地方課教學(xué)計(jì)劃范文（通用13篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，下面是小編精心整理的地方課教學(xué)計(jì)劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地方課教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、總體目標(biāo)：
充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、具體工作及措施
1教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。
2注意開發(fā)利用多種教育資源
學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源。
3活動(dòng)課程開拓了學(xué)生所學(xué)知識(shí)的廣度和深度，學(xué)生在活動(dòng)中廣泛地涉獵自己所喜愛的學(xué)科，在興趣的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生孜孜以求，加深了知識(shí)的深度。
4活動(dòng)課程可以促使學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，把不同學(xué)科的'相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通，使學(xué)生的頭腦中形成更概括、更高級(jí)的知識(shí)信息，從而優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5活動(dòng)課程把學(xué)校教育和社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、獲取最新信息，培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)的能力。
6做好學(xué)子車的接送工作。
地方課教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體，它是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充，它是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)非學(xué)科性，它對(duì)課程的要求是體現(xiàn)人文精神，呈開放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要。
因此各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，達(dá)到最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計(jì)劃。
二、基本情況
本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職，基本上沒有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有具體的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。
許多教師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的課程資源，這就給我們帶來(lái)了很大的難度。
但學(xué)校很是重視該學(xué)科，為了加強(qiáng)地方課教學(xué)，形成研究氛圍，充實(shí)研修力量，我三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地方課程研修小組，我擔(dān)任研修小組長(zhǎng)，為今后的集中教學(xué)和集體研修創(chuàng)造了一定的條件。
三、教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛生命；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐能力、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。
四、具體措施
1、地方課教師要加強(qiáng)自身的`業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報(bào)，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、利用豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
3、地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。
地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一起研討專題教育實(shí)施的具體內(nèi)容、方式方法、共享集體的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查，還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。
4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員，開展專題教育專項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員，均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結(jié)果，一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。
五、課程及活動(dòng)安排
1、9月份組織開展“校園是我家”普通話宣傳活動(dòng)。
2、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
3、11份開展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
4、12月份以《心理健康教育》為主，開展適合班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
地方課教學(xué)計(jì)劃 3
一、教學(xué)對(duì)象
二年級(jí)學(xué)生
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和人文特色等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。
3. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，以及動(dòng)手操作能力。
4. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 家鄉(xiāng)的地理
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)所在的省份、城市、區(qū)縣等地理位置。
了解家鄉(xiāng)的地形地貌，如山脈、河流、湖泊等。
2. 家鄉(xiāng)的歷史文化
學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史變遷和重要?dú)v史事件。
了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，如民俗、節(jié)日、手工藝等。
3. 家鄉(xiāng)的自然資源
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的動(dòng)植物資源，了解它們的特點(diǎn)和保護(hù)意義。
了解家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源等其他自然資源。
4. 家鄉(xiāng)的美食
介紹家鄉(xiāng)的特色美食，如小吃、名菜等。
可以安排簡(jiǎn)單的美食制作活動(dòng)或者品嘗活動(dòng)。
5. 家鄉(xiāng)的現(xiàn)代發(fā)展
了解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、科技、交通等方面的發(fā)展成就。
四、教學(xué)方法
1. 課堂講授法：講解家鄉(xiāng)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有初步的認(rèn)識(shí)。
2. 多媒體教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。
3. 實(shí)地參觀法：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡、博物館等，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)的文化和歷史。
4. 實(shí)踐活動(dòng)法：開展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作手工藝品、種植本地植物等。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝粏卧杭亦l(xiāng)的地理（第 1 - 3 周）
第 1 周：介紹課程，引入家鄉(xiāng)地理的概念，講解家鄉(xiāng)所在的省份、城市等大的地理位置。
第 2 周：展示家鄉(xiāng)的地圖，讓學(xué)生找出家鄉(xiāng)的區(qū)縣位置，介紹家鄉(xiāng)的主要地形地貌。
第 3 周：通過(guò)圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的山脈、河流等自然景觀。
�。ǘ┑诙䥺卧杭亦l(xiāng)的歷史文化（第 4 - 6 周）
第 4 周：講述家鄉(xiāng)的歷史變遷，重點(diǎn)講解一些重要的歷史事件。
第 5 周：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。
第 6 周：邀請(qǐng)民間藝人或者手工藝者到課堂上展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝制作過(guò)程。
（三）第三單元：家鄉(xiāng)的'自然資源（第 7 - 9 周）
第 7 周：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的常見動(dòng)植物資源，講解它們的生活習(xí)性和保護(hù)意義。
第 8 周：了解家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源等其他自然資源，強(qiáng)調(diào)資源的合理利用和保護(hù)。
第 9 周：組織學(xué)生到公園或者郊外進(jìn)行實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然資源。
�。ㄋ模┑谒膯卧杭亦l(xiāng)的美食（第 10 - 12 周）
第 10 周：介紹家鄉(xiāng)的特色小吃，通過(guò)圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣。
第 11 周：開展簡(jiǎn)單的美食制作活動(dòng)，如制作餃子、煎餅等。
第 12 周：組織學(xué)生品嘗家鄉(xiāng)的名菜，讓學(xué)生分享自己的感受。
�。ㄎ澹┑谖鍐卧杭亦l(xiāng)的現(xiàn)代發(fā)展（第 13 - 15 周）
第 13 周：講解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展成就，如工業(yè)園區(qū)、商業(yè)中心等。
第 14 周：介紹家鄉(xiāng)在科技和交通方面的進(jìn)步，如高鐵、新技術(shù)的應(yīng)用等。
第 15 周：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)未來(lái)的發(fā)展方向，并進(jìn)行展示。
�。⿵�(fù)習(xí)與總結(jié)（第 16 - 18 周）
第 16 周：對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過(guò)提問、測(cè)試等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第 17 周：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，如制作手抄報(bào)、展示手工藝品等。
第 18 周：總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)評(píng)估
1. 課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
2. 作業(yè)評(píng)估：定期布置一些書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)估。
3. 測(cè)試評(píng)估：在每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)試，學(xué)期末進(jìn)行綜合測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
4. 實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等進(jìn)行評(píng)估。
地方課教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇心，對(duì)家鄉(xiāng)也有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的了解。他們的認(rèn)知水平和思維能力還在不斷發(fā)展中，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
二、教材分析
本學(xué)期地方課教材內(nèi)容豐富，涵蓋了家鄉(xiāng)的多個(gè)方面。教材圖文并茂，符合二年級(jí)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特色文化和傳統(tǒng)習(xí)俗。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2. 難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四、教學(xué)措施
1. 利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)地參觀等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
3. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4. 注重評(píng)價(jià)方式的多樣性，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、教學(xué)進(jìn)度
�。ㄒ唬┑谝浑A段：第 1 - 4 周
第 1 周：課程介紹，讓學(xué)生了解地方課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第 2 周：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地理位置和行政區(qū)劃。
第 3 周：了解家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)和自然資源。
第 4 周：通過(guò)圖片和故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。
�。ǘ┑诙A段：第 5 - 8 周
第 5 周：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化。
第 6 周：組織學(xué)生開展民俗文化活動(dòng)，如制作傳統(tǒng)手工藝品。
第 7 周：了解家鄉(xiāng)的特色美食，通過(guò)品嘗活動(dòng)讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)美食的魅力。
第 8 周：讓學(xué)生介紹自己最喜歡的家鄉(xiāng)美食，并講述其背后的故事。
�。ㄈ┑谌A段：第 9 - 12 周
第 9 周：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。
第 10 周：組織學(xué)生實(shí)地參觀家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)的美景。
第 11 周：了解家鄉(xiāng)的.現(xiàn)代建筑和城市發(fā)展。
第 12 周：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己心目中的家鄉(xiāng)未來(lái)城市藍(lán)圖。
（四）第四階段：第 13 - 16 周
第 13 周：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的名人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和榜樣意識(shí)。
第 14 周：組織學(xué)生開展“我與家鄉(xiāng)名人同行”的主題活動(dòng)。
第 15 周：回顧本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第 16 周：進(jìn)行期末考試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
六、教學(xué)評(píng)估
1. 形成性評(píng)估：通過(guò)課堂提問、小組討論、作業(yè)完成情況等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。
2. 總結(jié)性評(píng)估：在學(xué)期末進(jìn)行期末考試，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
3. 過(guò)程性評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等，對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。
地方課教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本地實(shí)際情況，通過(guò)地方課的教學(xué)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
二、教材分析
教材內(nèi)容主要包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文歷史、民俗文化、社會(huì)發(fā)展等方面。教材編排注重圖文并茂、生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等自然環(huán)境知識(shí)。
使學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的歷史變遷、文化傳統(tǒng)、民俗風(fēng)情等人文歷史知識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)踐能力。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)課堂講授、實(shí)地考察、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和分析信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
家鄉(xiāng)的人文歷史和民俗文化的教學(xué)，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。
培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展與變化，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
如何在教學(xué)中滲透情感教育，讓學(xué)生真正從內(nèi)心深處熱愛家鄉(xiāng)。
五、教學(xué)措施
1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2. 加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。
3. 積極組織學(xué)生開展實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
4. 注重與其他學(xué)科的整合，將地方課與語(yǔ)文、美術(shù)、音樂等學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的'綜合素養(yǎng)。
5. 建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑� 1 - 3 周
第 1 周：開學(xué)第一課，介紹地方課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。
第 2 周：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌。
第 3 周：了解家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)和自然資源。
�。ǘ┑� 4 - 6 周
第 4 周：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史變遷和重要?dú)v史事件。
第 5 周：了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和民俗風(fēng)情。
第 6 周：開展民俗文化活動(dòng)，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)舞蹈、制作傳統(tǒng)手工藝品等。
�。ㄈ┑� 7 - 9 周
第 7 周：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。
第 8 周：組織學(xué)生實(shí)地參觀家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)。
第 9 周：讓學(xué)生撰寫參觀心得和感受。
（四）第 10 - 12 周
第 10 周：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展和變化，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)等。
第 11 周：組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀。
第 12 周：讓學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，提出自己的看法和建議。
�。ㄎ澹┑� 13 - 15 周
第 13 周：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
第 14 周：組織學(xué)生開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等。
第 15 周：讓學(xué)生總結(jié)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
（六）第 16 - 18 周
第 16 周：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第 17 周：進(jìn)行期末考試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第 18 周：總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，撰寫教學(xué)工作總結(jié)。
七、教學(xué)評(píng)估
1. 課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
2. 作業(yè)評(píng)估：定期布置作業(yè)，如書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估。
3. 考試評(píng)估：在學(xué)期末進(jìn)行期末考試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
4. 實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括活動(dòng)參與度、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。
地方課教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化、風(fēng)土人情、自然環(huán)境等方面的知識(shí)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 家鄉(xiāng)的歷史
介紹家鄉(xiāng)的歷史變遷、重大歷史事件和歷史名人。
通過(guò)故事、圖片等形式，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)。
2. 家鄉(xiāng)的文化
講解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化、民間藝術(shù)等。
組織學(xué)生參與民俗文化活動(dòng)，如制作傳統(tǒng)手工藝品等。
3. 家鄉(xiāng)的`自然環(huán)境
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。
開展環(huán)�；顒�(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
4. 家鄉(xiāng)的美食
介紹家鄉(xiāng)的特色美食，如小吃、名菜等。
可以組織學(xué)生進(jìn)行美食制作或品嘗活動(dòng)。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：系統(tǒng)地講解家鄉(xiāng)的相關(guān)知識(shí)。
2. 演示法：通過(guò)展示圖片、視頻、實(shí)物等，讓學(xué)生更加直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。
3. 實(shí)踐法：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、民俗活動(dòng)、美食制作等。
4. 討論法：針對(duì)一些問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。
四、教學(xué)資源
1. 教材：選用適合二年級(jí)學(xué)生的地方課教材。
2. 多媒體資源：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源。
3. 實(shí)地資源：利用家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、自然景觀等實(shí)地資源進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝粏卧杭亦l(xiāng)的.歷史（第 1 - 4 周）
第 1 周：介紹課程，引入家鄉(xiāng)歷史的主題，講述家鄉(xiāng)的歷史變遷概述。
第 2 周：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的重大歷史事件。
第 3 周：介紹家鄉(xiāng)的歷史名人及其事跡。
第 4 周：組織學(xué)生進(jìn)行歷史故事分享活動(dòng)。
�。ǘ┑诙䥺卧杭亦l(xiāng)的文化（第 5 - 8 周）
第 5 周：講解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。
第 6 周：介紹家鄉(xiāng)的民俗文化，如民間舞蹈、戲曲等。
第 7 周：組織學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，如剪紙等。
第 8 周：舉辦民俗文化展示活動(dòng)。
�。ㄈ┑谌龁卧杭亦l(xiāng)的自然環(huán)境（第 9 - 12 周）
第 9 周：講解家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌。
第 10 周：介紹家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)和自然資源。
第 11 周：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。
第 12 周：開展自然環(huán)境實(shí)地考察活動(dòng)。
�。ㄋ模┑谒膯卧杭亦l(xiāng)的美食（第 13 - 16 周）
第 13 周：介紹家鄉(xiāng)的特色小吃。
第 14 周：講解家鄉(xiāng)的名菜及其制作方法。
第 15 周：組織學(xué)生進(jìn)行美食制作活動(dòng)。
第 16 周：舉辦美食分享活動(dòng)。
�。ㄎ澹⿵�(fù)習(xí)與總結(jié)（第 17 - 18 周）
第 17 周：對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第 18 周：進(jìn)行期末考試和教學(xué)總結(jié)。
六、教學(xué)評(píng)估
1. 課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度、發(fā)言情況等。
2. 作業(yè)評(píng)估：根據(jù)學(xué)生完成書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。
3. 考試評(píng)估：通過(guò)期末考試檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
4. 活動(dòng)評(píng)估：對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)、討論活動(dòng)等中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。
地方課教學(xué)計(jì)劃 7
一、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的事物充滿了探索的欲望。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)基礎(chǔ)，但在認(rèn)知水平和思維能力上仍有一定的局限性。在地方課的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)家鄉(xiāng)的相關(guān)知識(shí)有一定的興趣，但需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)。
二、教材分析
本學(xué)期地方課教材內(nèi)容豐富多樣，包括家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史文化、民俗風(fēng)情、自然資源等方面。教材編排注重圖文并茂，以適應(yīng)二年級(jí)學(xué)生的閱讀和認(rèn)知特點(diǎn)。通過(guò)教材的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生系統(tǒng)地了解家鄉(xiāng)的.各個(gè)方面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能
讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的地理位置、主要地形地貌等地理信息。
了解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展過(guò)程中的重要事件和人物。
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特色民俗文化，如傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等。
知道家鄉(xiāng)的常見自然資源，并懂得珍惜和保護(hù)。
2. 過(guò)程與方法
通過(guò)課堂講解、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
組織實(shí)地參觀活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察和分析能力。
引導(dǎo)學(xué)生收集和整理家鄉(xiāng)相關(guān)信息，鍛煉信息處理能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)自豪感。
樹立學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和資源的意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
重點(diǎn)講解家鄉(xiāng)的歷史文化和民俗風(fēng)情，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然資源，以及如何進(jìn)行保護(hù)。
2. 難點(diǎn)
如何讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)歷史文化的內(nèi)涵和意義。
使學(xué)生將保護(hù)家鄉(xiāng)資源的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1. 教學(xué)方法
運(yùn)用多媒體教學(xué)，如播放視頻、展示圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
采用故事講述法，將家鄉(xiāng)的歷史文化等內(nèi)容融入生動(dòng)的故事中。
組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
2. 教學(xué)活動(dòng)
定期開展與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的`主題活動(dòng)，如家鄉(xiāng)民俗展示活動(dòng)等。
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀，如參觀家鄉(xiāng)的博物館、歷史遺跡等。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：家鄉(xiāng)的地理（第 1 - 4 周）
第 1 周：介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置，在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置。
第 2 周：講解家鄉(xiāng)的主要地形地貌，如山脈、河流等。
第 3 周：通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的模型，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地形。
第 4 周：進(jìn)行本單元的知識(shí)總結(jié)與小測(cè)驗(yàn)。
第二單元：家鄉(xiāng)的歷史（第 5 - 8 周）
第 5 周：講述家鄉(xiāng)的古代歷史，介紹一些古代文明遺址。
第 6 周：講解家鄉(xiāng)歷史上的重要人物和他們的事跡。
第 7 周：分析家鄉(xiāng)在近現(xiàn)代的歷史變遷。
第 8 周：組織學(xué)生分享自己收集到的家鄉(xiāng)歷史故事。
第三單元：家鄉(xiāng)的民俗（第 9 - 12 周）
第 9 周：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)習(xí)俗等。
第 10 周：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如剪紙、民間舞蹈等。
第 11 周：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
第 12 周：舉辦民俗文化展示活動(dòng)。
第四單元：家鄉(xiāng)的資源（第 13 - 16 周）
第 13 周：講解家鄉(xiāng)的自然資源，如礦產(chǎn)、動(dòng)植物資源等。
第 14 周：強(qiáng)調(diào)資源保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生討論保護(hù)方法。
第 15 周：組織學(xué)生參與環(huán)保宣傳活動(dòng)。
第 16 周：進(jìn)行本單元的復(fù)習(xí)與總結(jié)。
第五單元：綜合復(fù)習(xí)與總結(jié)（第 17 - 18 周）
第 17 周：對(duì)本學(xué)期的所有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第 18 周：進(jìn)行期末考試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
七、教學(xué)評(píng)估
1. 課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等。
2. 作業(yè)評(píng)估：包括書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。
3. 測(cè)試評(píng)估：定期進(jìn)行單元測(cè)試和期末考試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4. 活動(dòng)評(píng)估：對(duì)學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，如主題活動(dòng)、實(shí)地參觀等。
地方課教學(xué)計(jì)劃 8
學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活躍。二年級(jí)生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來(lái)。無(wú)論音樂、繪畫還是課余時(shí)間的游戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會(huì)用文字表達(dá)思想。由于個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)
教材分析
2年級(jí)上冊(cè)音樂主題：音樂與我的`生活。以《好朋友》、《生日快樂》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》、《對(duì)旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個(gè)單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供活動(dòng)與展示的平臺(tái)。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時(shí)代性和開放性。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。
2、發(fā)現(xiàn)身邊的音樂元素。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方式
教學(xué)目標(biāo)
1、主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂。
2、在“歌表演”活動(dòng)中，根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動(dòng)；
3、了解有關(guān)音樂的基本知識(shí)，增添對(duì)外國(guó)藝術(shù)的熱愛之情。
主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，最大可能的讓課堂充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
地方課教學(xué)計(jì)劃 9
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過(guò)一年的接觸，我對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和各種情況有了深刻的了解。大多數(shù)學(xué)生都有遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，但也有一些缺點(diǎn)。衛(wèi)生習(xí)慣需要改進(jìn)，大部分學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽承擔(dān)責(zé)任，管理方法需要改進(jìn)，這些都是這學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。
二、主要工作和目標(biāo)：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、把握好班級(jí)紀(jì)律，集中精力做好“培優(yōu)補(bǔ)劣”工作。
3、結(jié)合各種節(jié)日，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和尊敬父母的教育。
4、加強(qiáng)安全教育，開展安全知識(shí)教育。平時(shí)多了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患，保證學(xué)生安全。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長(zhǎng)的支持。只有獲得家長(zhǎng)的信任，我們班主任的工作才能順利進(jìn)行。
三、具體工作措施
有人說(shuō)好的班主任就是好的班組。如果每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿意用真誠(chéng)和熱情為他們撐起一片心愛的晴空，讓他們閃耀出最燦爛動(dòng)人的光輝！為了使班級(jí)充滿活力和創(chuàng)新，更好地塑造孩子的心靈，使他們?nèi)姘l(fā)展，使新學(xué)期的班級(jí)有一個(gè)更新的氛圍，班主任計(jì)劃制定如下：
(一)傳統(tǒng)教育
1、在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。表現(xiàn)不夠好的學(xué)生應(yīng)該得到及時(shí)的指導(dǎo)和指導(dǎo)，以加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式和重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生道德教育，讓學(xué)生明白做人的道理，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中生活。
3、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動(dòng)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人和集體。
(二)班級(jí)紀(jì)律
1、課堂紀(jì)律。首先，師生共同制定班級(jí)規(guī)章制度和紀(jì)律，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。這樣，學(xué)生既有趣又有動(dòng)力，可以無(wú)意識(shí)地遵守紀(jì)律。因?yàn)槭呛⒆幼约鹤龅�，有助于學(xué)生將被動(dòng)的要求轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的行為。我們班的.目標(biāo)是“照你說(shuō)的做”
2、課間紀(jì)律。課堂是學(xué)生放松的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)積極輕松的`氛圍。但是，豐富多彩的班際活動(dòng)是解決班際紀(jì)律混亂的法寶。讓學(xué)生健康有教養(yǎng)，增進(jìn)師生感情，拓展交流空間。同時(shí)提醒學(xué)生隨時(shí)注意危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地。
(三)健康
1、個(gè)人衛(wèi)生：衣服要整潔，桌子和盒子要保持干凈，物品要經(jīng)常擺放。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早派值班學(xué)生打掃衛(wèi)生，設(shè)置衛(wèi)生監(jiān)督崗，并進(jìn)行檢查監(jiān)督。同時(shí)，利用花草美化環(huán)境，開展愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
(四)其他方面
班級(jí)管理也要注重個(gè)人發(fā)展，在各種活動(dòng)中挖掘各種人才和學(xué)生的潛力，讓班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，課堂上繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：小文明標(biāo)兵評(píng)選，小書法家，小發(fā)明家，小詩(shī)人，小數(shù)學(xué)博士，小書友。在這些活動(dòng)中，新的人和新的作品被大力介紹，讓每個(gè)孩子敢于向每個(gè)人展示自己，充分鍛煉自己和我
四、班主任的自我要求
1、嚴(yán)于律己，為人師表。積極開展課外學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。
2、注重工作方法，尊重學(xué)生個(gè)性，重視學(xué)生心理教育，以理服人。
3、保持良好的心理狀態(tài)，讓學(xué)生受到良好的影響。
總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用人才。
地方課教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想：
1.加大改革力度，構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.加強(qiáng)學(xué)科間的整合，注重情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語(yǔ)文能力。
二、班級(jí)情況分析：
本班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫一氣，不愛朗讀，閱讀面窄，說(shuō)話、寫作能力較差，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明，兩極分化較為嚴(yán)重。對(duì)于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)，一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際--在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的`字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
5.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
6.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
7.對(duì)寫話有興趣，能把看到的'、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)措施：
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞句運(yùn)用于頭腦和書面語(yǔ)言之中。
4.鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
5.在平時(shí)課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周識(shí)字1、第一課、第二課
第二周第三課、第四課、語(yǔ)文園地一
第三周識(shí)字2、第五課、第六課
第四周第七課、第八課、語(yǔ)文園地二
第五周識(shí)字3第九課、第十課
第六周第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三
第七周識(shí)字4、第十三課、第十四課
第八周第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四
第九周期中復(fù)習(xí)
第十周期中考試
第十一周識(shí)字5、第十八課、第十九課
第十二周第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五
第十三周識(shí)字6、第二十二課、第二十三課
第十四周第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六
第十五周識(shí)字7、第二十六課、第二十七課
第十六周第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七
第十七周識(shí)字8、第三十課、第三十一課
第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課
第十九周語(yǔ)文園地八、期末總復(fù)習(xí)
第二十、二十一周期末總復(fù)習(xí)迎考
地方課教學(xué)計(jì)劃 11
一、班級(jí)情況分析：
班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能做到安靜，專心地聽講，而且也初步具備了一定的識(shí)記能力。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語(yǔ)，逐步學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，更能夠運(yùn)用許多方法來(lái)記漢字。
如：加部首法，合字法，去筆畫和加筆畫法。班級(jí)中一些比較差的學(xué)生，也開始大膽發(fā)言了。因?yàn)樗麄儑L到了成功的滋味。但也有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，教材的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問題來(lái)努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo)：
1、達(dá)到本冊(cè)教材所要求的目標(biāo)。
2、全班合格率達(dá)100%
3、期末考試成績(jī)，爭(zhēng)取超聯(lián)考平均分。
4、拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識(shí)字，開展識(shí)字比賽，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、識(shí)字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識(shí)。
3、充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。個(gè)別學(xué)生需每節(jié)課后及時(shí)幫助消化。
4、做好對(duì)差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、教材的分析和理解：
本冊(cè)教材在一二兩冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫分流”的編寫原則，堅(jiān)持“早識(shí)字，多識(shí)字，快識(shí)字，開放識(shí)字，自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀，提高自主識(shí)字能力，在閱讀中鞏固識(shí)字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的編寫理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。本冊(cè)教材的編寫意圖和基本特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、自主識(shí)字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。本冊(cè)教材除一二單元仍安排“讀課文識(shí)字”外，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練，使學(xué)生在自主識(shí)字和鞏固識(shí)字的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)抓住課文的主要內(nèi)容，通過(guò)圈劃詞句來(lái)理解課文，積累精彩的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考，善于提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣安排，是要使二年級(jí)的教學(xué)重心完成從識(shí)字向閱讀的過(guò)渡。
2、啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的'話，在說(shuō)話練習(xí)中提高語(yǔ)言本套教材是按“識(shí)寫分流”的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面表達(dá)的訓(xùn)練會(huì)比以往推遲一些。本冊(cè)教材繼承了前兩冊(cè)教材的編寫思路，仍然為每篇課文設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話的條件，提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在說(shuō)話實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。
3、注重積累。加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。注重積累和加強(qiáng)運(yùn)用，是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的兩大特點(diǎn)，也是二期課程教材改革的重點(diǎn)。本冊(cè)教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí)，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩(shī)16首，要求識(shí)記生字500個(gè)，積累詞語(yǔ)491個(gè)，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，教材還通過(guò)練習(xí)編寫，引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語(yǔ)上下功夫。
地方課教學(xué)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教育和實(shí)施高效教學(xué)為主線，以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)的研究，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。全面提高我校的教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真完成人教版二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3.識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4.口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5.閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.寫話
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。
2、對(duì)于每一課的教學(xué)，做到精心備課、創(chuàng)新上課、耐心批改作業(yè)。在備課上，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
3、上好常態(tài)課，迎接等級(jí)鑒定驗(yàn)收工作。
4、全面落實(shí)《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，做好減負(fù)工作。
5、本學(xué)期聽課數(shù)量不能少于15節(jié)。
6、逐步完善“361助學(xué)課堂”模式，全面提高課堂效率。
7、完善校本課程的教學(xué)活動(dòng)，制定活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案，并單獨(dú)寫教案。
8、積極參加“教研活動(dòng)”。
9、優(yōu)化備課活動(dòng)，為“高質(zhì)輕負(fù)”課堂的研究奠基。
10、優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。
11、優(yōu)化輔導(dǎo)，提高培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)效。
12、優(yōu)化測(cè)試，檢驗(yàn)課堂效果。
三、具體工作措施
(一)認(rèn)真完成人教版第三冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)措施
教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的`意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高三生的成績(jī)。
利用課余時(shí)間為三生做全面的輔導(dǎo)，使他們都能取得較大的進(jìn)步。同時(shí)為他們搭建展示自己的平臺(tái)，使他們感受到成功的喜悅。
(三)上好每一節(jié)常態(tài)課，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。用新的理念，按照“六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”和“361助學(xué)課堂”精心備課，全面提高課堂教學(xué)效率。
(四)規(guī)范工作細(xì)節(jié)，耐心批改作業(yè)。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆，保持作業(yè)本的整潔，注明時(shí)間、等級(jí)、評(píng)語(yǔ)。注重對(duì)學(xué)生寫字的培養(yǎng)。
(五)認(rèn)真開展校本課程的教學(xué)，制定出活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的背誦《古詩(shī)詞》的內(nèi)容。
(六)積極投身到“教研活動(dòng)”中去。以良好的狀態(tài)積極參與，精心備課。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作。
(七)本學(xué)期結(jié)合“減負(fù)”規(guī)定，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)研究，繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂”模式。真正把“講堂”變“學(xué)堂”，從而打造“生動(dòng)活潑，低負(fù)高效”的課堂，提高教育質(zhì)量。抓住聽課的機(jī)會(huì)，并寫出心得體會(huì)。
(八)優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。把作業(yè)的安排作為備課的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持彈性作業(yè)的做法，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)有選擇地安排作業(yè)，不留書寫作業(yè)。
本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，為全面提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)而努力奮斗。
總之，在今后的教育教學(xué)中，本人將以此為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)，完善.我會(huì)一絲不茍的開展各項(xiàng)工作，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取取得較好的教育教學(xué)效果，使學(xué)生的身心能得到健康的發(fā)展。
地方課教學(xué)計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》是以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫的。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
1、 內(nèi)容及編排
本冊(cè)教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱愛祖國(guó)；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文心臟“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、 教材特點(diǎn)
（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
�。�2）識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。
有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
�。�3）課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。
（4）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�。�5）突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。
首先，編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。
其次，教材的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。
再次，“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。
�。�6）教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
三、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、 認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的`愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來(lái)，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
四、 教學(xué)措施
這冊(cè)教科書是以專題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”的教學(xué)理念。要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)字水平。
2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
3、樹立大語(yǔ)文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)安排：
第一組 13——15課時(shí) 第二組 13——16課時(shí)
第三組 12——14課時(shí) 第四組 14——16課時(shí)
第五組 14——18課時(shí) 第六組 13——15課時(shí)
第七組 15——17課時(shí) 第八組 15——20課時(shí)
期末復(fù)習(xí) 20課時(shí)
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