幼兒園蒙氏的教學計劃
時間一晃而過，我們又有了新的學習內容，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編收集整理的幼兒園蒙氏的教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園蒙氏的教學計劃1
1、上課常規(guī)
�。�1）走線（穩(wěn)定情緒、集中注意力、發(fā)展身體平衡能力）。分為徒步走、聽著音樂走、跟著老師或同伴交換動作走、自然走、持物走等。其中持物走要根據孩子的不同能力區(qū)別放物，投放的物品主要是：容易傾斜的物品、容易搖晃的物品、容易掉在地上的物品
�。�2）靜寂游戲
（3）鋪、卷工作毯。強化正確使用工作毯的方法、繞工作毯走等
（4）拿起教具的方法。正確的那教具方法——雙手；正確的端托盤方法——拇指在上，四指在下
（5）認識物品（讓孩子認識班級中的物品、認識自己物品的位置等）
（6）正確使用剪刀
2、生活禮儀
�。�1）正確的站姿和坐姿
（2）讓幼兒學會打招呼
（3）學會感謝與道歉、學會門的開關、學會搬椅子
（4）學會團體游戲的規(guī)則，并學會遵守
�。�5）學會打噴嚏、打哈欠、咳嗽的方法
（6）學會用餐的禮儀，學會報菜名
3、照顧環(huán)境
（1）東西要正確的擺放
�。�2）學會收拾和整理
�。�3）做值日生，擺好餐具
4、照顧自己
（1）有順序的穿脫衣服
�。�2）穿脫鞋子
�。�3）學會洗手和洗臉
（4）日常保潔（漱口、擤鼻涕）
�。�5）自己進餐
（6）學會入廁、便后洗手
（7）衣飾框（學會扣大紐扣、小紐扣、拉鏈、暗扣）
5、大肌肉動作訓練
�。�1）基本動作（走、跑、雙手雙膝著地爬、拍球和滾球）
�。�2）基本體操
6、小肌肉動作訓練：
�。�1）五指抓（抓大米、抓小米、抓沙子）
�。�2）三指抓（融入分類、點數、配對練習）
�。�3）二指捏（捏珠子、扣子、牙簽等或更細小的物體，并注意改變容器的高度與口徑）
（4）一指按
�。�5）舀（舀固體——舀液體）
�。�6）倒（倒固體——倒液體）
�。�7）折（對邊折——對角折，折布質材料、折紙巾）
�。�8）敲（安全圖釘釘在橡皮泥上——泡沫板上——木板上）
�。�9）穿（珠子——大紐扣——粗吸管——細吸管——形式排列穿）
（10）縫（穿線洞洞板）
�。�11）夾（大夾子——小夾子——鑷子夾——眉夾）
�。�12）撕（撕直線——撕圖案）
�。�13）擠（擠海綿——擠奶油）
�。�14）剪（拿剪刀——簡短直線——剪長直線）
�。�15）揉（揉紙團——揉橡皮泥——揉面團——揉元宵）
�。�16）食物的準備（做“切”的動作、擇菜、抹果醬、穿肉串）
�。�17）擰（擰瓶蓋、擰螺母）
幼兒園蒙氏的教學計劃2
一、指導思想：
以實驗幼兒園20xx學年工作思路為指導，以《幼兒園蒙氏教育計劃》為引領，圍繞創(chuàng)建省一流名園的目標，深入做好新老蒙氏教師帶教培養(yǎng)工作，以教師課堂實踐中的`問題為抓手，進行分析、研討，營造學習和研究的氛圍，進一步提高教育教學能力，以“蒙氏教育園本化研究小組”為陣地，規(guī)范蒙氏教學模式，再次深入學習蒙氏教育理論知識和實操部分，熟練蒙氏一日流程和蒙氏課堂教學技巧，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、情況分析：
1、本組教師團結上進、做事積極主動，肯鉆研，具有較強的業(yè)務能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)。
2、由于教材變換的頻繁，部分教師在備課以及課堂教學組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長。
三、具體措施：
1、每周一下午年級會后50分鐘為教研活動時間。活動內容：蒙氏理論學習15分鐘。研究上周教學中存在的問題或交流好的經驗15分鐘。研討本周教學內容中的重點、難點20分鐘。大力組織教師開展“你提問我解答”，在教師間形成互動式研討式學習氛圍，不能解決的，會后查資料、搞研究、再交流，得到共同提高，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創(chuàng)新等方面有所發(fā)展。
2、充分利用跨世紀網站，學習最新的、好的蒙氏教學經驗，可以教研會上集體學習討論，并對照自己，改進不足，真正運用到自己的課堂教學中；也可以教師個人自主學習，作好記錄總結。
3、備好開學第一課，穩(wěn)定幼兒情緒，樹立新形象。
4、錄像課觀摩交流活動。在開學第一周周一下午，組織一次觀看錄像課活動，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質課，本組教師要認真觀看，充分討論，虛心學習他人教學方法和策略，為自己的實際教學提供新鮮的血液。
5、組織各備課組長堅持扎實開展每周一次的集體備課，備課組長帶領組員集體確立教育目標，探討最佳教育方法，研究每一個過程，及時準備教具學具，使每個教師都有機會展示，不斷提高教育教學能力，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強蒙氏課的研究和探討，堅持每周上好一節(jié)蒙氏課，并在三月份舉行一次教學研討活動。
6、積極協(xié)助保教處開展“同上一節(jié)課”研究活動。
7、除“同上一節(jié)課”外，我組按時組織每周由一位教師上一節(jié)研究課，3月份開始，老教師和年輕教師輪流上課（共13節(jié)），并組織本組教師聽課、評課，相互促進，共同提高。
8、發(fā)揮團隊合作精神，促進新老教師快速成長。協(xié)助年級組長認真開展“拜師結對”活動，督促和指導教師每周師徒互聽一節(jié)課。實施傳、幫、帶系列活動，有經驗教師幫助年輕教師，力爭使每一位教師都能熟練進行教學。
9、積極發(fā)揮“蒙氏教育園本化研究小組”作用，抓住疑難問題進行深究，及時更新補充蒙氏理論和提高課堂教學水平。
10、定期組織中心園和分園開展“蒙氏教研大討論”，針對各園具體情況，有目的有選擇地開展教研活動，互相提出問題，研究解決問題。
總之，我會全力協(xié)助年級組長做好各項工作，認真鉆研蒙氏園本化教學模式，把蒙氏組教研活動充分落到實處，促進我組每一個教師的進步，切實提高教育質量。我們組的老中青組合，有實力、有魄力，在本學期的工作中，我們將互相勉勵，共同進步，為實驗幼兒園的明天更加努力！
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