初中物理老師教學工作計劃

時間：2023-10-26 06:55:50 教學計劃我要投稿

初中物理老師學期教學工作計劃推薦度：
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初中物理老師教學工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的初中物理老師教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中物理老師教學工作計劃

初中物理老師教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　圍繞我校教學工作計劃，結合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，開展初三物理教學工作。

　　二、學情及教情分析

　　學生經歷了一學期的物理學習，應該掌握了一些物理知識，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經掉隊，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯系，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養。同時因為是初三，在確保優生更優的同時，主抓邊緣生，為考學人數的增多做最直接、最有效的鋪墊。

　　三、教材分析

　　本學期要探討和研究的內容有四章：第五章是力學，第六章壓強，最后兩章與能量有關。力學的學習要注重對力學的學習方法，實驗探究，理論與實踐的結合，計算能力的考查與培養。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點。力學在中考中占30分左右。因此我們說本學期的物理教與學是很關鍵的一學期。所以說把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。

　　四、初三物理教學目標

　　1、掌握物理中的基本概念、基本規律。

　　2、掌握實驗探究的基本技能

　　3、能運用物理規律解釋生活中的.一些簡單的物理現象

　　4、激發學生學習物理的興趣、培養學生科學的學習態度、學習方法及關心自然、關心社會的情感。

　　五、教學措施

　　1、認真學習新課程標準，潛心挖掘教材內容，深入鉆研教法，力爭備好每一節課。

　　①本學期集體學習課程標準兩次②每天都要集體備課，直到備好課為止。

　　2、初三物理課堂教學嚴格遵循我校：“以學為本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、穩步提高”的教學指導思想。

　　為了更好的搞好物理教學，在遵循我校教學原則的基礎上，學習新的教法及結合以往的教學經驗，我組課堂教學實施“預習、展示、跟蹤反饋”三段式教學。這三段式教學中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學生展示主要以學案為主進行交流式學習與展示（25分鐘左右）。新課學習分為預習課和展示課。展示課分四個時間段：展標2分鐘，展示25分鐘左右，（教師及時給與追問）跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結與質疑。本學期重點圍繞“課前預習，課上進行展示”的方法進行教與學。當然做好預習是很關鍵的。我們要根據學案中的預習問題，引導學生進行充分的預習，如果預習不夠充分，那么新課將是無法進行。課上學生也不可能進行精彩展示。不能充分預習也不可能達到預期的教學效果。最后也只能是事倍功半。所以我們在備課時，對于預習課如何組織與進行，我們必須認真進行交流與切磋。

　　3、課下要認真評價跟蹤反饋卷。記錄好學生的不足與欠缺。利用晚自習或課下及時給與個體或集體的反饋。同時督促學生把不夠明確的及時復習鞏固。同時要求學生把每次跟蹤卷中出現的問題都作為每次的作業整理在學案上或檢測卷上。（注重個體的矯正與差異）

　　4、每大周（學校給兩節課）進行一次單元測試。（準備了單元過關測試卷）利用晚自習或下午自習進行。（小面積檢測更容易突出學生學習過程中存在的問題）

　　5、聽評課。我們四人每周都有一人上研究課，一人上學習課。本學期要把互助組充分利用好。既做到主抓重點生，也能同時關注邊緣生，同時讓更多的學生去主動互助，這無非是讓所有的學生都能積極主動的投入到學習中。每上必評，評后再上，交錯進行。力爭讓我們組的五位中青年教師都練就一身硬功夫，用事實來說明我們不但不會拖學校的后退，而且還會努力研究課改，用最少的時間，用最輕松的教與學方式，用學生歡迎的教學方法去取得的教學成績。

　　六、實驗教學

　　加大實驗教學力度，除完成大綱規定的實驗教學外，還要適當進行創新性實驗教學，增加一些身邊實驗來提高學生的學習興趣，比如，把演示實驗盡量變成學生實驗。

　　實驗要求：

　　1、要填好實驗通知單，做好實驗的同時做好實驗記錄卡和報告冊。

　　2、實驗進行前，每一位教師要多做幾次演示實驗，增加熟練程度，確保實驗的順利進行。要想讓學生做好，自己首先要做好。同時在做學生實驗時，實驗的班級要邀請沒有物理課的教師進行協助完成，保證實驗課的學習效率和效果。

　　3、實驗中要細心指導，耐心引導，正確誘導，保證學生養成良好的實驗習慣，為中考中取得優異的實驗成績做最充分的準備。

初中物理老師教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標,最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義.根據黨的十六大的要求,落實教育優先發展戰略地位,是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事.為了認真落實十六大的精神,本學期里,物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作.以下是一些具體的設想:

　　二、切實推進物理課程改革

　　1、進一步更新教育觀念

　　新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”,這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念.要把每一位學生潛能的開發,健康個性的發展,自我教育、規劃自身的發展,終身學習的意識和能力的初步形成,參與競爭包括國際競爭的意識,正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務.

　　2、展示優秀課,推廣探究性課堂教學模式

　　新的物理課程標準由二大部分組成,一是科學探究,二是科學內容.而科學探究則包括以下要素:

　　1、提出問題

　　2、猜想與假設

　　3、制定計劃與設計實驗

　　4、進行實驗與收集證據

　　5、分析與論證

　　6、評估

　　7、交流與合作.

　　把科學探究作為課程標準的內容之一,這在我國科學教育史上是從來也沒有過的.顯然,原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學.我們必須對課堂教學模式進行改革.本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上,總結經驗教訓,請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示,大力推廣探究性課堂教學模式.爭取使每一位物理教師都了解這一模式,都能在教學實踐中使用這一模式.

　　只有這樣,新的課程標準才能得以落實.否則,必然是舊瓶裝新酒,無法適應課程改革的要求.

　　3、落實物理實踐活動

　　新課程標準特別強調社會實踐活動,初中教學大綱規定,每學期必須至少進行一次物理實踐活動,高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動,而且,中考、高考的.命題也越來越重視實踐題.為了檢驗實踐活動的開展情況,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績,本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動,在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比,爭取掀起一個實踐活動的高潮.

　　三、狠抓畢業班教學

　　教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固,而且還有了更快的提高.學生的學習也越來越受到家長的重視.所以對畢業班教學的研究不能弱化.03年的高考物理,又將實行間斷了二年的單科考試,而且各高校的選科方案也已公布,物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科.這對物理學科來說既是挑戰又是機會.我們必須花大力氣研究考試的趨勢,并拿出具有針對性的復習措施,把握高考動態,提高復習效率,爭取在03年的高考中取得好成績.

　　四、搞好師資培養

　　優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證.本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作.繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動,讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平,以完成教學任務.在去年百節好課評比的基礎上,讓好課獲得者開課亮相,一方面展示他們的教學風采,另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師.最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用,要督促并幫助他們總結教學實踐,宣傳他們的成功的教學經驗,擴大他們的影響力.還要千方百計地創造和爭取機會,使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師.

　　一個優秀的教師,不僅要能上好課,而且還要善于進行教學科研.也就是要努力成為學者型的教師.為了促進物理學科的教科研工作,本學期將進行論文及教案評比.教學離不開研究,研究更離不開教學,只有把教學與研究緊密地結合在一起,才能使教研發揮出最大的效益,才能使物理教師上騰飛的翅膀.

　　五、搞好教研組建設

　　1.教研組活動是搞好學科教學,深化課堂教學改革的保證.也是培養師資的一個重要環節.教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規劃.活動要經常化,要保證至少二星期1次,每次2課時以上.

　　2.要加強理論學習,要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵.特別要加強課堂教學改革方面的理論學習.當然,還要加強物理專業知識的學習,特別是近代物理的學習.對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓.

　　3.要加強教學實踐探索.提倡集體備課,備教案,更要多備學案,備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力.上課要少講、精講.要啟發不要灌輸,因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識,而是要培養各方面的能力.要多讓學生觀察現象、思考問題,多讓學生嘗試自己解決問題.老師之間要相互學習和探索.要多互相聽課.聽了課以后最好當場評課.聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差.評課要實事求是,有一說一,有二說二,不要一味說好話.那樣的話,對開課老師沒有什么幫助.要開一些具有探索性、創新意識的課.

　　4.要加強組內凝聚作用,提高教研組整體水平.教研組長在各方面都要起示范作用.要帶頭上課示范、帶頭搞教研.要積極培養和扶植青年教師,使他們盡快地成長起來.青年教師也要刻苦鉆研,虛心請教,這樣,教研組的整體水平才能得以提升.

　　六、具體工作

　　1、2月,省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動(部分學校參加)

　　2、3月23日,江蘇省初中應用物理知識競賽(平望二中)

　　3、3月,高三物理復習研討會

　　4、3月27日,蘇州市初中物理競賽復評會議(吳中區,教研員參加)

　　5、4月10日,蘇州市重點中學備課組長會議(省昆中)

　　6、4月,初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動

　　7、初、高中物理教學改革觀摩活動

　　8、省高二物理實驗考查

初中物理老師教學工作計劃3

　　一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

　　認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

　　二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

　　1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。

　　2.加強教學常規檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的`檢查或抽查工作。認真的交流教學經驗。努力創設：“預習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

　　本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。

　　四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

　　1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

　　2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

　　五、加強基礎年級物理教學工作，提高物理教學的質量

　　作為基礎年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。與此同時，善于積極的交流經驗，不斷的改進自己的教學方式，以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。

初中物理老師教學工作計劃4

　　在本學期的教育教學工作，我繼續探索教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、做好教研、教改。

　　教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

　　二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

　　三、做好后進生轉化工作。作為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　四、教學中的方法措施：

　　1、在教學中體現“以學生為本”

　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學中注意“三基”的訓練

　　由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的`觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

　　4、重視物理概念和規律的教學

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

　　初三的教學緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初中物理老師教學工作計劃5

　　國家教育部推出了旨在全面推進素質教育的基礎教育學科“課程標準”，這是一份全新意義的基礎教育階段的“教學大綱”，它的推出表明：基礎教育課程改革正在向縱深方向發展。

　　基于這個話題，我意識到：在新一輪基礎教育課程改革中，初中物理教育教學面臨更加嚴峻的挑戰。要使自己適應基礎教育物理課程改革的發展，要讓自己能夠承擔全新理念下的初中物理課程的教學工作，必須從自身的學習與提高做起。為此，特制訂個人發展規劃，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力。

　　一、指導思想

　　以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為動力，貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，發揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術優勢，力求體現對物理教學的針對性、實踐性和實效性的有機結合，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提高初中物理教學質量。

　　二、奮斗目標

　　總目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學目標的實現、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創新教育、sts教育、研究性學習課程、信息技術與物理教學的整合等。為全面提升學生的科學素養服務。

　　具體目標：

　　1、通過各種教育教學活動，培養學生創新學習意識和創新學習技能。

　　2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養學生的創新思維、全面提高課堂教學質量。

　　3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養學生創新學習能力的經驗，并提升為理論。

　　4、提高本人的創新教育能力，爭取成為一名具有創新素質的教師。

　　5、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系。

　　6、做好任科班級的班務工作，優化所任班級的教學環境，協調其它科任的工作，共同促進所任班級學生的學習質量。爭做一名優秀的班級教育工作者。

　　7、加強物理教學工作，落實教育發展觀。

　　三、近期主要工作任務

　　1.親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓。

　　隨著知識時代的到來，新教材呈現出知識的龐大數量和復雜結構的特點。本人要完成教學任務，就一定要加強對新課程知識的學習，才能在教學中調動和利用學生有意認知能力和無意認知能力，使學生隨時隨處都能學習。因此，本人要積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標以及相關的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。同時，通過培訓，學習和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學理念和教學方式，掌握新的教學目標、教學內容和教學技能等。

　　2.訂購資料加強學習。

　　為使本人能夠系統地了解和掌握新課程教學的理論，提高教學及科研能力，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》、《課程標準與教學大綱對比分析》(楊寶山著)、《中學物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍，加大學習的力度，不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經驗交流。

　　3.要繼續開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。

　　新課程實施幾年來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結”的教學實驗，形成“嚴、精、活、創”的教學風格。現在，我更加要發揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續做好以下四方面工作：

　　⑴重視培養學生用自己的語言表達物理概念、物理規律和物理過程的能力

　　首先要引導學生分析要領或規律的.內涵，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規律的本質，消除非本質因素對學生思維的負面影響。另外，在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現象和過程或解題思路的展開過程。

　　⑵繼續開展探究式“互動——發生”教學法的實驗

　　繼續開展探究式“互動——發生”教學法的實驗，在探究過程中注意培養學生的科學精神(求實精神、探索精神、懷疑精神、創新精神、理性精神和發展精神)，幫助學生掌握探究物理規律的方法，學會創新學習。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現“教是為了不教的目的”。

　　⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題”

　　繼續做好物理“三步法”解題的指導。第一步：分析物理情景——“景”指導學生要弄清已知條件，明確問題目標，確定研究對象，分析物理過程和狀態。第二步：畫好物理圖形——“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規律、運用數學知識結合物理解題模式求解——“數”。這一步，我在教學中一定要到位，要扣死。

　　⑷科學開發和利用資源，樹立為學生“減負”的思想意識。

　　繼續做好校本課程的開發和利用，在選編資料、選制試題時，都要樹立為學生“減負”的思想意識，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念、規律，掌握最基本的方法，實現系統化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質量做卓有成效的工作。

　　4.做好學生多元評價，貫徹新課程改革的精神。

　　繼續做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價、學生高中新課程物理模塊學分認定等。堅持以人為本的原則，發揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。

　　5.要繼續進行科學研究，力求成為研究型物理教師。

初中物理老師教學工作計劃6

　　一、團結骨干教師，培養領軍人才

　　發揮學科中心組成員即兼職教研員的引領作用，再發現并培養3—5名青年骨干教師，加強交流與學習，打造一支初中物理學科領軍人才隊伍。

　　二、加強課程研究，把握學科方向

　　加強對物理課程標準的研究，加強對我省中考試題的研究，精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，形成符合課改精神、符合課標要求、符合學生實際、高水準、規范化、連貫性的命題風格，穩定地把握好我區初中物理學科的發展方向。

　　三、依托教研平臺，提升專業素養

　　督促全區物理教師建立博客群，發揮網絡教研的功能，并充分利用校際聯片教研的'機會，營造良好的氛圍，加強教育教學理念，課堂教學技能，學科專業知識等方面學習與交流，全面提升全體物理教師的專業素養。

　　四、組織中考研討，提高復習效率

　　組織全體物理教師積極參加省、市、區各級中考研討會，對中考復習階段的相關問題進行針對性的研討，幫助初三教師在綜合復習階段提高復習效率。

　　五、推廣“三步導學”，探索有效課堂

　　通過各種形式組織初中物理教師認真學習“三步導學”課堂教學模式的精髓，結合實際，積極推進課堂教學改革，全面提高課堂教學的有效性。

　　六、開展課題研究，提高教研品位

　　以學科中心組確定課題研究項目，調動廣大教師積極參與課題實驗研究，進行真實的過程體驗，有效提升教科研品位，進一步促進學科教師的專業成長。

初中物理老師教學工作計劃7

　　本學期初中物理學科教研工作將在教研室領導指導下，根據教研室整體工作要求，結合本學科特點，以引導學生進行探究性學習、培養廣大學生創新精神和實踐能力為中心；以探索學習評價為重點；以強化理論與技能學習，提高教師（特別是青年教師）自身素質為主線，努力搞好本學科教學研究和教學指導工作，積極推進我市初中物理學科教育教學教研向縱深發展。

　　一、加強學習，提高認識，確保教學研究和教學改革沿著正確方向發展

　　1、以學習和貫徹“新課標”和“新教材”為契機，熟練掌握和領會青島市初中物理教學要求，深入學習省、市教育工作會議精神，認真領會其精神實質（特別是領會對創新精神、實踐能力要求），用于指導我們教學研究和教學改革工作。

　　2、重視現代教育理論學習。尤其要重視對現代教育理論和教學方法學習（特別是應重視對創造學理論與技法學習，用以指導廣大教師迅速提高培養學生創新精神技能和技巧）。以啟發、引導我們進一步搞好教學改革，并在學習與實踐中不斷提高自己理論水平和業務素質。

　　3、重視對現代教育技術研究、開發與應用。鼓勵全體教師（特別是青年教師）積極參與多媒體輔助教學課件開發與制作，搶占制高點，為更有效激發學生學習物理興趣、幫助學生樹立信心、充分發揮課堂教學在素質教育中主渠道作用奠定基礎。

　　二、深入調查研究，廣泛聽取意見，盡快明確當前急待解決幾個問題：

　　（1）促進課堂教學有效性，提高課堂教學效率。

　　（2）探討初中物理集體備課模式，大面積提高教育質量。

　　（3）落實學案導學，培養學生自學能力、互助能力。

　　（4）搞好物理學科初中與高中銜接調研（包括知識方面、學習方法方面、教學方法方面以及管理方法方面銜接等），高效完成初中、高中學業。

　　（5）加強主題教研，變被動教研為主動教研。

　　三、發揮課堂教學在素質教育中主渠道作用

　　教師講課水平提高不是一蹴而就事情，必須研究靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線教師教學水平參差不齊現狀，擬從以下幾個方面開展工作：

　　（1）、強化青年骨干教師隊伍建設。組織他們在認真學習教育教學理論基礎上，以深化課題研究為突破口，加大教學研究和改革力度，力爭能在改變學習方式，特別是探究學習、探索學習評價等方面有所突破，全面提高課堂教學效率。

　　（2）、夯實教學基本功。利用教研活動及集中培訓時間狠抓教師教學基本功提高工作。擬以新課標、新教材培訓為契機，于本學期初對全體教師進行全面課標、同步教材、教法培訓，力爭用兩年時間完成對全體物理教師全員培訓工作，不斷提高一線教師課堂教學水平和駕馭教材能力。

　　（3）、落實課題實驗與研究，抓好典型，推廣經驗。使各校初步具備自己主教學模式，使每位老師在不同課型上形成初步教學模式。

　　（4）、加強探究學習試驗和探索，不斷提高學生學習主動性和自覺性，切實把“雙主”原則落到實處，實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考意識和創新意識，推行過程教學，鼓勵、引導學生進行探究學習，努力培養學生科學精神和創新思維習慣。

　　四、本學期公開課教學：

　　局屬中學一節，鄉鎮中學三節，出課時間、地點、授課人及課題另行通知。

　　五、進一步發揮好教研網絡作用

初中物理老師教學工作計劃8

　　我是叫物理課的老師，說實話，現在學生學物理的積極性真的是不怎么好。在以前的歲月里，有一句話是“學好數理化，走遍天下都不怕”。可是這句話明顯的已經過時了，被淘汰掉了。而物理在生活中運用的也不是很多，所以學生的學習物理課的積極性就不是很高了。

　　不過我既然要教學生物理，那么我就一定要教好。教好物理的基礎就是先制定好一個學期的教學工作計劃，按照計劃來，那么教課就明顯輕松許多，也更有成效。

　　一、學科、班級情況分析

　　我所教的年級，有兩個教學班，經過上一學期的接觸，對他們的情況有了一定的了解，每班學生成績參差不齊，兩極分化較突出。總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。

　　二、學情分析

　　經過一個學期的學習，大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法，但由于年級學生的理解能力比年級學生還要低一些，所以就必須要求他們

　　(1)課前認真預習，做好分材導學案的預習部分，把每節課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。

　　(2)主動高效率的聽課，帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。

　　(3)及時做作業，作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。

　　三、教材內容分析

　　(一)新課程教科書的特點：

　　1、從學生興趣、認知規律和探究的方便出發，設計教材結構;

　　2、注重探究活動，提倡學習方法多樣化;

　　3、形式生動活潑，激發學生的.學習興趣;

　　4、聯系實際，貼近生活;

　　5、注意學科間的綜合，擴大學生的知識面。

　　(二)教材內在結構的意義：新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比，不僅有知識與技能的目標，還有其他領域的目標，為了實現新課程標準的課程目標，新教材在編寫上追尋著討論、探究、創造三位一體的有機結構。

　　(三)新教材知識體系的特點：我們知道，八年級下冊的內容包括了電和磁的內容，而傳統的力學內容絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣，也有利于增加學生對物理的感性認識。

　　四、本學期教學目標、任務和要求

　　1、知識與技能

　　a、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。

　　b、認識電學基本知識，了解這些知識在生產和生活中的應用。

　　c、初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

　　2、過程和方法：

　　a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

　　c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　五、提高教育教學質量的具體措施

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

　　c、重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、進行分才教學，實施分材教學導學案，對不同學生進行采取不同方法，針對優、中、差生，分層布置作業，個別輔導。在教學中加強學法指導：

　　①、新課開始前，提前一天發放導學式學習案，讓學生利用預習時間認真學習內容，為新課做好準備。

　　②、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　③、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　④、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。

　　b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。

　　c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

　　六、實施素質教育計劃措施

　　積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。同時多讀關于素質教育的書籍，多聯系家長，了解學生的心理，以利于提高素質教育。

　　七、實驗電教安排

　　本學年的試驗探究比較多，有串、并聯電路電壓規律、歐姆定律、測量小燈泡電阻、電功率、電與磁現象等實驗。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

　　學生的現在就是我們祖國的未來，教好學生我責無旁貸，我一定要繼續的努力下去，把學生的物理教好，真的是這樣的。雖然現在物理不是很熱門，但是物理也是關系到人類發展的大局，我們不能輕易的等閑視之。

　　將物理課教好，把學生帶好，是我畢生工作的最根本。

初中物理老師教學工作計劃9

　　本學期，我繼續擔任八年級一班、二班的物理教學工作，為順利開展教學工作，特制定工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　物理是一門自然科學，是認識世界、改變世界的科學，是產生科學思想、科學方法和科學精神的科學。物理課程是中學階段的必修課程，是培養學生科學素養必不可少的教學內容。

　　本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中要面向全體學生，提高科學素養。物理教學要貼近學生生活，符合學生認知特點。要加強學生生活、科學、技術和社會聯系的教學，不但要注重科學探究，更要提倡學習方式多樣化教學，從而培養適應社會需要的人才。在課改新理念和《新課程標準》的指導下，以學生發展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。在教育科研的同時提升自己的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，提高自身的業務水平。

　　二、學情分析

　　上學期學生剛開始接觸新的學科，當他們看到教師所做的一些生動有趣的實驗時，自己還能夠參與到一些簡單的實驗中來，他們能夠表現出極大的好奇心和濃厚的興趣。但隨著時間的推移，過了新鮮期后有一部分同學就不再興趣盎然了，缺少了繼續探根究底的激情。尤其是隨著學習不斷深入，課程內容的加深，不少學生就感到有點力不從心了。有些學生在運用數學知識解決物理問題等方面存在缺陷，計算題感到難以獨立完成，這時，有些同學開始對學習物理感到茫然，迫切需要得到老師的及時指導。若不能及時解決他們存在的問題，他們的學習積極性就會受到嚴重影響，從而造成惡性循環，形成兩極分化的困難局面。如何針對這類學生的實際情況因材施教，如何借助小組力量讓每位同學跟上隊伍，調動學困生的學習興趣，避免出現嚴重的兩極分化現象，是我們本學期面臨的首要問題。

　　三、教材分析

　　本教材是下冊，依次介紹了力、力與運動、壓強、液體的力現象、功與機械、機械能等知識。每個章節又可分為：觀察、活動、實驗探究、動手做、活動、討論交流、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾個大板塊。這樣編排有利于教育教學的開展，有利于學生的認識。在內容選配上，教材注重從物理知識內部發掘思想教育潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動參與學習實踐，實現學生的全面發展。教科書采用了由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　第七章通過理論與實踐相結合，將復雜的力學知識簡單化，便于學生領會;第八章對力的合成與平衡、牛頓第一定律及慣性知識進行探究，學生把握起來有一定的難度;第九章著重把握壓強的概念及運算公式，也是本教材的又一個難點;第十章重點探究浮力，掌握沉與浮的條件;第十一章內容較多，對機械的應用及機械效率的相關知識要重點把握;第十二章屬于一般了解內容，難度不大。

　　教學重點：力的描述、二力平衡及牛頓第一運動定律和理解，壓強的理解，物體做功及機械效率等。

　　教學難點：二力平衡。

　　四、教學總目標與要求

　　教學目標：

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　具體要求：

　　1、鼓勵科學探究的教學。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。幫助學生盡快進入自主性學習的軌道學習的軌道。

　　2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、激發并保護學生的學習興趣。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，多列舉一些學生常見的事例，盡可能采用教具、圖片、投影、課件等進行教學。

　　五、教學進度

　　略

　　六、評價工作安排

　　1、繼續推行小組授課形式，全面提高課堂效率。

　　2、課前鼓勵學生做好預習，課堂中培養和檢查學生自主學習的情況，及時發現學生學習中出現的問題和難點，同時檢查學生對已學知識的`掌握情況。

　　3、課堂教學中，鼓勵學生提出他們心目中的問題，教師做好解答和評價工作，爭取使每位學生都有所得。

　　4、每學期進行一次優秀作業本評選。

　　5、針對實驗課堂根據課堂紀律，積極參與度，動手能力，實驗完成情況等方面進行組內量化打分。

　　七、教研專題和研究措施

　　本學期理化生組的教研主題是加強實驗教學和小組授課模式。計劃采取的措施為：

　　1、體現“以人為本”的育人理念，處處為學生著想，特別是為差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗，讓物理教學不僅僅是授業和解惑，更能起到傳道的作用。

　　2、重視對實驗的教學，想方設法創造條件積極開展演示和分組實驗，激發學生的學習和實驗興趣，使學生的學習更加直觀生動，更有實效;同時培養學生觀察分析和總結，使學生用科學的方法和態度對待生活，對待人生。

　　3、加強對學生學習的督促，加強對各知識點的練習和鞏固，讓學生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。

　　4、開展結隊幫扶，重視培優輔差工作。充分利用我們的小組，采取老師帶學生，學生帶學生的方法，著力差生學習習慣的培養，激發他們學習的欲能的潛能，保持優生良好的進取態勢，力爭成績的大面積極提高。

　　5、積極參與教研組的聽評課活動，多聽同組教師老師的課，向其他教師學習更新的的教學思路。

　　6、配合學校和教研組的工作安排，深入推行“先學后教，當堂訓練”的教學模式，

　　7、爭取在組內、校內、學區講授公開課，進一步套高個人素質，提高課堂教學效果。

　　八、教研課安排

　　每周四進行教研活動，同時發揮備課組的作用。在教研活動中進行備課、評課。

　　九、個人業務學習安排

　　1、認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。

　　2、強化師德修養。本學期，根據學校校本培訓要求，我要精讀《中小學教師職業道德規范》、《秦皇島市中小學教師職業道德行為規范“十要二十不準”》，以求強化自身修養，進一步樹立自己奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀和職業觀和關愛學生、嚴謹治學、勇于創新的優良教風。

　　3、配合學校校本培訓，積極參加學校校本培訓，提高個人素質，做好學習筆記。

　　4、積極參加學校組織的各項學習，個人學習洋思學案教學法，并不斷學習先進教師的教學方法。

　　總之，在教學過程中，要注重學生自主的學習方式，真正立足于學生發展，使學生真正成為學習的主體，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”，努力實現“有效、高效”課堂教學。

初中物理老師教學工作計劃10

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育;扎實開展課程改革,不斷更教育教學觀念、轉變教育教學方式，以實驗探究為基礎，培養學生自主學習的能力,真正讓學生感受到學習物理的樂趣。

　　二、學情分析：

　　一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

　　三、教材分析：

　　八年級物理下冊主要內容抱括常見的光學儀器、運動和力、壓強和浮力、機械和功共四章。其中第七章：“運動和力”、第八章：“壓強和浮力”、第十章：“機械和功”是重點、也是難點。第七章：“運動和力”是關鍵。

　　四、具體措施：

　　1、認真學習《物理課程標準》，領會在教學中的具體要求。

　　2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的'培養。學習時，嚴格按照提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作程序進行。

　　3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，變“要我學”為“我要學”。

　　5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。

　　五、課時安排：

　　第六章、常見的光學儀器共4節，需12課時

　　第七章、運動和力共7節，需18課時

　　第八章、壓強和浮力共7節，需18課時

　　第九章、機械和功浮力共6節，需16課時

初中物理老師教學工作計劃11

　　一、指導思想

　　以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。

　　二、教學目標

　　1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

　　2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

　　3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。

　　三、教學措施

　　1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

　　2、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的.分析，是學好物理的必經之路。

　　3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

　　4、強化規范：規范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：

　　(1)嚴格實驗的規范訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性；

　　(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練；

　　(3)注意書寫格式的規范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。

　　四、教學安排

　　1、八年級：上好新課，做好期末復習

　　2、九年級：

　　三月至四月底完成第一輪章節復習

　　五月上、中旬完成第二輪分塊復習

　　五月下旬至六月上旬綜合復習迎接中考

　　五、其它工作：

　　1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。