七年級生物上冊教學計劃

時間：2023-04-13 06:58:24 教學計劃我要投稿

蘇教版七年級生物上冊教學計劃（精選8篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又有了新的學習內容，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編收集整理的蘇教版七年級生物上冊教學計劃，希望能夠幫助到大家。

蘇教版七年級生物上冊教學計劃（精選8篇）

　　七年級生物上冊教學計劃篇1

　　一、學生基本情況

　　初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經過嚴格選拔成績優秀的學生，他們學習態度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績太差，自信心不足。文化生雖然基礎較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學生學習興趣，有興趣產生動力。盡而提高全體同學的生物成績。

　　二、教材基本情況

　　本學期教材內容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。

　　第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到發展。

　　認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環境之間是互相影響、相互依存。了解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。

　　第二單元生物和細胞包括四個章節。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到發展。

　　認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物

　　細胞在內的絕大多數細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質和能量；細胞核內含有遺傳信息，細胞能夠生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。

　　第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內容。本單元應使學生在以下幾個方面得到發展。

　　認識生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環，制造有機物、為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

　　三、教學目標

　　1、知識能力方面：

　　知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

　　2、過程與方法：

　　嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，提驗科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的`一般過程，發展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。

　　3、情感態度價值觀：

　　初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自

　　然和諧發展的觀念。認同科學研究是一個不斷發展的過程，不斷有新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣；并規范自己的行為，形成愛護綠色植物的美好情感，積極參與環境保護的活動。

　　四、主要措施

　　1、提高自身政治業務素質方面

　　參加政治學習，提高自身政治素質，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力提高業務水平，以拓寬學生的知識面。

　　2、更新觀念，改進教法

　　生物課主要講一些有生命物體知識，內容抽象，單憑興趣不夠，應該進一步加強實驗課教學。

　　3、參加教學研究活動

　　積極參加教研組的各項活動，提高授課水平。

　　4、信息反饋

　　加強備、批、改，做到背學生、背知識、背教法，及時了解學生動態，不斷征求各方面意見，調整自己的教學活動。

　　七年級生物上冊教學計劃篇2

　　一、教學目標任務和要求

　　(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

　　(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

　　(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

　　(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　二、學生知識狀況分析

　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數學生學習態度端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。

　　三、提高教學質量的措施

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

　　確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生

　　(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的`

　　3、備教法、備學法

　　根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

　　4、備作業

　　要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。

　　四、教學要求：

　　1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

　　2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　七年級生物上冊教學計劃篇3

　　一、班級情況

　　本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

　　二、指導思想

　　依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養學生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質量。

　　三、教學目標

　　1、知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。

　　2、能力目標：培養學生良好的'自學習慣，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發展。

　　3、情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感。

　　4、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優秀率突破10%。

　　5、自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣。

　　四、教材分析

　　(一)內容選擇和組織特點

　　1、突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。

　　2、安排了系列化、多樣化的科學探究活動。

　　3、注重科學方法教育。

　　4、重視能力培養的梯度設計。

　　5、注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。

　　6、注意反映生物科學的新進展。

　　(二)內容分析

　　本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

　　著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

　　1、第二單元，第二章細胞的生活

　　本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學的發展來看，從細胞水平認識生命活動規律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義。

　　2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環境是怎樣的、與人類有什么關系。

　　五、主要措施和教學手段

　　1、解讀教材

　　結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。

　　教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。

　　學生是學習的主人，教師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發現自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。

　　2、改變教學手段

　　初中生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、有趣地向學生展現，從而提高教學效率和效果。

　　3、以學生為本

　　生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫助學生理解生物對整個社會發展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生提供表演的舞臺，讓學生得以全面發展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。

　　希望各位教師能夠認真閱讀上學期七年級生物教學計劃，努力提高自己的教學水平。

　　七年級生物上冊教學計劃篇4

　　一、指導思想

　　貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。與此同時，激發他們多觀察大自然中的生物現象，并能積極參加綠化、美化環境的活動與保護野生動物以及愛護衛生等實踐活動。

　　二、學生情況分析

　　生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，大部分對本課的學習興趣濃厚。但是，學生剛步入初中，七年級學生往往對課程的繁多復雜，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節課。

　　三、教學目標

　　(1)知識素養方面：基礎知識要做到較好的掌握。

　　(2)能力培養方面：通過教學，培養學生的思考探究能力，實驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學的發展前景。

　　(3)情感態度價值觀方面：學生通過這一學期的生物課程的學習，能夠建立一種熱愛生命，熱愛大自然的情感，能夠增強環保的意識，積極愛護環境，初步樹立科學的自然觀和環境觀。

　　四、教材分析

　　教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的.關系。

　　五、教學進度及課時安排

　　按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。

　　1、(9.11-9.15) 致同學們;第一單元第一章第一節生物的特征;第二節調查周邊環境中的生物;

　　2、(9.18-9.22) 第一單元第二章了解生物圈第一節生物與環境的關系(二課時); 第二節生物與環境組成生態系統;

　　3、(9.25-9.30) 第一單元第二章第三節; 第二單元第一章第一節練習使用顯微鏡(二課時);

　　國慶放假(10.1-10.8) 假期復習作業

　　4、(10.9-10.13) 月考與成績評析;第二單元第一章第二節植物細胞(二課時);

　　5、(10.16-10.20) 第三節動物細胞;第四節細胞的生活;第二單元第二章第一節細胞通過分裂產生新細胞;

　　6、(10.23-10.27) 第二單元第二章第二節動物體的結構層次;第三節植物體的結構層次;第四節單細胞生物;

　　7、(10.30-11.3) 期中復習(單元檢測、期中檢測)

　　8、(11.13-11.17) 期中復習與期中考試(前2個單元)

　　9、(11.20-11.24) 期中評卷;第三單元第一章第一節藻類、苔蘚和蕨類植物(二課時);

　　10、(11.27-12.1) 第二節種子植物;第二章第一節種子的萌發(二課時);

　　11、(12.1-12.8) 第二節植株的生長;第三節開花和結果(二課時);

　　12、(12.11-12.15) 第三章綠色植物與生物圈的水循環;第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(二課時)

　　13、(12.18-12.22) 復習與月考;

　　14、(12.25-12.29) 第五章第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣(二課時);第二節綠色植物的呼吸作用(二課時);

　　15、(1.4-1.5) 第二節綠色植物的呼吸作用(二課時);第六章愛護植被綠化祖國

　　17、(1.8-1.12) 總復習

　　18、(1.15-1.19) 總復習

　　19、(1.29-2.2) 總復習期末考試與評卷

　　六、教學措施(應對策略和教學設想)

　　1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣，精心誘導、強化教學。

　　2、做好演示實驗，達到培養學生能力之目的。培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

　　3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中。

　　4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

　　5、針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。

　　6、要求學生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節課。

　　7、面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展，注重班級學生成績的平衡發展。

　　8、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創新和提高。

　　9、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　10、為探究性學習創設情景。

　　11、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　12、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展。

　　13、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　14.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

　　15、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

　　16、重視提高學生的生物科學素養。

　　17、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

　　18.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.作業及時認真完成。

　　總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

　　七年級生物上冊教學計劃篇5

　　指導思想：

　　本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育的原則，以提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感；形成愛科學、學科學的態度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

　　教學任務和目標：

　　通過義務教育階段《生物學》（七年級）課程的學習，逐步實現以下發展目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、了解生物與環境的關系；生態系統和生物圈。

　　2、學會使用顯微鏡觀察細胞、知道細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。

　　3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發和植株的生長、開花和結果。

　　4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環、光合作用和呼吸作用。

　　（二）過程與方法：

　　1、通過觀察比較，會對生物的基本特征進行歸納和概括。

　　2、學會設計對照試驗，會控制實驗變量、記錄和處理實驗數據。

　　3、嘗試收集、處理、圖文資料，運用觀察、分析、比較等方法解決問題。

　　4、學會使用顯微鏡，學會制作臨時裝片，學會繪制細胞結構簡圖。

　　5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實際生活中的應用。

　　（三）情感態度及價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的'重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、認同植物對于生物圈的重要意義，形成保護植物，保護環境的意識。

　　4、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

　　學生基本情況分析：

　　本期我任教七年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下：

　　一方面，經過小學科學的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為七年級的生物學習打下了較好的基礎。

　　另一方面，學生對生物學習的方法掌握不足，生物實驗技能和實踐操作能力缺乏，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，爭取學業水平測試取得好成績。

　　教材分析：

　　七年級上學期要學習初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個單元，十章，23節，共計35課時內容，其中實驗15個，包含1個調查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗和1個設計實驗。生物學習注重從生活實踐出發，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

　　教學方法和措施

　　（一）備課標、備教材。

　　1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。

　　2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　（二）備學生。

　　1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　2、根據學生認識的發展規律和心理發展特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優生得到發展，差生得到提高。

　　4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

　　（三）備教法、備學法。

　　1、根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。

　　2、根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。

　　5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

　　（四）備教學流程。

　　1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。

　　2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

　　七年級生物上冊教學計劃篇6

　　一、指導思想

　　1、認真貫徹黨的教學方針，以“教學為主、育人為本”為原則，根據教學大綱的要求，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物有更深化的理解并且初步把握學習生物的方法，能從生物的角度去分析問題。

　　2、全面推進素質教育，培養新世紀知識經濟時期所需要的人才。注意學生的學習能力、創新意識和實踐能力的培養和提高，并在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育，使學生從德、智、體、美、勞等全方位發展。

　　3、以“教師為主導，學生為主體”的指導思想，優化課堂教學結構，充分調動學生學習的`積極性，結合各班學生實際，創造形式多樣的教學方法，努力提高課堂教學質量和學生的知識水平。

　　二、教學方法

　　實驗探究法、啟發式教學法等調動學生積極性，培養學生分析、解決問題等能力。

　　三、教學管理目標

　　1、讓學生把握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識了解并關注這些知識在消費、生活和社會發展中的應用。

　　2、使學生了解人類的進步與生物發展的聯系，培養學生熱愛生物、熱愛科學的態度，并為學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。

　　3、激發學生學習愛好。精心想象，激發學生愛好；活潑的語言，激發學習愛好；情感教育，激發學生愛好；精心誘導、強化教學，激發學生愛好。

　　4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和純熟。

　　四、主要措施：

　　1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的想象和施行。

　　2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。

　　3、倡導探究性學習，浸透“科學、技術、社會”的教育。

　　4、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

　　5、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

　　七年級生物上冊教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

　　二、教學任務

　　1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。

　　2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

　　3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去一年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

　　4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去一年中的教學的經驗和體會。

　　三、學生情況分析

　　今年我擔任八年級（1，2）班生物學的教學任務。生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識有所掌握，已具備一定的實驗能力，部分學生對本科的學習興趣濃厚。但是也有不少同學缺乏學習興趣，不愿意學習，所有要提高學生的生物學綜合素養，還有較大的難度。

　　四、教學總目標要求

　　在新課標下，我們生物要實現的是：

　　（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，

　　（2）、養成科學思維的習慣。

　　（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

　　（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　1、知識：

　　（1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　（2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系。

　　（3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　（4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　2、能力：

　　（1）增強動手能力和實驗設計能力。

　　（2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的.作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　(3）培養學生收集和處理信息的能力。

　　3、情感態度與價值觀：

　　（1）認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　（2）認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。

　　五、主要措施

　　1、面向全體學生。針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。重視提高學生的生物科學素養

　　2、倡導探究性學習。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

　　3、改進教法，加強課堂教學

　　（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

　　（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

　　（3）加強和完善生物學實驗教學。

　　4、注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　（1）實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結論--測試反饋

　　（2）理論聯系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

　　（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

　　（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

　　（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。

　　七年級生物上冊教學計劃篇8

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、學情分析

　　通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，

　　對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

　　三、教學內容及教材分析

　　根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的營養”到“第14章人在生物圈中的義務”共七章的教學內容和實驗。其中第9章到第11章是教學重點和難點；而第11章和第12章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

　　四、教育教學目標

　　通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：

　　（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

　　（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

　　(3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

　　( 4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

　　（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

　　（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

　　（7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的`應用及可能產生的影響。

　　（8）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

　　五、教學方法及其措施

　　（1）、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。