容和要求分成八個級別。學生入學后，教師根據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。

　　一級

　　教學要求：

　　1 學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。

　　2 達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學會分句，具備一定的表現力。

　　教學內容及進程：

　　１、基本練習：一升一降內大調和小調的音階、琶音、和弦（四個八度）

　　２、練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內

　　３、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲。

　　二級

　　教學要求：

　　1、進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協調訓練。手指較獨立，靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉移。

　　2、準確掌握音樂的節奏、分句，學會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。

　　教學內容及進程：

　　1、基本練習：三升三降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）

　　2 練習曲：拜厄結束，車爾尼鋼琴練習曲OP599的大部分（約80課前）

　　３、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》（選用）、風笛舞曲、勇敢的騎士（舒曼）等。

　　三級

　　教學要求：

　　1、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動

　　2、學習和掌握裝飾音、顫音及節奏較復雜的技術，學習歌唱性的連奏句，學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練。

　　教學內容及進程：

　　1、基本練習：四升四降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）

　　2、練習曲：OP599結束， OP849的大部分或其他補充性練習曲教材

　　3、小奏鳴曲：庫勞OP55 NO1 克萊門蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO1

　　4、樂曲：共產兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、G大調小步舞曲等

　　5、巴赫二部創意曲集（選彈）

　　四級

　　教學要求：

　　１、進一步掌握各種彈奏技術，加強速度訓練

　　2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現音樂形象并進一步正確使用踏板。

　　教學內容及進程：

　　１、基本練習：熟悉24個大小調音階、琶音、和弦（速度 =100）

　　２、練習曲：車爾尼OP849結束 OP299 NO1~NO10

　　3、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36 NO4 NO5 NO6 庫勞OP20 NO2 NO3 貝多芬OP49 NO1 NO2 么扎特奏鳴曲（選彈）

　　4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等

　　5、巴赫二部創意曲集（選彈）

　　五級

　　教學要求：

　　1、加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢的彈奏。

　　2、掌握復調彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。

　　教學內容及進程：

　　1、基本練習：熟練彈奏24個大小調音階、琶音、和弦（速度 =92）

　　2、練習曲：車爾尼鋼琴練習曲集OP299 NO11~NO25

　　3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》（柴科夫斯基）（選彈）、蝴蝶等

　　4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調、E小調、G大調莫扎特奏鳴曲K283 K280 K282等

　　5、巴赫二部創意曲（選彈）

　　六級

　　教學要求：

　　1、進一步加強技巧訓練，訓練手指靈活，快速的跑動

　　2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風格，能較準確的表現不同樂曲的音樂形象

　　教學內容及進程：

　　1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =100

　　2、練習曲：車爾尼OP299 NO28~35

　　3、樂曲：解放區的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲（莫扎特）、軍隊進行曲（舒柏特）等

　　4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲（選彈）海頓奏鳴曲（選彈）

　　5、巴赫二部、三部創意曲（選彈）

　　七級

　　教學要求：

　　1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動的速度，學會并掌握不同音色的技能

　　2、學會掌握較復雜的音型和節奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的能力。

　　教學內容：

　　1．基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =112

　　2．練習曲：車爾尼OP299結束 OP740NO1~12

　　3．樂曲：阿拉伯風格（德彪西）繡金匾、蘭花花等貝多芬奏鳴曲OP2 肖邦圓舞曲

　　4．巴赫三部創意曲（選彈）

　　八級

　　教學要求：

　　1、各種技術要求達到較高水平，能演奏較深教復雜的樂曲。

　　2.、獨立分析作品能力，提高音樂素養。

　　教學內容及進程：

　　1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =120

　　2、練習曲：車爾尼OP740（選彈）及其他練習曲集

　　3、樂曲：月光（德彪西）莫扎特奏鳴曲集貝多芬奏鳴曲集（選彈）

　　六、考試考核評分

　　1. 每學期期中考查按及格、不及格計算成績

　　2．每學期期末考試按百分制計算

　　3. 學生入學后，通過學生技術水平測定由教師提出該生所屬級別，學生每學期應升一個級別，在期末考試時如達不到級別要求則作不及格處理

　　4. 每學期期末考試的內容必須為所屬級別或相當于所屬級別的內容

　　5. 必考內容：

　　1）.基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦（根據定級程度抽簽考核）

　　2）.練習曲一首：所定級別的練習曲

　　3）.樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可

　　6. 考試評分細則由全體音樂教師統一制定

教學計劃篇6

　　一、指導思想

　　本學期我校品德學科的教研工作將以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，促進課程改革理念與行為的統一，促進我校品德學科教學的優質均衡發展。繼續以新理念為指導，以課堂為實驗室，以學校教研組為單位，堅持“育人為先，德育為先”，全面推進素質教育，把深化小學德育改革，重塑學校德育文化，作為基礎教育課程改革的一個重要內在目標。充分發揮“指導、研究、服務”等職能，緊扣教學質量生命線，求真務實，以人為本，以質興教。以學科建設為主線，全面提升小學品德課程教師隊伍素質，提高教育教學質量。我們將遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質，培養健全人格而努力。

　　二、具體教研內容及目標

　　品德學科是比較系統地、直接地向小學生進行基本的公民思想品德教育和日常行為規范教育的一門必修課程，是我國學校教育社會主義性質的一個重要標志。品德學科的教學是實施小學德育的重要途徑，對推進素質教育，引導學生從小確立正確的政治方向、養成良好的道德品質和文明的行為習慣、形成正確的世界觀和人生觀，起著重要的指導作用。

　　《品德與生活》是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程；《品德與社會》是一門以兒童生活為基礎的、促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。如何使學生在生活中提高認識，養成良好的行為習慣，如何填平學生認識與行為之間的鴻溝，是全體品德教師研究的內容。

　　1、低段年級《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的目標、內容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。通過教學，培養學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進”的思想情感。使他們初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。

　　2、中高段年級的《品德與社會》課是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養良好的道德品質,養成文成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。

　　三、具體工作

　　（一）把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地

　　促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

　　1、教學內容的綜合性

　　兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

　　2、教學方式的開放性

　　教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協調好關系，共同擔負教育學生的重任。

　　（二）特色工作：

　　一、拓展品德教學渠道，增強道德教育效果

　　（1）品德課教學與其它學科教學相結合，體現教育的整體性

　　本學期，我們許多老師是兼課，因此要求教師在各科教學中，把握好教材，充分發揮學科優勢，在課堂教學中捕捉住每一個可利用的環節，寓思想教育于愉快的課堂教學之中，使學生在潛移默化中受到熏陶。

　　（2）品德課教學與學生實際相結合，體現教育的針對性

　　品德課是以學生的生活為基礎的，本學期，我們將在品德課的教學中注重聯系學生的實際，有針對性地進行教學，從而幫助學生解決實際問題，提高道德認識，增強辨別是非的能力，逐步養成良好的道德行為習慣。

　　（3）品德課教學與學校德育工作相結合，體現教育的一致性

　　品德課教學要從課堂內容出發，與學校德育緊密結合，融為一體，才能真正達到提高課堂教學實效，實現整體育人的目的。

　　本學期，我校將結合品德教學開展豐富多彩的德育活動，盡可能地給學生提供感受、體驗和實踐的機會，從而促進學生知與行的轉化，實現二者的協調統一。

　　（三）常規工作

　　1、備課、上課

　　倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

　　2、多媒體教學

　　本學期，我們品德教研組將開展自制多媒體的教學活動，我們要求個各年級根據教材，制作出1

教學計劃篇7

　　一、教學目標

　　1、思想品德目標：

　　在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力。發展學生的手腦并用能力。培養學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發展健康個性。逐步形成健全人格。

　　2、知識目標：

　　了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝制作技術。

　　3、能力目標：

　　通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自。能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

　　4、情感目標：

　　培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

　　二、學生狀況分析

　　現在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自。能力不強，而且不太會干家務。通過學習，可以培養學生動手操作的能力。培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發展。

　　三、教學重、難點

　　重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。

　　難點：學會自己創造手工作品。

　　四、教學進度安排表

　　五、教學措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬。用以下措施：

　　1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯系。

　　3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。

　　4、組織市場調查至少一次。

　　5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

　　6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

　　7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

　　8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

教學計劃篇8

　　活動目標：

　　1.引導幼兒初步學習制定計劃

　　2.通過談話豐富幼兒離園后的生活經驗

　　活動內容：離園后的計劃

　　活動準備：材料：紙，筆

　　活動過程：

　　1.以談話導入：

　　“昨天劉老師回家的時候，路過小花園，看到咱們班有的小朋友在小花園里玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什么呢？”（引導幼兒充分討論）

　　“小朋友晚上有許多的活動------今天我們來為自己的晚間活動做一個合理的計劃，把我們晚上的生活安排的更豐富”

　　2.幼兒分組討論：

　　（1）引導幼兒自由選伴分成三組

　　（2）引導幼兒討論晚間活動內容與時間：（老師引導幫助幼兒將活動內容歸類并滲透相關教育）

　　游戲活動：自己獨立游戲，不影響他人，玩具自己整理

　　看電視：時間的選擇，愛護眼睛，不要長時間看電視

　　學習活動：學習各種知識，技能，獨立寫作業，看書，養成良好的學習習慣

　　幫助成人：尊重長輩，愿意幫助成人做一些力所能及的事情，愛勞動

　　自我服務：自己的事情自己做

　　交往：與同伴，成人的交往，打電話或去家中拜訪，鼓勵幼兒與人交往，關心他人

　　3.引導幼兒自己設計晚間活動的計劃（用自己能懂的方式來設計自己的晚間活動計劃）

　　4.幼兒小組交流自己設計的計劃

　　5.聽了別人的計劃，請幼兒說說自己認為誰的計劃好，好在哪？

　　6.通過交流幼兒推選出自己組內設計最好的計劃，在全班與幼兒分享

　　7.小結延伸活動：鼓勵幼兒為自己的周末設計活動計劃，并按照計劃進行嘗試，周一回來和大家一起分享

　　活動自評：

　　幼兒晚間活動是幼兒生活中所熟悉的，但又是容易忽視的一部分，通過這次活動設計，使孩子們發現原來晚間的活動是這樣豐富。在引導幼兒展開深入與全面的討論并初步進行自我計劃過程中，使幼兒獲得一些有助成長的生活經驗。幼兒的計劃書運用了圖畫、文字、數字、語言等多種方式共同進行表達。幼兒制作計劃書的過程不但是交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是計劃書是幼兒對自己活動的安排，幼兒在制定計劃過程中表達表現能力得到了充分的展現和提高，其中不僅是口語的表達，更有用符號表達自己想法的能力，在介紹計劃時，幼兒充分表現出了自信心和規則意識，并能對他人的活動做出評價。

教學計劃篇9

　　一、本課設計意圖

　　(一) 教育教學目標

　　1.知識目標

　　(1) 識記

　　〇社會存在與社會意識的辯證關系。

　　〇生產關系一定要適合生產力狀況的規律，上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律，是在任何社會中都起作用的普遍規律。

　　〇社會發展的總趨勢。

　　〇人民群眾是歷史的創造者。

　　〇群眾觀點和群眾路線的基本內容。

　　(2) 理解

　　〇馬克思主義以前的社會歷史理論的局限性。

　　〇社會生活在本質上是實踐的。

　　〇社會意識的相對獨立性。

　　〇生產方式是社會存在和發展的基礎。

　　(3) 運用

　　〇運用社會存在與社會意識辯證關系的原理，分析說明虛幻、歪曲的社會意識也是對社會存在的反映。

　　〇運用社會意識相對獨立性原理，分析說明我國的精神文明建設。

　　〇運用生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理，分析說明我國的經濟體制和政治體制改革。

　　〇運用社會基本矛盾理論，分析說明社會歷史發展的總趨勢。

　　2.能力目標

　　(1) 通過對社會存在與社會意識辯證關系的學習，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會現象、分析和解決社會問題的能力。

　　(2) 通過對社會基本矛盾原理的學習，初步形成正確認識社會發展的能力，對社會歷史發展的總趨勢有正確的認識。

　　(3) 通過對社會歷史的主體理論的學習，明確社會歷史首先是物質生產發展的歷史，形成自覺堅持用群眾觀點和群眾路線看待和處理問題的能力。

　　3.情感，態度和價值觀目標

　　(1) 從社會存在出發理解社會意識，堅持思想領域的問題要到物質領域中去尋找根源，堅定歷史唯物主義的基本立場。

　　(2) 尊重社會發展規律，走社會歷史發展的必由之路，為社會歷史的發展和人類進步事業做出自己的貢獻。

　　(3) 堅定群眾立場，堅持群眾路線，自覺站在廣大人民群眾的立場上，維護廣大人民群眾的根本利益。培養尊重勞動、熱愛人民的情感。

　　(二) 課程標準的基本要求

　　內容目標：領悟社會存在決定社會意識。認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務的思想。

　　提示與建議：了解不同的人對某項改革措施的不同反應，用哲學觀點探討其原因。人民群眾是推動歷史前進的動力，要把獻身人民的事業、維護人民的利益作為最高的價值追求和標準。

　　二、教學內容分析

　　(一) 教學提綱

　　框題一：社會發展的規律

　　1.社會存在與社會意識

　　(1) 舊的社會歷史論的局限性。

　　(2) 社會存在決定社會意識。

　　(3) 社會意識的相對獨立性。

　　(4) 社會生活在本質上是實踐的。

　　2.社會基本矛盾運動

　　(1) 物質資料的生產方式是社會存在和發展的基礎。

　　(2) 生產關系一定要適合生產力狀況的規律。

　　(3) 上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律。

　　3.社會歷史發展的總趨勢

　　(1) 社會歷史發展的總趨勢是什么?

　　(2) 社會歷史發展的總趨勢的實現途徑。

　　框題二：社會歷史的主體

　　1.人民群眾是歷史的創造者

　　(1) 社會歷史首先是物質生產發展的歷史，是人民群眾創造的歷史。

　　(2) 人民群眾是社會物質財富的創造者。

　　(3) 人民群眾是社會精神財富的創造者。

　　(4) 人民群眾是社會變革的決定力量。

　　2.群眾觀點和群眾路線

　　(1) 群眾觀點的基本內容。

　　(2) 群眾路線的基本內容。

　　(3) 堅持群眾觀點和群眾路線的實踐意義。

　　(二) 結構分析及探究活動設計意圖

　　關于上文提供的人教版高一政治尋覓社會的真諦教學計劃，大家仔細閱讀了嗎?更多資料請及時關注大學網。

教學計劃篇10

　　漢語又稱“華語”，是漢族的母語，亦是中華人民共和國和新加坡的官方語言、聯合國官方語言，也是世界上使用人數最多的語言，主要流通于中國、新加坡、馬來西亞，以及泰國、美國、緬甸、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本等國家的海外華人社區。下面是小編為你帶來的漢語教學計劃范例，歡迎閱讀。

　　漢語是我國的主要通用語言，xx學校是一個民漢合辦的學校，幾年前我校就為了推廣雙語教學，曾派每一位民族教師出外脫產學習漢語2年，因此民族教師的漢語水平有了一定的提高，漢語教學計劃。在這幾年的教學中，我校漢語的教學水平一直處于十三師前列，但為了更好地發揮我校的長處，我校本學期特推廣民漢互學的教學活動，以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平，促進教師間相互交流，相互學習，提高教學水平及教學質量，為促進民族團結起到重要作用。

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