【精品】學(xué)期教學(xué)計劃錦集10篇
時間是箭，去來迅疾，又迎來了一個全新的起點，這也意味著，又要準備開始寫教學(xué)計劃了。如何把教學(xué)計劃寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：
1. 在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，而教師則變成學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者。
2. 課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3. 加強演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度，引起學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗
4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
初三的教學(xué)緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、班級學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生已使用了兩年的新教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對潛能生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
二、教材分析
1.本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：
一、時、分、秒；
二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算；
三、倍的認識；
四、多位數(shù)乘一位數(shù)；
五、分數(shù)的初步認識；
六、長方形和正方形；
七、測量：毫米、分米、千米和噸的認識；
八、數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。
2.這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面多尋找方法，幫助他們樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
三、教學(xué)重點
萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形。
四、教學(xué)難點
時、分、秒的認識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和正方形。
五、教學(xué)目標
（一）知識和技能方面
1.會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。
4.會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5.認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6.理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7．學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1.體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2.結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
3.結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習分數(shù)的必要性。
（三）解決問題方面
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學(xué)措施
1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。
2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。
七、課時安排 （預(yù)計）教學(xué)時間
一、時、分、秒（4課時） 9月5日-- 9月11日
秒的認識………………………….1課時
時間的計算………………………….1課時
練習………………………….1課時
復(fù)習………………………….1課時
二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時） 9月12日-- 9月20日
兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………….1課時
兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………….1課時
筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………………….1課時
加、減法的估算………………………….1課時
整理和復(fù)習………………………….1課時
三、測量（8課時） 9月21日-- 10月16日
毫米、分米的認識………………………….3課時
千米的認識………………………….2課時
噸的認識………………………….1課時
解決問題………………………….1課時
復(fù)習………………………….1課時
四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時） 10月17日-10月30日
1、加法………………………….2課時
2、減法………………………….3課時
整理和復(fù)習………………………….1課時
五、倍的認識（4課時） 10月31日-- 11月13日
倍的認識………………………….1課時
解決問題………………………….2課時
復(fù)習………………………….1課時
六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時） 11月14日-- 11月30日
1、口算乘法………………………….1課時
2、筆算乘法………………………….8課時
整理和復(fù)習………………………….1課時
數(shù)字編碼………………………….1課時
七、長方形和正方形（4課時） 12月1日-- 12月11日
四邊形………………………….1課時
周長………………………….1課時
長方形和正方形的周長………………………….1課時
復(fù)習………………………….1課時
八、分數(shù)的初步認識（5課時） 12月12日-- 12月18日
1、分數(shù)的初步認識………………………….2課時
2、分數(shù)的簡單計算………………………….1課時
3、分數(shù)的簡單應(yīng)用………………………….1課時
復(fù)習………………………….1課時
九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時） 12月19日-- 12月22日
十、總復(fù)習（4課時） 12月22日-- 12月30日》教案分析
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)目的要求：
通過學(xué)習要求學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握信息的一般特征和信息技術(shù)的悠久歷史，發(fā)展趨勢，合理使用。為本學(xué)期的學(xué)習做好必要的準備。掌握信息獲取的一般過程、重點探索因特網(wǎng)這個豐富的信息源。理解利用計算機加工信息的三種基本形態(tài)。掌握人性化信息加工的兩類重要應(yīng)用——文本信息加工和表格信息加工。
學(xué)生情況分析
認知前提分析
優(yōu)勢
現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時接觸電腦的機會也比較，而且，電腦學(xué)習不需要太多的精力和時間，部分學(xué)生比較感興趣。
由于學(xué)校電腦設(shè)備想較其它縣市學(xué)校落后，對學(xué)生積極性造成一定負面影響，致使有些學(xué)生厭惡上機實踐操作，從而影響部分學(xué)生積極性。
情感前提分析
優(yōu)勢
計算機是比較特殊的學(xué)科，操作性較強，大部分學(xué)生對此相當感興趣，學(xué)習較積極，比較熱情，討論和學(xué)習的氣氛比較不錯。
不足
學(xué)生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。
改進措施
教學(xué)措施
1） 強調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能。
2） 注重教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3） 培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果。
4） 課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用。
5） 加強學(xué)生上機實踐操作管理和引導(dǎo)。
教育措施
加強學(xué)生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學(xué)生不良行為，嚴肅處理學(xué)生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。
時間安排
周次、教學(xué)內(nèi)容
第1周、信息及其特征
第2周、日新月異的信息技術(shù)
第3周、信息獲取的一般過程
第4周、因特網(wǎng)的搜索引擎
第5周、因特網(wǎng)的搜索技巧
第6周、放假
第7周、文件的下載——文件及其類型
第8周、文件的下載——多路徑文件
第9周、文件的下載——下載速率
第10周、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索
第11周、其中考試
第12周、信息加工概述
第13周、信息的智能化加工
第14周、信息的編程加工
第15周、文字及其處理技術(shù)
第16周、字處理軟件
第17周、文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化
第18周、熟悉Excel軟件
第19周、表格數(shù)據(jù)的處理
第20周、表格數(shù)據(jù)的圖形化
第21周、表格數(shù)據(jù)加工的多元化
第22周、期末
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生剛剛告別小學(xué)生活，進入初中階段的學(xué)習，他們對初中生活充滿了陌生和新奇，也不懂得初中學(xué)習生活的基本要求和思路，還有相當一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習任務(wù)不明確等，這就要求教師在本學(xué)期教學(xué)中需要在規(guī)范和學(xué)習方面進行大量的訓(xùn)練和培養(yǎng)，因材施教，全面提高。
二、教學(xué)任務(wù)和目標：
根據(jù)“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習”的育人要求，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責任”的基本價值目標，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境;認識自我，調(diào)控情緒，保持積極樂觀健康的心態(tài);在家庭、學(xué)校、社會中建立和諧的人際關(guān)系，做個受歡迎的人;樹立正確的學(xué)習觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，探索適合自己的學(xué)習方法，做學(xué)習的主人。
三、教材分析
第一單元“走進中學(xué)”作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習與生活，感受學(xué)校生活的幸福與快樂;了解、正視自我身心發(fā)展問題的基礎(chǔ)上，積極主動地展現(xiàn)自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進取的中學(xué)生。
第二單元“認識自我”，旨在幫助初一學(xué)生正確認識自己是一個怎樣的人，悅納自我，塑造自我，不斷完善自我。學(xué)會做情緒的主人;學(xué)會珍惜青春，做青春的主人。
第三單元“學(xué)會交往”，我們以中學(xué)生與家長、老師、同學(xué)的交往為主要內(nèi)容，意在使學(xué)生通過了解、體驗與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領(lǐng)會與人相處的道理，學(xué)習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)，逐步拓展學(xué)生的生活空間和生活內(nèi)涵。
第四單元“學(xué)會學(xué)習”，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習觀念，積極探索適合自己的學(xué)習方法，克服不良的學(xué)習習慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，做學(xué)習的主人。
四、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1,認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),及時檢測。
2.虛心學(xué)習、多聽各學(xué)科教師的課。
3.認真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加教研活動，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計等。
2、努力學(xué)習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習,瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習,采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、鼓勵優(yōu)生帶差生，利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習興趣,增強了學(xué)生自信心。
(四)、加強情感教學(xué)，多與學(xué)生進行情感交流。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題進行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習本門學(xué)科的自覺性和主動性。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
（一）加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是針對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)？怎樣讓學(xué)生少做無用功，提高學(xué)習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課活動中，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明，統(tǒng)一復(fù)習進度、復(fù)習的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。
（二）回歸課本，夯實基礎(chǔ)
注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習能夠為學(xué)生打下堅實基礎(chǔ)。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎(chǔ)，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭對這個現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的基本梳理，在接下來的復(fù)習中，考慮這些學(xué)生已有了知識，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識，我們決定在復(fù)習中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復(fù)復(fù)習。
（三）開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生能力
我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復(fù)習資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，對課本內(nèi)容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。
（四）培優(yōu)補差，加強輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵
做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心地進行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習積極性，尋找學(xué)習方法，增強學(xué)習動力。
（五）培養(yǎng)非智力因素
關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
復(fù)習時間安排
第一階段第一輪復(fù)習2月12日至3月31日區(qū)域地理
第二階段：4月1日至5月15日第二輪專題復(fù)習
專題一：等值線圖的判讀與應(yīng)用
專題二：地球運動
專題三：自然地理要素——地形、氣候、河流
專題四：區(qū)位分析
專題五：環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
第三階段：5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓(xùn)練
選擇題的解法與技巧
綜合題的解法與技巧
第四階段：5月31日至6月x日查漏補缺
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）復(fù)習提高
包括：登月；減法塔；正方形組成的圖形。通過學(xué)習，不僅使學(xué)生對上學(xué)期的知識進行了復(fù)習，更提高了學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)了學(xué)生的幾何思維能力、組合能力，還對學(xué)生進行了愛國主義教育。
（二）乘與除
包括：乘整十數(shù)、整百數(shù)；整十數(shù)、整百數(shù)的除法；大賣場中的乘法；用一位數(shù)乘；用一位數(shù)除。通過學(xué)習，使學(xué)生掌握并能熟練計算乘、除整十數(shù)、整百數(shù)，探索一位數(shù)與兩、三位數(shù)相乘的計算方法，體驗算法的多樣化。理解算理，能正確計算兩、三位數(shù)被一位數(shù)除的除法問題，并能夠利用乘法與除法的關(guān)系來驗算除法計算的結(jié)果。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望。
（三）應(yīng)用
包括：元、角、分——用小數(shù)表示；千克、克——用小數(shù)表示；千米、米——用小數(shù)表示；米、厘米——用小數(shù)表示；長度單位；年、月、日。小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，孩子們在日常生活中或多或少已經(jīng)接觸到一些小數(shù)。在本單元中，不是抽象地討論小數(shù)，而是通過創(chuàng)設(shè)貼近孩子們生活實際的情景，讓孩子們在熟悉的情景中來進行小數(shù)的初步認識。而在長度單位一課中主要是認識長度單位“分米”并對已經(jīng)認識的長度單位進行復(fù)習整理。在年、月、日一課中，重要是將學(xué)生在生活中形成的關(guān)于年月日的各種經(jīng)驗片斷系統(tǒng)的串起來。
（四）幾何小實驗
包括：三角形；面積；正方形和長方形的面積；平方米。通過學(xué)習，學(xué)生進一步認識三角形及其分類、等腰等邊三角形的性質(zhì)。探索圖形的大小認識到平面圖形的大小就是它們的面積。掌握正方形與長方形的面積計算。并認識1平方米。
（五）整理與提高
包括：乘乘除除；燈市；我們來認識圖形；它們有多大；數(shù)學(xué)廣場——數(shù)蘋果；數(shù)學(xué)廣場——放蘋果；數(shù)學(xué)廣場——剪繩子；問題解決——喜迎新年。進行乘除法計算練習、除法的應(yīng)用練習。使學(xué)生能根據(jù)問題收集有用的信息，能將情節(jié)描述成簡圖，提高學(xué)生的解決問題的能力。并培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力。
二、教學(xué)總目標：
認知方面：
（1）使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算。能比較熟練地口算一位數(shù)乘除兩位數(shù)。會用乘法驗算除法。
（2）使學(xué)生初步認識小數(shù)，用小數(shù)標是價格、表示重量單位以及長度單位；使學(xué)生認識長度單位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。
（3）進一步認識三角形，根據(jù)邊的特征將三角形進行不同的分類
（4）認識等腰、等邊三角形的性質(zhì)。
（5）知道面積的含義，認識面積單位。會計算長方形和正方形的面積。
（6）使學(xué)生會解答兩步計算應(yīng)用題和比較容易的三步計算應(yīng)用題。
能力方面：
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習慣。
（2）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
（3）能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
（4）能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
（5）具有回顧和分析解決問題過程的意識。
（6）學(xué)生能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單問題。
情感方面：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
（2）在學(xué)習中注重通過交流、討論、合作學(xué)習方法，使學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習中獲得成功的體驗，樹立信心，增強克服困難的勇氣和毅力。
態(tài)度方面：
（1）重視培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和實踐能力，端正態(tài)度，能自覺的把課堂學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于日常生活中。
（2）在直觀感知和廣泛的背景下，通過學(xué)生自身體驗，在分析和整理的過程中學(xué)習數(shù)學(xué)概念，千萬不要用死記硬背的方法學(xué)習計算法則、計算公式、混合運算順序和數(shù)量關(guān)系。
（3）有對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。
三、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：
1．使學(xué)生初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單問題。
2．使學(xué)生了解同一個問題可以有不同的解決方法，使學(xué)生有與同伴合作解決問題的體驗。
3．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
4．重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
四，教學(xué)設(shè)想：
發(fā)揮學(xué)生學(xué)習學(xué)習的主動性就在于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并善于用已有的舊知識去解決問題。因此，在教學(xué)的過程中，我應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生主動發(fā)展的教育氛圍，使學(xué)生樂意參與到學(xué)習數(shù)學(xué)中來。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我要在綜合解題能力上對學(xué)生加以訓(xùn)練和培養(yǎng)。
（一）學(xué)生良好的解題習慣。
1．在計算方面，培養(yǎng)學(xué)生“一看，二想，三做”的基本解題步驟，加強學(xué)生的審題能力，避免學(xué)生看題就做的習慣，注重算的過程，使整體的計算能力有所提高。
2．在應(yīng)用題方面，培養(yǎng)學(xué)生正確分析的能力。從條件入手或從問題入手分析，能掌握數(shù)量之間的關(guān)系，知道找相關(guān)的條件求出問題。
3．在概念方面，注重培養(yǎng)學(xué)生“算”和“想”的過程，使學(xué)生在知道結(jié)果的基礎(chǔ)上，更能理解期間的過程。
（二）學(xué)習方法設(shè)計
1、前兩分鐘的基本訓(xùn)練，對于一些關(guān)系式或者定律等有關(guān)內(nèi)容可以利用這段時間每天進行訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟記住。
2、教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生運用“舊知”解決“新知”的能力。
（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生回顧舊知，且發(fā)表對所學(xué)新知的的興趣，，并能通過討論使新舊知識得以同化。
（2）在課堂的'新授過程中，抓重點，多引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考完整性。
（3）新授課中抓基礎(chǔ)部分，練習中結(jié)合實際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生多接觸一些靈活性比較題目。
（三）學(xué)習方法指導(dǎo)
a)對于學(xué)習有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們對于一些基本題目的理解，加強計算的能力。
b)對于有一定學(xué)習能力的學(xué)生，指導(dǎo)他們多觀察，多比較，分清比較容易混淆的題目。養(yǎng)成仔細、認真的解題習慣。
加強動手操作，發(fā)展學(xué)生空間想象能力。
周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容 與 課 時 安 排
1、9.3— 9.7
登月（2）、減法塔（2）
2、9.10 — 9.14
正方形組成的圖形（2）、乘整十數(shù)、整百數(shù)（2）
3、9.17— 9.21
整十數(shù)、整百數(shù)的除法（2）大賣場中的乘法（1）一位數(shù)與兩位數(shù)乘（1）
4、9.24— 9.28
一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（3）、一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）
5、10.1— 10.5
國慶
6、10.8— 10.12
一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）、兩位數(shù)被一位數(shù)除（3）
7、10.15—10.19
三位數(shù)被一位數(shù)除（3）、元、角、分---用小數(shù)表示（1）
8、10.22—10.26
千克、克---用小數(shù)表示（1）、千米、米---用小數(shù)表示（3）
9、10.29—11.2
米、厘米---用小數(shù)表示（1）、長度單位（1）年、月、日（2）
10、11.5—11.9
期中復(fù)習與考試
11、11.12—11.16
三角形（3）面積（1）
12、11.19—11.23
面積（1）正方形和長方形的面積（3）
13、11.26—11.30
平方米（1）、乘乘除除（3）
14、12.3— 12.7
乘乘除除（1）燈市（3）
15、12.10— 12.14
我們來認識圖形（2）它們有多大？（2）
16、12.17—12.21
數(shù)學(xué)廣場---數(shù)蘋果（1）放蘋果（1）剪繩子（1）問題解決----喜迎新年（1）
17、12.24—12.28
問題解決----喜迎新年（2）
18、12.31—1.4
元旦（1）、總復(fù)習（3）
19、1.7— 1.11
總復(fù)習（4）
20、1.14— 1.18
考試
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
教材分析
本冊教材是以語文知識和聽，說，讀，寫能力訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練，習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難，由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個訓(xùn)練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。在確定了各單元的訓(xùn)練來表以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。
教學(xué)目標
(一)識字與寫字
1。有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學(xué)會運用。
2。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
(二)閱讀
1。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
2。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
4。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。
5。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景，人物，細節(jié)，說出自己的喜歡，憎惡，崇敬，向往，同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8。學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與句號的不同用法。
10。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
11。利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字。
(三)習作
1。懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范，整潔。
(四)口語實際
1。與人交流能尊重，理解對方。
2。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3。表達要有條理，語氣，語調(diào)適當。
(五)綜合性學(xué)習
1。為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
3。初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
教學(xué)措施
(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。
學(xué)生是語文學(xué)習的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
教師是學(xué)習活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。
( 二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式，討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。
(三)重視情感，態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的，附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學(xué)要注重語言的積累，感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理，心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、教學(xué)理念：
1、突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界，培養(yǎng)學(xué)生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習。
6、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習的愿望和科學(xué)探究的精神。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生 25人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，他們愛學(xué)習，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
三、教材分析：
（一）教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
（二）教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學(xué)習目標
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導(dǎo)學(xué)和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際？習作”的類型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
四、教學(xué)目標
（一）識字與寫字教學(xué)
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（二）閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習表達方法。
3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不時提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作教學(xué)
1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
五、教學(xué)措施：
（一）識字與寫字教學(xué)
本冊識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學(xué)要更加放手。要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。
（二）閱讀教學(xué)
1、高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)和其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。
高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有富余的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生依照要求認真考慮，在默讀之后要檢查學(xué)習效果。
2、通過課后的考慮練習題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“推薦平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法戰(zhàn)略。
（三）口語交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要掌握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場所、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、外表，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一、教材簡析。
本冊教材共有五個方面的內(nèi)容。第一單元，我們周圍的空氣，6課時。第二單元，冷和熱，8課時。第三單元；奇妙的王國，5課時。第四單元，吃的學(xué)問，5課時。第五單元，排序和分類6課時。本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深入，既可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
二、目的要求。
1、通過本冊教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、實驗、思考，對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋，進行有依據(jù)的推測。
2、使學(xué)生進一步明白科學(xué)探究的一般方法。
3、初步學(xué)會認識事物的性質(zhì)。
4、初步學(xué)會認識事物的變化規(guī)律。
5、初步學(xué)會按照一定的標準將事物按一定標準排序和分類。
三、教學(xué)重難點。
1、培養(yǎng)學(xué)生進行科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生排序和分類的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。
四、學(xué)生素質(zhì)分析。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課，初步接觸了科學(xué)探究，對大自然，對身邊的自然事物、自然景象充滿了強烈好奇心，喜歡問個為什么，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的指導(dǎo)下進一步的作科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視。
四年級5個班的學(xué)生，尊敬教師，多數(shù)學(xué)生學(xué)習積極性高，對科學(xué)課有濃厚的興趣。存在問題是班級中有幾個同學(xué)好動，講小話，對學(xué)習不記不背，影響他人的學(xué)習，自己也學(xué)不好。
五、教學(xué)措施。
1、帶領(lǐng)學(xué)生進行科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。
2、加強學(xué)生動手、動腦，做好探究實驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生按照一定的標準對事物進行排序和分類。
4、教師要認真?zhèn)湔n，在課堂上下功夫，根據(jù)科學(xué)課要求，讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)課，學(xué)好這門課程。
5、多開展實驗教學(xué)，狠抓課堂紀律。
6、讓每個學(xué)生學(xué)有所獲，都在原有基礎(chǔ)上有所進步。
六、教學(xué)進度。
第一課 空氣的性質(zhì) 2課時
第二課 熱空氣和冷空氣 1課時
第三課 空氣有什么 2課時
第四課 空氣也是生命之源 1課時
第五課 冷熱與溫度 1課時
第六課 熱的傳遞 2課時
第七課 加熱和散熱 1課時
第八課 吸熱和散熱 2課時
第九課 水加熱、冷卻后 2課時
第十課 聲音的產(chǎn)生 1課時
第十一課 聲音的傳播 1課時
第十二課 我們是怎樣聽到聲音的 1課時
第十三課 不同的聲音 1課時
第十四課 快樂的小樂隊 1課時
第十五課 我們吃什么 1課時
第十六課 怎樣搭配食物 2課時
第十七課 食物的消化 1課時
第十八課 我們的食物安全 1課時
第十九課 排序 3課時
第二十課 分類 3課時
學(xué)期教學(xué)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學(xué)年。本學(xué)期，我們要在前一階段實踐的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標準（實驗）》。整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文）的學(xué)習進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（新聞寫作和外國小說欣賞）的全部內(nèi)容。
三、教學(xué)進度
教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進度
第一階段，語文必修5，第1至9周
第二階段，語文必修5檢測，第10周
第三階段，語文選修（兩本）第11至19周
第四階段，語文選修（兩本）檢測，第20周
四、課型安排
1、講讀課：
（1）精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與、探究的習慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑒賞點等；
（2）以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析，強調(diào)自學(xué)、合作學(xué)習與探究意識。
2、閱讀課：
（1）專題閱讀：與課堂教學(xué)同步，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端。
（2）名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù)。
（3）讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收獲。
3、寫作課：
（1）大作文：每學(xué)期5—6次大作文。
（2）小作文：每學(xué)期不少于5次。
五、教學(xué)方法建議：
1、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
2、認真學(xué)習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容，積極主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學(xué)目標與要求，使學(xué)生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思考。領(lǐng)悟”、“應(yīng)用。拓展”和“發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。
3、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，根據(jù)實際情況認真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。
4、按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實踐活動，為學(xué)生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。
5、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。
6、堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。
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