六年級閱讀教學計劃

時間：2025-02-09 12:19:46 秀雯教學計劃我要投稿

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六年級閱讀教學計劃（精選16篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編幫大家整理的六年級閱讀教學計劃，希望對大家有所幫助。

六年級閱讀教學計劃（精選16篇）

　　六年級閱讀教學計劃 1

　　一、指導思想：

　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的。在積極參與學校層面的書香系列活動的同時，根據小學生不同的年齡特點，制定六年級的課外閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

　　二、活動目標：

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

　　2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

　　3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

　　4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書內容:

　　1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

　　2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

　　四、指導措施：

　　1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

　　2、經常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生，延續學生有意注意的`時間，擴大學生的詞匯量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，從而激發學生自愿地去閱讀。

　　3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間不少于半小時。

　　4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱

　　5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

　　6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

　　7、有計劃地安排作好讀書筆記。

　　六年級閱讀教學計劃 2

　　《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”課外閱讀就是最經常、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑。我校開展的語文主題閱讀活動，大大提高了學生的閱讀量，在六年級上學期，有7本叢書的配合，與課本同步展開。開展讀書活動，給孩子們打開快樂之門，為孩子們營造書香港灣，讓他們體驗人生，感受快樂，鍛煉自我……為使學生熱愛讀書，養成良好的讀書習慣，這學期，我班將繼續開展了讀書活動。

　　活動目標：

　　1、營造良好的讀書氛圍，讓學生體驗讀書的快樂，養成讀書的好習慣。

　　2、開闊學生的視野，充實學生的文化底蘊。

　　3、讓讀書凈化學生的心靈，讓學生學會學習，學會生存，學會做人。

　　4、讓學生熱愛讀書，提高閱讀、寫作水平，提高學生的'綜合素養。

　　教學措施：

　　1、制定計劃，人人讀書。

　　（1）制定班級讀書計劃。

　　依照新課標精神和六年級主題叢書以及學生的年齡特點，教師為學生制定班級讀書計劃。

　　（2）制定個人讀書計劃。

　　要求學生根據個人實際情況制定好個人讀書計劃，準備一學期要讀幾本書（十本以上），讀些什么書？教師根據學生對書的需求和愛好，指導學生識別好書、選擇好書，并適當推薦。

　　2、營造氛圍，喜歡閱讀。

　　作為教師自己不讀書，卻一個勁兒督促學生讀書，這樣就太沒有說服力了。因此，我在要求學生有空就讀的同時，自己也以身作則，隨身帶好書，與學生一起讀書。學生看到老師也這么投入，學生自然就樂意效仿。我還留意學生的讀書情況，找出表現突出的學生，及時給予表揚，帶動其他學生積極看書。上學期，我讀了《感謝生命的美意》，自己非常受感動，我把它推薦給了孩子們，并且，我們一起寫了讀后感進行交流，心靈的互動，心聲的傾吐，有什么比這更動人的嗎？

　　3、圖書角開放，養成習慣。

　　班級圖書角實行全天開放，讓學生利用每分每秒借書讀書。由學生自己選出圖書管理員左芮寧、劉佩鑫，負責圖書管理，制定借閱制度。

　　4、課外閱讀，指導方法。

　　充分利用午讀、閱讀課，教給學生一些閱讀方法。所謂“不動筆墨不讀書”，教育學生讀書時要圈點勾畫，用相關符號在書上記下閱讀時的疑惑、感受或見解。另外要在書上作批注，在相關語句旁寫寫自己的理解、體會、感想，并且摘錄完成《芳菲童心》。每讀完一本書，鼓勵大家寫讀書筆記、讀后感在“知過近功”處交流。

　　5、讀書體會，活動交流。

　　學生經過一段時間的讀書，肯定有所思有所悟，教師抓住契機，利用閱讀課開展各種活動，讓學生通過活動的方式把自己的所思所悟表達出來。

　　6、演講心得，評比獎勵。

　　學期結束前，讓學生撰寫一學期讀書活動的心得《我愛讀書》，舉辦演講會。結合學生日常讀書實際情況，評出“讀書標兵”，獎勵讀書小禮物。

　　六年級閱讀教學計劃 3

　　一、學生情況分析：

　　六年級學生已經有了一定的閱讀經驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內涵的文章，而且因為年齡的關系，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內心變化的愿望也很強烈。與此相對應的，他們的書面表達能力也具有了一定的基礎。

　　二、指導思想：

　　讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的`視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！

　　二、讀書目標：

　　讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

　　三、讀書口號：打開同一本書

　　四、活動設想：

　　1、以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學生一起看書。

　　2、堅持每天的“五分鐘經典誦讀”分鐘時間，讓學生每周背誦一首古詩，或一首詞，或幾句《論語》名句，或幾句名言俗語……并做好記錄，及時鞏固，增加積累，也為學校每學期的古詩文背誦抽測提供依據。

　　3、每天的晨讀時間保證學生放聲朗讀課文，不得挪做他用。

　　4、上好讀書課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　5、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。

　　6、學校圖書室向學生開放，老師要做好引導。

　　7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　　8、堅持好“每日必讀”，每日必讀分兩個階段：低段（1——2年級為“親子閱讀”，中高年級為“開心閱讀”，學校統一印制相關讀書卡，要求學生每天堅持閱讀至少半小時，并做好讀書記錄，引導家長積極參與，為孩子寫好“讀書寄語”，“每日必讀”的最終追求是引導創設良好的家庭讀書氛圍，孩子受到潛移默化的影響，每天進步一點點即可。）

　　五、具體步驟與做法：

　　具體的步驟和做法可以歸結為“兩評一賽”

　　“兩評”為“小書蟲”評比和書香家庭評比。這兩項評比的依據是平時的“經典誦讀”、“每日必讀”活動留下的材料。

　　“一賽”為全校范圍的經典詩文誦讀比賽。以經典誦讀活動為契機，引領和推動讀書活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

　　六、閱讀內容：

　　根據蓓蕾讀書活動的要求以及學生的實際閱讀水平，綜合考慮學生身邊的閱讀資源，確定六年級的閱讀篇目為：

　　《草房子》

　　《格列佛游記》

　　《水滸傳》

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　《夏洛的網》

　　《安徒生童話》

　　《三國演義》

　　《窗邊的小豆豆》

　　根據課堂學習內容以及經典誦讀的內容，確定的閱讀專題為：

　　感悟愛的真諦（贊美母愛的系列文章）

　　賞蓮

　　陸游組詩

　　毛澤東詩詞

　　朱自清散文欣賞

　　為激發閱讀興趣開展閱讀實踐活動內容為：

　　古詩擂臺賽；走進郵票世界；感悟對聯文化

　　七、結束語

　　我們相信在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

　　六年級閱讀教學計劃 4

　　為了打造“書香校園”，進一步拓寬學生語文學習的領域，提高學生的人文素養，增厚學生的語文底蘊，我們班將特別推出“親近母語，快樂閱讀”活動。結合本班學生實際，激勵學生讓心靈沐浴書香，做一個有修養的人，以適應時代的需要，為孩子的一生奠定文化基礎。我們這次活動的具體安排如下：

　　一、形式安排：

　　課外閱讀實踐與閱讀考級相結合。根據甌海區發展中心制訂的閱讀計劃中的書目，讓學生達到五級，學有余力的學生可達到六級或六級以上。

　　二、操作方法：

　�、侔才砰喿x時間：晨讀時間7點50?8點10；中午12點50?1點15自由讀。單周星期五上午上一節導讀課。語文教師在課中做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

　　②做好閱讀記錄：具體要求（考級標準）：學困生抄寫好句好段，每學期不少于20篇；中等生以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感，每學期不少于50篇；優秀生以感想型為主，每學期不少于80篇。考級時作為必備條件之一。

　�、鄯e累古詩詞：五年級古詩宋詞一學期20首。

　　④背誦優秀詩文：《論語》中的《學而篇》、《為政篇》、《八佾篇》、《里仁篇》《雍也篇》。

　　⑤開展一系列活動：

　　A：評選詩星：根據學生的背誦量評選星級詩王，并發給家長喜報。

　　B：評比閱讀大王：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀大王。每學期檢查一次。

　　C：開辟古詩文園地：每日一篇“我最喜歡的古詩文”，用小黑板列出來。每人輪流寫一次。

　　D：開展互背活動：要求學生把五級必背古詩背給自己最喜歡的伙伴聽。

　　E：讀書筆記展覽：把所讀過的書在日志中有所記錄，并有自己的閱讀感言。

　　F：讀書手抄報：辦有關讀書方面的內容，一學期兩次。

　　三、考級時間：

　　每學期一次，安排在期末考試前。

　　四、考級形式：

　　書面考試、口頭測試、背誦測試。

　　五、考級組成人員：

　　語文教師以及學生代表5人，負責本班的`考級和日常管理。

　　六、考級內容：

　�、贂鏈y試內容：文學常識；現場寫一篇讀書筆記；閱讀檢測題。

　�、诳陬^考試：指定文章中的一個故事，準備5分鐘講出來；回答關于閱讀內容的10個問題，答對6個通過。

　�、郾痴b考試：會背規定的必背書目。

　　七、規范管理：

　　為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

　�、僭缱x時間，班主任和值日班長要盯在班里，少先隊檢查早讀情況。

　�、谥形珈o校，認真讀書。教師要安排好學生管理。

　　④發現不良情況酌情扣分。

　�、莞鶕䦟W生的考級情況進行量化，評選優秀等次。

　　六年級閱讀教學計劃 5

　　一．課外閱讀活動設計背景

　　“書籍是人類進步的階梯�！闭嬲拈喿x能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從《語文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的.基本能力。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我學生特點制定以下讀書計劃。

　　二、課外閱讀活動的目標

　　通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

　　三．閱讀內容：

　　讀書內容可讓學生根據自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對六年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書手抄報。向學生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

　　四、課外閱讀活動的具體實施

　　1.保證課外閱讀時間：每周兩節的閱讀時間。

　　2.加強班級圖書角的建立。

　　3.給學生推薦閱讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。

　　4．指導學生閱讀

　�。�1）上好閱讀課。

　�。�2）做好讀書筆記。

　�。�3）交流展示讀書方法

　　五、課外閱讀活動的評價。

　　1、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。

　　2、有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

　　3、加強與寫作聯系。

　　4、定期評選讀書能手

　　我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長！

　　六年級閱讀教學計劃 6

　　古人云“書中自有黃金屋”之說。把課外閱讀作為自己學習、生活的需要，要讓學生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學生語文素養的有效途徑。為全面落實語文課程標準的精神，為了開拓學生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。進而從根本上提高學生的語文能力，為切實促進我班學生語文素養的整體提高，為他們全面發展和今后終身發展奠定良好扎實的基礎，特制定班級語文課外閱讀計劃。

　　一、指導思想：

　　1、努力營造輕松快樂的學習氛圍，在本班內促使學生養成良好的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

　　2、通過激發閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關讀物，使他們多讀。從小培養學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今后的學習、生活奠定堅實的基礎。

　　3、鼓勵班級學生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有快樂積極的人生。

　　二、活動原則：

　　堅持與時俱進貼近生活、貼近學生年齡特點的原則；同讀同講，引路導法開展活動，培養興趣分散閱讀，集中交流。注重內容新穎健康、形式豐富多彩；注重文化含金量，實現校園文化與教學活動的結合。

　　三、活動對象：

　　六一班全體學生

　　四、活動內容：

　　1、激發讀書興趣。讓孩子搜集有關讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。

　　2、創建讀書角。由孩子們和老師一起到學校的圖書館為全班學生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。

　　3、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。進行讀書指導。通過閱讀課或語文實踐課對學生進行讀書的'指導。

　　4、做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。辦有關讀書方面的內容，一月一次。每周進行展覽評比，進行讀書心得的交流。

　　5、保證閱讀時間。每周星期五下午兩節課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。平時回家自由讀。除了開設快樂閱讀40分閱讀課以外，每天可以閱讀至少半小時，可以把讀書當成家庭作業中的一項。

　　6、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發即可，逐步提高孩子的寫作能力。

　　7、推薦好書。每月老師可以和孩子們一起把自己讀過的認為比較好的書推薦給全班同學，在推薦時可以說說認為好的原因和自己的閱讀感受。

　　五、主要措施：

　　1、環境的營造張貼讀書名言。發動孩子到課外去搜集有關讀書的名人名言，張貼在黑板報上，每周更換一次。讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

　　2、設立圖書角。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次

　　3、向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質保量完成，而不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。

　　4、懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自由閱讀、寫作。

　　5、玩一些積極有益的游戲，豐富學生的體驗，收獲成功，感受快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。

　　6、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。

　　向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質保量完成，而不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。

　　7、家校結合，共幫同促

　　既然是課外閱讀，學生大部分閱讀時間都在課外或家里，利用雙休日帶孩子去單位科技讀書館讀書，并與老師經常聯系交流孩子讀書情況。老師鼓勵學生到學校圖書館借書讀。保證孩子多讀書，讀好書，注意培養孩子的閱讀興趣。要想提高閱讀效率，首先要跟家長溝通，讓通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，了解課外閱讀的意義，倡導家長在家庭里創設讀書氛圍，支持孩子多買書、讀書，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后，與孩子交流相關內容，培養孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書欲望。鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培養孩子的閱讀興趣。

　　六、活動評價：

　　1、每天在學校堅持有一定的時間讓學生閱覽，回家規定有一個小時的閱讀時間并做好讀書筆記，寫出簡短的讀書體會，請家長配合，在回家記錄本上反饋，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認真同學的讀書筆記本向大家進行展覽，加以肯定和表揚。

　　2 、課堂教學時，老師根據課文的內容進行拓展，讓學生圍繞課文的內容收集材料，在課上進行交流、反饋。

　　3、每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄及讀后體會交流。

　　4、通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。“讀書筆記伴成長”優秀讀書筆記評選活動。

　　5、期末評選班級“讀書之星”，進行表彰獎勵。

　　讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們的最終追求。定期或不定期地檢查閱讀效果。如：指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；你在哪個故事里學會了做什么；懂得了一個什么道理等等。形式多樣、氣氛活躍的檢查活動讓學生趣味盎然，從而較好地把學生完成作業的意愿，維護自己威信的自尊心等行為動機遷移到課外閱讀上來。學生由于感到閱讀有成效，意識到課外閱讀在他們的學習中的推動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。從而逐漸增強求知欲，并使閱讀技能得到發展。學生養成良好的閱讀習慣，主動擴大閱讀面，拓寬視野，豐富知識，捉高知識，提高自身的語文能力。

　　6、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習。

　　六年級閱讀教學計劃 7

　　一、閱讀現狀分析

　　加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。

　　本班共有學生43名。學生膽子較大，在課堂上卻不能積極舉手發言，個性淳樸，但從語文學習情況來看，學生的語文基礎知識不夠扎實，學習習慣差。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不專心，作業是一種任務觀，填滿了事，作業書寫不夠整潔，有的甚至不能及時完成作業；平時看書少，沒有良好的課外閱讀的習慣，知識面狹窄；表達能力較差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，學生的`作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味。本學期，我們將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，扎實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。

　　二、閱讀目標

　　1、感受識記：繼續提高朗讀和誦讀的水平，學會瀏覽，提高默讀速度：1分鐘在300字以上，并在此過程中強化邊讀邊想的能力與要求；

　　2、理解應用：一是理解詞語在語境中的恰當意義，辨別其感情，推想文中有關詞句的內涵，體會其表達效果；二是揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法。敢提出自己的看法，敢作出自己的判斷；三是提高對記敘性、說明性、詩歌等文體的理解與把握。

　　3、積累拓展：形成初步的獨立閱讀的能力，背誦詩文60篇，課外閱讀在100萬字以上。

　　三、主要措施

　　1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

　　2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

　　3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和好詞佳句背誦比賽。

　　4、開展小型多樣的語文學科競賽：語文知識、古詩、書法、朗讀、對聯故事。

　　5、建立新穎的師生關系，發揚教學民主，重視學生質疑、想象、思維等能力的培養，促進學生創新素質的發展。

　　6、加強自身進修，勤做教學摘記，認真寫好教學反思努力提高教學水平。

　　六年級閱讀教學計劃 8

　　一、指導思想:

　　讀書可以發展人性，提高修養，拓展人生:讀書可以豐富人生，愉悅身心，靜靜地享受快樂；要促進教學實踐與理論相結合，提高政治、業務水平和道德修養，使自己的教育教學行為更符合時代要求，從而適應學校教育教學的需要，就要讀書，吸收書的乳汁，積累文化內涵。新學期又開始了，根據自己的實際情況制定了個人閱讀計劃。

　　二、閱讀目標:

　　1.要以“讓閱讀成為習慣”為抓手，講求實效，按照學校閱讀活動實施方案的要求，腳踏實地地投入到大規模的“書香校園”閱讀活動中。

　　2.通過學習經典的教育理論，我們可以使自己勝任新課程教學，成為一名符合素質教育要求的充滿活力的小學教師，塑造良好的教師形象。

　　3.通過學習教育經典理論，豐富自己的個人文化，加強自身修養，使自己的'精神世界更加豐富多彩。

　　三、主要措施:

　　1、買書讀書，加強業務學習。

　　這個學年，我想訂購一本與我的學科相關的雜志《小學美術老師》。我想充分利用業余時間讀書，尋求先進的教學理念和良好的教學方法，提高自己的專業素質。

　　在閱讀的過程中，要時刻寫下自己的觀點和看法。所謂“不讀無筆墨”，你要寫反思和隨筆，記錄自己的收獲和經歷。

　　2.其他教師借用或充分發揮網絡資源優勢，實現資源共享。

　　除了閱讀已經訂閱的兩本書，還可以借其他老師的教學刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識結構。另外，要充分利用現有的網絡資源，在網上找好資源幫助學習。

　　3.閱讀中外文學名著，豐富自己的文學修養。經典是人類精神文明的瑰寶。平時多讀經典，可以提高精神層次，凈化心靈。本學年購買中外名著3-5本，每學期精讀2-3本。建設家庭書店，倡導藏書。

　　4.積極參與閱讀交流活動，探討閱讀的得與失，將閱讀活動與課堂教學效果相結合。

　　5.要求自己每天利用業余時間學習半小時以上；平時可以積極參加學校舉辦的教師讀書沙龍；每月提交一份閱讀心得或筆記，字數不得少于500字。

　　四、閱讀安排:

　　1.經典閱讀:《教師培訓讀本》《教師百條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2.選讀:“欣賞你的學生”，“教育智慧從何而來？”《教師角色與教師發展新探》《有效教學——小學美術教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》《優秀教師的課堂藝術》

　　3.每月必讀:小學美術教師、小學美術教育、小學教學參考(美術)、福建教育、讀者(原版)、小學美術教學設計。

　　今天，隨著21世紀的到來，藝術教學呈現出多元化的特征，包括社會取向藝術教學論、創造性藝術教學論、學科藝術教學論、新學科藝術教學論、多元文化藝術教育論、視覺文化教育論等。這些理論都是從書本中整理出來的，根據不同國家或地區美術教學的實際情況。它們各有側重，呈現出豐富多彩的特點。老師，老師應該用書武裝自己的頭腦！

　　六年級閱讀教學計劃 9

　　一、指導思想

　　蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！钡拇_，通過大量的閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增加語文沉淀。學生一點一滴積累一些有價值的東西，就形成了他們自己的文化。許多名人在談到自己成功的經驗時，無不提到得益于課外閱讀。課外閱讀可以鞏固課內所學過的讀寫知識，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能拓寬知識面，培養自學能力；課外閱讀能使學生領悟文學作品蘊藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，使學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內化為一個人的情感、素養和思想，為學生的安身立命終身發展打好底色。

　　二、閱讀目標

　　1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，養成愛書、愛讀書的好習慣。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、前期準備

　　1、做好宣傳發動工作，使學生認識到讀書的意義，明確讀書的'目標、任務。

　　2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　3、做好閱讀書目的推薦工作。（參閱鹽城市推薦書目）

　　四、活動措施

　　1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

　　2、每周在老師指導下閱讀一篇語文名篇，并積累好詞好句交老師批閱（讀書筆記）。定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展。定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會活動。

　　3、每周在理解的基礎上背誦一首古詩，組長檢查，教師抽背。

　　4、每個學生必須購買一至兩本有意義的書籍，帶入學校和同學交換閱讀，教師定期檢查閱讀情況。

　　5、每周安排兩節課時間,進行讀書活動，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　6、師生同讀，實現師生共進。師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節，達到師生共同成長。

　　7、學期末評選讀書積極分子

　　五、具體活動安排

　　20xx年2月：

　　1、宣傳發動讀書活動興趣。

　　2、制定學生個人讀書計劃。

　　3、幫助布置讀書任務。

　　4、召開讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦比賽）。

　　5、讀書交換活動。

　　20xx年3月：

　　1、學生讀書小結。

　　2、評比、表彰。

　　20xx年4月：

　　1、圖書交換活動。

　　2、召開讀書主題班會。

　　3、師生參加學校古詩文表演賽。

　　20xx年5月：

　　1、讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等）。

　　2、師生同讀一本書活動（《愛的教育》）。

　　3、讀書交換活動。

　　20xx年6、7月

　　1、學生學期讀書總結。

　　2、評比出本學期“閱讀大王”、“背誦大王”。

　　六年級閱讀教學計劃 10

　　一、活動主題

　　讓閱讀成為習慣

　　二、活動目的及意義

　　根據煙福教[20xx] 2號文，按照區教體局《關于加強中小學讀書活動的意見》的要求，結合我校的讀書活動方案，計劃在本學期的寒假中開展讀書活動。

　　寒假是師生進行高效閱讀、培養閱讀習慣和提高閱讀能力的有效時間，全校師生要充分利用這一黃金時間，開展廣泛的閱讀活動，激勵和引導學生多讀書、讀好書，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，提高學生的思想道德和文化修養，使閱讀成為一種習慣。

　　三、參加對象

　　全校的所有學生。

　　四、活動內容

　　圍繞本假期的讀書活動主題，各班要組織學生閱讀《中小學讀書活動閱讀書目》里推薦的書目，教師積極做好宣傳活動，引導學生閱讀學校規定的必讀讀物和推薦讀物，開展研究性學習活動。

　　班主任、語文老師要引導學生把所讀、所見、所聞、所做、所悟真實地記錄下來。開學時，三至五年級的學生都要上交一篇讀后感和讀書日記等形式的文章，并將裝入成長記錄袋。

　　開學后第一周，學校將開展假期讀書活動總結評比表彰活動。通過抽查每位學生的經典誦讀和讀書材料展評等形式，展示、交流學生假期讀書活動和研究性學習活動的成果。

　　五、活動要求

　　1、各班要認真組織寒假讀書活動和研究性學習活動，制定出活動實施方案，向學生廣泛宣傳本次活動的意義，并把讀書活動與實踐活動有機地結合起來。

　　2、學校為學生開展活動提供學校資源的服務。班主任、語文老師做好指導工作，如向學生推薦書目，介紹讀書的`基本方法，要鼓勵學生間交流交換，以擴大書源，引導學生向新華書店自愿購買書籍，以確保學生假期至少精讀3本好書。全體老師要運用校園網、QQ群在網絡媒體上開展指導，并組織學習間的交流，學校將在開學后評出優秀。

　　3、學校將在寒假開始前對學生、教師開展一次動員與教育活動，以統一思想，提高認識，發動全體學生積極參與假期活動。

　　4、政教處和班主任要切實加強領導，統籌校內外的資源，充分發揮家長的積極性，讓學習家長了解活動的內容和活動的要求，爭取家長對這一活動的最大支持。

　　5、政教處和班主任要切實加強對學生的教育，教育學生在參加假期活動的過程中要增強自我保護、自我防范的意識，以安全、愉快地過一個有意義的假期。

　　六年級閱讀教學計劃 11

　　一、活動目的：

　　讀書，不僅可以開拓我們的視野，豐富我們的知識，也可以為我們提供寫作的素材和方法，更能洗滌我們的心靈，為了讓每個學生真正愛上看書，讓書真正成為學生學習和生活的一部分，讓每個學生都快樂讀書、快樂成長，本學期，我們將繼續努力，結合本班實際及本冊語文教材的內容和特點，開展系列讀書活動。

　　1、激發學生的閱讀興趣，讓學生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

　　3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，與經典為伍，與大師對話，體驗讀書的快樂，讓每個學生快樂成長。

　　二、讀書口號：

　　快樂讀書快樂成長

　　三、準備工作：

　　1、開學初繼續做好宣傳發動工作，使學生進一步認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2、繼續建立班級圖書角，并給班級圖書分類，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　3、進行書香班級的布置，營造濃郁的書香班級氛圍。

　　四、活動措施：

　　1、濃郁班級書香氛圍：

　　（1）建立班級圖書角。讓學生扔狗隨時隨地的讀書，感受書的魅力，在此基礎上，同學與同學之間，還定期舉行“好書換著看”的活動，讓班級充滿讀書氛圍。

　　（2）完善班級主題墻報“共享書香樂”，讓班級充滿濃濃的書香味。

　　2、請每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的'休息時間。每天讀書不得少于半小時。

　　3、充分利用好閱讀課，做好導讀工作，交給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。本學期共讀兩本書，必讀四本書以上，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并鼓勵學生多寫讀后感日記。

　　4、繼續開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。

　　5、定期進行誦讀達標活動，評選“小小文學家”，考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

　　共讀書目：《綠山墻的安妮》

　　《我的野生動物朋友》

　　選讀書目：《海底兩萬里》

　　《故鄉》

　　《根鳥》

　　《狼王夢》、《第七條獵狗》、《小戰馬》、《荒野求生》

　　六年級閱讀教學計劃 12

　　一、教學目的：

　　通過閱讀體育圖書，加深學生對體育知識和技能的理解和掌握，培養學生的體育興趣和習慣，以及培養學生的閱讀和寫作能力。

　　二、教學內容：

　　1. 推薦體育圖書，如《小虎隊》、《小足球家族》、《籃球少年洛熙》等。

　　2. 閱讀體育圖書，讓學生理解和掌握基本的體育知識和技能，例如足球、籃球、乒乓球等。

　　3. 組織學生進行體育實踐，讓學生在活動中運用所學知識和技能，提高體育水平。

　　4. 提高學生的閱讀能力，包括閱讀速度、理解能力和表達能力，讓學生通過閱讀獲得知識和提高語言表達水平。

　　三、教學步驟：

　　1. 推薦體育圖書，并介紹每本圖書的`主題和內容。

　　2. 讓學生選擇一本自己喜歡的體育圖書，并開始閱讀和學習。

　　3. 閱讀期間，教師可以針對學生遇到的問題和困惑，進行講解和解答。

　　4. 閱讀結束后，教師組織學生進行討論和分享，讓學生表達自己的看法和收獲。

　　5. 進行體育實踐活動，包括足球、籃球、乒乓球等，讓學生在活動中運用所學知識和技能。

　　6. 提高學生的閱讀能力，讓學生進行閱讀和寫作練習，提高閱讀速度、理解能力和表達能力。

　　四、教學評估：

　　1. 閱讀成果評估：評估學生在閱讀期間獲得的知識和技能，包括體育知識和技能，以及閱讀和寫作能力等。

　　2. 實踐成果評估：評估學生在體育實踐活動中的表現和水平，包括體育技能和團隊協作能力等。

　　3. 學習習慣評估：評估學生的學習習慣和體育興趣，包括認真聽課、積極參與、獨立思考、勇于創新等。

　　五、教學反思：

　　通過閱讀體育圖書教學，讓學生加深了對體育知識和技能的理解和掌握，提高了閱讀和寫作能力，培養了學生的體育興趣和習慣，是一種很好的教學方法。但是，在教學過程中，需要注意調整教學內容和方法，以適應不同學生的學習需要。同時，還需要加強教學評估和反思，不斷優化教學內容和方法，提高教學質量和效果。

　　六年級閱讀教學計劃 13

　　一、主題介紹

　　閱讀是小學生學習的基本功，但如何將閱讀與體育結合，提高小學生的體育素養和閱讀能力呢？本計劃將通過設計有趣的閱讀課程幫助小學生打破閱讀的瓶頸，讓他們在閱讀中學習體育知識、培養體育興趣。

　　二、主題內容

　　1.體育故事閱讀

　　讓小學生閱讀與體育相關的故事，培養他們的閱讀興趣和體育素養。比如一些體育明星的自傳或者體育比賽的經典瞬間。通過小組兒童一起討論這些故事，表述自己的看法和感受，鍛煉口語表達能力和思考能力。

　　2.體育新聞閱讀

　　布置一些近期體育新聞，通過小組競賽或者集體賽，鼓勵小學生積極參與。通過這種方式，幫助小學生學習一些新的體育知識，培養他們從報紙和網絡中獲取信息的能力。

　　3.圖文閱讀體育雜志

　　提供一些適合小學生的圖文閱讀體育雜志，比如籃球、足球、游泳等體育專門雜志。讓同學們自由選擇，并分享自己對于所選閱讀內容的看法和思考。

　　4.數字閱讀體育圖書

　　推薦一些精選的數字閱讀體育圖書，比如關于奧林匹克的圖書，關于籃球和足球歷史的圖書等。鼓勵小學生閱讀這些圖書，并通過講解的方式深入了解體育運動。

　　三、實施方案

　　1.準備物資：相關體育圖書、體育雜志和紙筆。

　　2.小學生閱讀活動的時間安排：每周一次，90分鐘。

　　3.小學生閱讀活動的實施環節：

　　（1）帶領學生討論閱讀材料的作者、主題、以及故事情節，激發學生的閱讀興趣。

　�。�2）讓學生在小組內討論。鼓勵學生細讀文章，并深入探討其中的細節和含義。

　�。�3）各小組分享學習體驗，并互相學習、互相討論。

　�。�4）以小組競賽或集體賽的形式，提高學生的.參與熱情。

　　四、評估方式

　　1.小組討論質量的評估。

　　2.學習筆記及口頭表達的評估。

　　3.主題閱讀故事的閱讀速度和準確率的評估。

　　五、總結

　　本計劃旨在通過有趣的閱讀教學方式，幫助小學生培養體育知識和閱讀能力，提高小學生的體育素養和語言表達能力。同時，這也是為了讓小學生更好地了解各種體育項目，激發他們參與體育活動的熱情，促進全民健身。

　　六年級閱讀教學計劃 14

　　一、指導思想：

　　以新課程理論和“三個代表”重要思想為指導，以“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為根本，以提高學生語文素養，建設書香校園為目的，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續發展的能力。

　　二、閱讀教學目標

　　“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質”。

　　具體目標：

　　1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

　　2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

　　4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的.重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

　　6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優化

　　課改實驗的最佳支撐和組合。

　　三、閱讀教學的管理

　　抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。

　　發動學生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選，注明閱讀字數，閱讀時間、提出閱讀任務，做好“學生閱讀情況記錄”。

　　學生在閱讀中要做到：

　　1、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”（可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。）

　　2、給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。

　　3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。

　　四、閱讀要求

　　關于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

　　關于閱讀內容：閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數學讀物；自然、社會科學類讀物（如：《十萬個為什么》低幼版，和有關的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。

　　提倡星期一、三、五為課內閱讀，二、四為課外閱讀。

　　在25分鐘的閱讀時間里，文學類，自然社會學科類各占五分之三、五分之二。

　　關于閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領導監督管理本小組的閱讀進程。關于閱讀測試：每學期進行兩次。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生征集，閱讀題目也可以由學生提出。以增強學生參與閱讀測試的積極性和創造性。