初中音樂教學工作計劃

時間：2024-05-22 17:16:50 賽賽教學計劃我要投稿

初中音樂教學工作計劃范文（精選15篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，老師們的教學工作又將有新的目標，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編為大家收集的初中音樂教學工作計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中音樂教學工作計劃范文（精選15篇）

　　初中音樂教學工作計劃 1

　　本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質教育，努力提高學生的音樂綜合素質，培養青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。

　　二、教學目標

　　1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。

　　3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

　　6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

　　（一）唱歌部分

　　1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

　　2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

　　4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

　　5、使學生真正體會到學習音樂課的.意義。

　　（二）發聲訓練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　（三）欣賞部分：

　　解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力。

　　三、具體措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時轉變教學思想觀念，注意與新課標結合，并注意備學生，在備課時，應緊抓住培養學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。

　　2、充分調動學生的學習興趣，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，突出學生在教學中的主體地位。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，采用多種教學手段，提高課堂教學效果。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　7、開展各種各樣的活動，檢驗教學效果并達到鍛煉學生的目的；成立課外活動小組，讓有興趣學習音樂的學生有學習的機會。

　　初中音樂教學工作計劃 2

　　作為一名初中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。

　　一、指導思想：

　　根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的.工作任務。

　　二、學生情況分析

　　1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

　　三、教材分析

　　1、初一級學人教版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

　　2、初三級學人教版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

　　四、工作任務：

　　1、初一、三級音樂教材課堂教學，每周一節。

　　2、學校有關音樂方面的文娛工作。

　　五、教學目標

　　1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

　　3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

　　4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

　　六、教學措施

　　1、初中的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

　　2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

　　3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

　　4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

　　七、具體安排：

　　第一單元3課時第四單元3課時

　　第二單元3課時第五單元3課時

　　第三單元3課時第六單元3課時（共計：18課時）

　　這就是本學期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課，所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難，主要是培養學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點注意這一點的！

　　初中音樂教學工作計劃 3

　　本學期按照學校的安排，我擔任了三個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。

　　一、教學分析：

　　本學期初一年級學生開始正式系統化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

　　其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。

　　教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯系，又有區別，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。

　　二、提高教學質量措施：

　　音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。

　　在音樂教學中還要注意培養學生的創造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現能力，通過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。

　　在教學中可以通過播放音樂來啟發做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學審的`想象能力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的發揮。

　　在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　三、提高自身的素質與修養

　　1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養；多向其他的專業教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。

　　2、注重自身心理素質的培養，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環境的能力，提高教學質量。

　　初中音樂教學工作計劃 4

　　化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，可以感受到學生為了在化學學科取得好成績，都在積極努力，教師為了使學生們在考試中都能取得好的成績，除了正確引導，及時鼓勵和幫助學生，特提出以下要求：

　　1、勤于預習，善于聽課做筆記

　　要想學好化學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。

　　初中化學內容比較多，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利于進行課后復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時“走神”。不過，在記筆記時，必須講究方法，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。

　　2、常復習，多記憶

　　課后應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可采用課后復習、周后復習、單元復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做練習等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。

　　現行初中化學課本中有五六十個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習化學的基礎，若不能熟記，便會感到在“化學王國里”行走困難。

　　3、吃透課本，聯系實際

　　以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此，同學們必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容，因為這些內容有助于加深對主要內容的理解及拓寬知識面。課后細讀時要邊讀邊記邊思考，爭取能將預習、聽課中未解決的問題全部解決。經常選讀是指有選擇性的閱讀那些重要的或難以全面理解的內容。同時通過多種形式的閱讀，還有助于提高自學能力。

　　初中化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學，越學越愛學。

　　4、重視實驗，培養興趣

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗不僅可以激發我們的學習興趣，而且對于我們形成化學概念、理解鞏固知識、訓練實驗技能、培養觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時，認真做好學生實驗、趣味實驗以及家庭小實驗等，主動培養自己學習化學的興趣。

　　具體措施：

　　(1)重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和練習中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　(2)加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過各種學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　(3)重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學和實驗教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加對知識的認識。要采取各種方式，幫助他們，在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的'內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　(4)加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。

　　(5)積極開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。

　　總之，初中化學內容豐富，知識覆蓋面廣，信息容量大，而且缺少簡單的規律。因此，常常學了后面的，忘記前面的。所以我們在學習中，要不斷地進行整理、歸納，把新學習的知識和原來學過的知識聯系起來，注意它們的共同之處和區別以及相互之間的轉變，使知識形成網絡結構，更加系統化。只有這樣，才能做到融會貫通，真正學好化學

　　初中音樂教學工作計劃 5

　　拾起一片金黃的落葉我發現秋天到了!當大雁南飛時，我醒悟秋天到了!翻開桌上的歷時，我驚喜秋天到了!新的學期也伴隨著秋天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與期望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現將這學期的音樂組工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　時代步伐的邁進，讓我們務必具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養健全發展的合格人才為宗旨，對學生落實素質教育，培養學生的想象力、表現力和創造力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅僅能夠指導教學向深層次發展，更能夠為音樂教學帶給條件，創造條件，開展多項活動，組織學生群眾進步。

　　二、基本狀況分析

　　我們學校具有必須的知名度。交通方便，校園布局合理、環境優雅，教學資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業業的教師，他們個個求上進，在那里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到此刻不斷的進步，吸引了很多領導和有關社會人員來我校參觀、學習，這給了我們信心。雖然我校專業教師不多，但我們都能克服困難，為了學生情愿多付出，我們充分利用學校配備的音樂器材，采用靈活多樣的'形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。

　　三、工作任務及目標

　　音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態迎接一切，努力開展各項教研活動，調動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務。

　　1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節音樂課。

　　2、認真做好教學常規工作。

　　3、指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。

　　4、堅持培養部分音樂方面的特長學生，開發他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創造表現自己才能的機會

　　四、工作措施

　　1、開學初，我們音樂教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。

　　2、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改善音樂教學。

　　3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。

　　4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。

　　5、利用課堂、課余時間對音樂方面有必須天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛煉中不斷進步。

　　初中音樂教學工作計劃 6

　　一節課的成功與否，很大成度上與教學設計有關，在執行新課標的教學實踐中，要想在教學方法上有所突破和創新，引導學生積極主動參與學習和體驗，同時又享受美感實現快樂學習，我認為可以從以下幾個方面來進行音樂教學的設計。

　　一、認真領悟單元教學目標的精神，切實制定教學目標

　　教學目標是一節課的靈魂，同時也是檢驗一節課是否完成了教學任務的準繩。制定教學目標時要對課標有準確的認知，不同的課時需準確地使用不同的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節課教學目標時，只能用“初步學習”“初步了解”等詞句來定位目標，制定這單元第二節課的教學目標時，可以用“進一步學習”或“繼續學習”“鞏固”“復習”等詞句來定位目標，不同的詞句確立了這節課教學內容的深度、難度、廣度。目標的制定還必需是在對學生學情十分了解的基礎上進行制定，由于音樂科平行班教學的特殊性，一個年段十幾個班級學生的音樂素質與狀況都不盡相同，這在課堂設計上要有所不同，對素質好的班級要求可以高一些、多一些，素質稍差一些的班級可以降低要求。如人音版第十五冊中第二單元《雪域高原》中，目標要求學生演奏〈翻身農奴把歌唱〉節奏，有條件的班級，可以設計為演奏主旋律以及三個聲部的節奏；素質稍差點的班級可以只演奏一個聲部或二個聲部的節奏，若脫離了學生的實際水平，教學目標定高了，教學有難度，學生掌握不了，教學任務完不成；反之教學目標定低了，教學沒有一定的難度，同樣也達不到所要完成的教學任務。切實地按各班級的能力來設計要求，這樣就能很好地完成教學任務。

　　二、導入課題時的設計

　　一節課的導入部分非常重要，對于學生能否在這一二分鐘內安靜地進入學習狀態是起著至關重要的作用。從心理角度來看，人們對一個事物的注意力具有一定的穩定性與持續性，不同的人注意力的轉移有快慢之分。課間，學生們盡情地嬉戲，上課鈴響了，學生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉移到安靜的上課狀態，不是所有學生都能做得好的。

　　因此，教學的導入部分能否在一二分鐘內抓住學生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些人，可會場里的座位卻空著不少，孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會隨時離他而去，這樣的離去足以動搖會場內聽眾的注意力。于是他改變了開場白說：“今天，我走進會場的時候，有一種感覺，那就是要特別感謝那些站在門口和走廊里的同學。因為他們是用肢體語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經過慎重選擇的；在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美；在說與唱的之間，他們選擇了說的，因為他們相信：說的一定比唱的好聽”話音末落，滿場掌聲響起，歡笑聲一片，那些站在外面的同學也笑著擁進了會場，一些被掌聲與笑聲吸引過來的大學生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

　　課堂導入的方法有很多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、游戲………不同的教材應有與之相合適的導入方式,至關重要的是導入的時間不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例：《行進中的歌》課的導入，首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式，音像中軍人動作整齊伐一，并發出鏗鏘有力的節奏聲，學生們全都被這樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被征服和感動了，課堂隨即轉入安靜的教學狀態。

　　三、注意教學中上下環節知識的銜接，做到過渡自然

　　以休止符的教學為例，在剛開始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進行練聲，練畢，教師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎？不一樣，為何不一樣？原因在哪？學生便會在書中找出不一樣的原因：一個練聲曲帶有休止符，一個練聲曲沒有休止符。

　　師：請同學們談談上述二條有無休止符練聲曲的音樂特點。接下來就自然地進入系統地學習和認識休止符的名稱、書寫法。休止符的練習：

　　練習（一）：以拍手的'形式進行無休止符的節奏練習；

　　練習（二）：將練習（一）改為帶有全休止符的節奏練習；

　　練習（三）：再將練習（二）改為帶有二分休止符的節奏……由易到難，直到最后將其改成帶有八分休止符的練習。

　　最后師再次提出問題：休止符在音樂作品能發揮怎樣的作用呢？分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學生通過聽賞音樂得出結論：休止符能使音樂產生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞一直圍繞著一個主題——休止符。這其間自然渡過，一氣呵成。

　　四、充分合理地運用同一作品的其它表現形式

　　教科書中所呈現出的音樂作品，無論是歌唱的內容還是欣賞的內容，絕大多數都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發學生學習的積極性，最大程度地滿足學生聽覺上的需求，教師要做大量的收集資料工作，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現形式。如：學習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛》時，我除了給學生播放了教學光盤里的錄音（成人的百人合唱）外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不同版本給學生聽覺上最大的沖擊，學生反應極好。有些作品不僅有聲樂曲（或曲樂曲）還有曲樂曲（或聲樂曲）以及由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》，它有民歌的聲樂曲形式，同時它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進課堂，一來可以豐富課堂教學，二來可以開拓學生視野，讓學生從多層面去感受同一個主題音樂，使學生覺得一首歌可以進行多次創作，并能有這么多形式的表達方式，啟迪了學生的想象力與創造力。由于視聽資料的豐富，學生們對教學感興趣，也樂于參與教學活動，對歌曲不同的表現方式也暢談了自己的喜好與見解。

　　初中音樂教學工作計劃 7

　　突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。

　　一、學生情況分析

　　初一的學生剛剛跨進中學的校門，在課前準備、課堂學習、課后復習等方面都沒有充分的認識，音樂知識、技能技巧也有很多不足之處，如：部分學生仍然不能按要求準備好上課用的物品，個別學生上課不帶豎笛；演唱歌曲時表現力不夠；不會用正確的方法演唱歌曲；識別音樂作品的能力較差；個別學生不會演奏豎笛等等。這些方面在本學期都有待于進一步提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要有以下特點：

　　1、歌曲的選編力求著眼于作品的思想性、藝術性和風格的多樣化。

　　2、欣賞內容豐富，覆蓋面廣，基本按體裁形式編排。音樂知識的使用為原則，對某些樂理知識的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。

　　3、思考和練習充分體現以學生為主體的原則，啟發學生的參與意識。

　　三、教學措施

　　1、唱歌教學是培養學生音樂興趣與音樂表現能力的有效手段。在唱歌教學方面，首先要對學生進行藝術形象的感染，對學生進行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住學生的歌唱技巧，讓學生學會用氣息支持發聲的歌唱方法。

　　2、欣賞教學是培養學生音樂感受，欣賞和審美能力的'有效手段。欣賞教學應激發學生欣賞音樂的興趣，養成良好的欣賞習慣，逐步掌握欣賞音樂的方法。教學中要以聽賞為主，教師的講解提示力求簡明、準確富余啟發性。

　　3、器樂教學是學生學習音樂的途徑之一，教學中要體現由淺入深、循序漸進的原則，注意同唱歌、欣賞、識譜等內容的配合。

　　4、識譜教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中學習，既要避免單純的知識教學，機械的技能訓練，又要適當注意自身體系的循序漸進內容的完整。

　　四、教學進度安排

　　第一單元2課時

　　第二單元2課時

　　第三單元2課時

　　第四單元2課時

　　期中復習1課時

　　第五單元2課時

　　第六單元3課時

　　期末復習2課時

　　初中音樂教學工作計劃 8

　　一、狀況分析

　　(一)學生狀況分析

　　初一的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了必須的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，個性是一些動手、需要合作完成的音樂資料會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂資料的理解還需要加強。因此，對初一的學生就應使他們對音樂的興趣繼續持續，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。

　　初二的學生在經過前階段的學習，對初中音樂教學已經有了必須的了解，因此，本學期要繼續加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。

　　初三的學生經過兩年半的初中音樂教學，思想已經比較成熟，對音樂的理解已經能到達必須的程度，因此，本學期對初三學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析，音樂資料理解。

　　(二)教材分析

　　本學期初一教材資料為歌曲演唱――《渴望春天》、《國歌》、《陽關三疊》、《江河萬古流》、《鄉村花園》、《送別》；欣賞各方面的相關音樂資料；同時能主動參與綜合性藝術表演活動，并進行簡單評價。

　　初二教材資料為歌曲演唱――《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《夏日泛舟海上》；欣賞各方面的音樂資料；聽辯不同情緒的音樂，能用語言作簡單的描述。

　　初三教材資料為歌曲演唱――《軍歌》、《小草》、《中國的土地》等；欣賞各方面的音樂資料；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每年學2―4首。

　　二、本學期教學的`指導思想

　　音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智能素質的提高，并在此基礎上指導、幫忙有音樂愛好的學生構成音樂某一方面的特長。

　　三、全學期教學的總目標

　　1、持續學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、培養音樂感受與鑒賞潛力。

　　3、培養表現音樂的潛力。

　　4、培養藝術想象力和創造力。

　　5、培養樂觀的態度和友愛精神。

　　四、教學措施

　　1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

　　2、注意音樂教學各領域只的有機聯系。

　　3、面向全體學生，注意因材施教。

　　4、建立平等互動的師生關系。

　　5、運用現代教育技術手段。

　　6、因地制宜實施《標準》。

　　初中音樂教學工作計劃 9

　　一、基本情況

　　1）課程名稱：音樂鑒賞教材使用情況：

　　2）任課班級：高一段

　　3）計劃教學時數：18課時

　　二、教學目標及任務：

　　1）課程教學主要目的要求：

　　本學期的音樂欣賞主要包括了中國民間音樂中國創作音樂亞非拉民間音樂三個方面。讓學生學習我國的民族音樂文化和了解學習世界音樂文化同時也了解了音樂文化與其他藝術形式其他人文文化的同構關系有益于學生開闊文化視野。

　　2）教學重點、難點：

　　通過對音樂作品的聆聽培養學生的鑒賞能力，以達到素質提高的目的.。

　　三、教學內容及計劃安排：

　　教材體系及教學進度計劃

　　教學內容調整說明

　　第一單元學會聆聽（2課時）

　　第二單元明天更輝煌（校歌）（1課時）

　　第三單元腔調情韻———多彩的民歌（4課時）

　　第四單元鼓舞弦動———豐富的民間器樂（2課時）

　　第五單元國之瑰寶——京劇（傳統現代）（2課時）

　　第六單元亞洲音樂神韻———大自然和諧和平（2課時）

　　第七單元歐洲民間音樂——（歐洲拉丁美州）（2課時）

　　第八單元宗教復調音樂的頂峰——巴赫（2課時）

　　第九單元復習考評

　　第七周第七課時高山流水志家園

　　第八周第八課時西出陽關無故人

　　第九周第九課時沈心工與李叔同

　　第十周第十課時蕭友梅與黃自

　　第十一周第十一課時聶耳

　　第十二周第十二課時洗星海

　　第十三周第十三課時歌劇藝術

　　第十四周第十四課時復習

　　第十五周第十五課時考試

　　初中音樂教學工作計劃 10

　　音樂作為人類文化藝術的重要組成部分，是人類智慧與情感的結晶。初中階段是學生音樂教育的重要階段，培養學生良好的音樂素養和審美能力，具有重要的現實意義和長遠影響。本文將從初中音樂教育的特點，音樂課程的特點、教育目標、教學內容、教學方法、評價辦法、教學策略等方面，提出一套初中音樂課程工作教學計劃，以期為實現良好的初中音樂教育目標提供參考。

　　一、初中音樂教育的特點

　　初中學生身心處于發育和變化階段，音樂教育應關注以下特點：

　　1、學生年齡大多在13—15歲之間，接受能力和學習興趣大幅提高。

　　2、課堂氣氛和學生的學習態度對音樂教育影響較大，因此要創造輕松自然愉快的學習氛圍，引導學生正確認識音樂的作用。

　　3、初中學習階段，學生的思維趨向于具象和形象思維，教學應體現視覺、聽覺、觸覺等多感知和綜合感知。

　　4、初中學生對音樂語言的理解尚不深入，要注重聽力訓練，加深對音樂語言的認識。

　　二、音樂課程的特點

　　課程特點主要體現在以下幾方面：

　　1、音樂課程學習是具有活動性、探究性、創造性、就地取材性、寓教于樂性、發展多元智能性等特點，因此需要多元化的教學方法和策略。

　　2、音樂課程內容以音樂語言和音樂技巧為主，同時注重音樂的風格、表現形式、時代背景等，要開展多種類型的音樂活動。

　　3、音樂課程學習過程中，學習者的體驗、思考和感悟是最重要的'組成部分，教師應鼓勵學生自主探究和思考。

　　三、教育目標

　　1、培養學生對音樂的興趣和愛好，引導學生樹立積極的音樂學習態度。

　　2、培養學生具有基本的音樂素養，能夠理解基本的音樂語言和音樂技巧。

　　3、培養學生對不同音樂風格和文化多樣性的理解和欣賞能力。

　　4、培養學生具有音樂創造能力和團隊合作能力。

　　四、教學內容

　　音樂課程中的教學內容應當涵蓋以下幾個方面：

　　1、基本音樂素養：學生應該了解樂譜基本符號、音調、節奏等，并能簡單演奏或朗讀樂譜。

　　2、基本音樂技巧與表現：音樂學生應掌握音高、節奏、音色和音響效果的表現方法，可以通過合唱、管弦樂團等形式展現音樂技巧。

　　3、音樂欣賞：學生應該學習不同音樂風格、不同時期和不同文化地區的音樂形式，并能夠用欣賞能力進行判斷和評價。

　　4、音樂創造：學生應該善于使用音樂語言進行創作。

　　五、教學方法

　　1、活動性教學法：例如，游戲、小組合作、音樂比賽等。

　　2、體驗性教學法：通過實踐和體驗，引導學生對音樂文化的認識和理解。

　　3、發現性教學法：通過引導學生自主探究，檢驗知識，促進學習。

　　4、制度化教學法：以制定學習計劃、制度、規范音樂學習行為，培養良好的習慣和思維過程。

　　5、反應性教學法：應用反饋機制，引導學生關注反饋信息，自我吸取經驗，不斷提高和發展。

　　六、評價辦法

　　1、非正式評價：教師通過觀察、記錄作品和聽力測試等方式進行。

　　2、正式評價：采用考試或自我評價等手段，以確認學生掌握了音樂課程的重點和知識點。

　　七、教學策略

　　根據授課目標，教師可以采取以下策略：

　　1、推崇發散性思維，鼓勵學生舉手發言或提出解決問題的辦法。

　　2、引導學生從實踐中發現解決問題的方法。

　　3、通過展示錄音、演出、班級測試等形式，將音樂教育內容與現實生活進行聯系。

　　4、根據不同學生的背景、興趣和能力水平，采用多樣化教學策略。

　　總之，初中階段的音樂教育需要教學者根據學生的特點和發展需求，進行科學的教學規劃，注重培養學生的興趣和愛好，提升學生的音樂素養和技能水平，同時加強音樂文化的認識和欣賞，以實現音樂教育的價值和意義。

　　初中音樂教學工作計劃 11

　　一、工作思路

　　本學期音樂學科教學研究的工作思路是：認真學習和貫徹全國基礎教育課程改革和教學研究工作研討會的精神，進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導、服務”的品質，要以提高中小學音樂課堂教學質量為核心，以課題研究和教研組建設為突破口，加強對農村學校和薄弱學校的指導和管理，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設，搞好課外興趣小組和各項藝術活動，努力促進我市音樂教育教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作

　　（一）加強教學研究，推進課程改革。

　　1.繼續認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準，認真總結國家課程校本化實施方面的經驗，針對中小學音樂學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的`方法和策略，進一步提高課程實施的能力。

　　2.進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發揮學科中心組的作用，積極開展精細化教學預設、微型課題研究等活動。

　　3.組織初中音樂教師分年級、定專題進行集體備課，研究如何提高初中音樂課堂教學質量的策略與方法。

　　4.學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，搞好市級課題《音樂教研方式的創新與實踐研究》，促進教師專業發展。

　　5.組織音樂教師選拔、參加濰坊市音樂學科優質課評比活動。

　　6.組織音樂教師基本功比賽。

　　7.配合市局體衛藝科搞好市中小學生音樂藝術比賽活動。

　　（二）加強校本培訓，提高實施能力。

　　1.繼續組織好音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。

　　2.組織中小學音樂教師繼續學習初中音樂學科教學建議，進一步規范教學行為，提高教師課堂教學預設和實踐的能力。

　　3. 開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。

　　4. 積極發現、總結、推介教學第一線音樂教師的教學經驗，進一步引領教師的專業成長。

　　5.不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經驗。

　　（三）搞好課題研究，促進教師專業發展。

　　1、繼續搞好“互動合作式” 集體備課活動，實現傳統教研與網上教研相結合，通過集體大備課，激發廣大音樂教師的教研熱情，既加強了校際之間教師的學習交流，又減輕了老師的工作的負擔，提高了備課實效。

　　2、充分發揮中心教研組的教學示范作用，發揮優質教育資源的輻射作用，發揮名師、學科帶頭人、骨干教師及優質課獲獎者的榜樣激勵效應。通過現場觀摩精彩課堂展示、經驗介紹、專題研討和與名師對話互動等，引發教師們對課堂教學設計與組織的深度思考，進一步總結我市中小學優秀音樂教師的教育教學經驗，促進教師的專業發展，共享優質教育資源。

　　3、通過“磨課”、“演課”“同課異構”等教研方式，展示課堂精彩，創新理念、創新課堂、創新方法，打造優質高效課堂。

　　4、開展“音樂沙龍”式的教研活動，以音樂教育網站為依托，通過“音樂Q群”，提供交流平臺，可以將課件、教學設計等資料放在網上共享，研討音樂教學問題，交流教研心得等，提高教師的教研業務能力。

　　5、重視中小學音樂教師在音樂專業技能方面的提高與進修，定期開展“聲樂”“器樂”“舞蹈”等音樂主題活動，對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求，使廣大音樂教師積極參與，相互學習，加強音樂基本功訓練，提高自身專業水平和業務素質。

　　三、日程安排

　　二月份

　　1、制定、傳達學期教學工作計劃

　　2、召開音樂學科中心組、課題組會議，研究教學、科研的有關問題。

　　三月份

　　1、初中音樂教師集體大備課。

　　2、特長生聲樂教學研討活動

　　四月份

　　1、組織初中音樂學科“同課異構”教研活動。

　　2、配合體衛藝科搞好市蔬菜藝術節中小學生比賽活動。

　　五月份

　　1、課題組成員會，研究音樂教學、教研問題。

　　2、音樂沙龍活動：聲樂、器樂、舞蹈等。

　　3、優質課評選和濰坊市教學能手評選。（待定）

　　4、配合體衛藝科搞好特長生招生工作。

　　六月份

　　1、中考

　　2、舉行音樂教師基本功比賽活動。

　　七月份

　　1、學期總結

　　2、暑期教師培訓

　　初中音樂教學工作計劃 12

　　20xx年是我從事教師職業的第二年，我將繼續教授小學音樂的一年級五個班級和三年級三個班級的教學任務。在20xx年初的紅山區教研培訓中，我們深入學習了有關“一線、四環、八步音樂唱歌課教學模式”，即以音樂情感為主線，以情感交流、情感喚醒、情感深入和情感表達為四個環節，以范唱、假唱、輕聲唱、要求唱、體驗唱、探究唱、表演唱、創作唱為八個步驟的這樣的教學模式進行唱歌教學。具體制定本學期以下教學工作計劃

　　一、指導思想：

　　認真領會《紅山區教育局20xx年工作要點》中加強推進學校特色建設的工作重心，學習貫徹《關于深化教學研究和教學改革的意見》和《20xx—20xx學年第二學期學校教學工作計劃》，明確本學期的工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。

　　二、目的要求及重難點

　　1、教學改革，不斷用新課改理念充實頭腦。

　　2、教學資源，加強啟發式教學研究。

　　3、豐富多彩的音樂教學

　　4、業務學習，提高自身素質，保證教學質量。

　　5、學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　6、族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

　　三、教學的具體措施與要求

　　（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。

　　想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。

　　1、創設情境，激趣導入

　　黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創造條件。例如：我在教一年級的歌曲“國旗國旗多美麗”一課時，先用幻燈片祖國的山水，鮮艷的五星紅旗以及許多英雄先烈的革命故事，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和五星紅旗的革命歷史，產生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

　　2、利用教具，培養興趣

　　低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創造條件，又可激發學生學習新課的濃厚興趣，培養學生的觀察力和想象力。根據教材特點，我在上“做個好娃娃”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小公雞、大青蛙、小白豬、小花貓等等。整節課，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學中根據學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。

　　（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。

　　如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。

　　1、創設舞臺，展示自我

　　心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環節，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

　　2、游戲，快樂的學習

　　游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢于表現的`意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！

　　3、以“賽”激趣促學

　　好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。學生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監督表演唱，以便及時查找自己的不足；部分平時基礎較差的學生，請班上的小組長幫助領著唱；更有的干脆和我一組，請我指導。現在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內容，都能很熟練地表演下來。值得強調的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿。

　　（三）教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力。

　　1、開放的音樂教學

　　讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。我們在音樂教學過程中根據教學需要，實現教師、學生、教材、教具、教學環境與生活的多方面橫向聯系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，準備了很多娃娃，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學、創編表演、打擊樂器有機地結合在一起，讓學生親身體驗、主動參與，取得良好的教學效果。

　　2、開放的音樂教學方法

　　開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。在音樂教學中，我還經常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統一于學生綜合素質的培養和提高上。如我在教完《許多小動物》這首歌曲時，讓學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據歌曲的主題、內容、情感特色來編排舞蹈動作、創作旁白、制作道具、設計動物造型，在演出中每位學生盡管在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經驗，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發展了創造性思維。雖然學生們的"作品"質量高低參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者（伴奏、放音樂、組織評比等）。長期進行這樣的引導和鼓勵，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發芽、開花。

　　（四）認真執行教學模式

　　引導學生熱愛唱歌，熱愛音樂在歌唱教學模式中我始終教授學生有關“一線、四環、八步音樂唱歌課教學模式”，讓學生不僅僅是會唱歌，更要把歌唱好。第一，學習輕聲唱。例如在三年級的音樂教學中，每節課開始之前學生都要進行輕聲唱的練習，每個學生都準備一個視唱本，每節課抄錄一首小樂曲，不但練習識譜更練習如何輕聲唱，做到輕聲唱老師提過的要求。第二，進行要求唱。學生掌握好歌曲后，要及時針對性的把歌曲的要求提出來，并啟發學生自己找出歌曲的情緒和歌唱要領。這對于三年級的學生有一定的難度，但同時也會受益更多。

　　三、20xx年具體工作

　　1、三月份制定個人工作計劃。一年級的課以興趣律動激情導入，課上講述發聲練習，首次提出輕聲唱的要求。三年級的課教授什么是輕聲唱，輕聲唱中第一階段的哼唱要求。

　　2、四月份課本教學，注重輕聲唱的技巧，培養學生歌曲表演能力，加強小組競賽趣味學習音樂的技能，提出要求唱的唱歌要求。

　　3、五月份為紅山區合唱節、學校藝術節做好充分準備，在課堂上發聲訓練，二次備課中的意見和建議及時運用和反饋。

　　4、六月份藝術節，強化學生在本學期的輕聲唱個要求唱的能力，總結本學期的教學成果和不足。

　　初中音樂教學工作計劃 13

　　一、教材內容及教學目標

　　本教材以《中學音樂教育課程標準》為指導，重點培養學生的音樂素養，發展學生的創造力和想象力，提高學生的藝術鑒賞能力和表現能力。教學目標包括：

　　1、了解音樂基本知識和音樂文化歷史，從而提高音樂素養和音樂鑒賞能力。

　　2、學會唱歌、演奏樂器等基本技能，并能用音樂表達思想感情。

　　3、通過學習音樂和參加音樂活動，培養學生的藝術創造力和表現能力。

　　二、教學方法和手段

　　1、教學方法：

　　教學方法主要采用因人而異的自由式教學方法，樂理知識和演奏技巧相輔相成，幫助學生了解并能夠運用音樂素材來創造具有感染力與表現力的音樂作品。同時，還采用講授、演示、練習、評價等教學方法，使學生在嘗試、交流與表達中不斷提高音樂技巧和情感體驗。

　　2、教學手段：

　　（1）教學軟件：利用多媒體課堂、CD和DVD等音樂教學軟件，通過電子媒體幫助學生深入了解不同國家和地區的音樂文化。

　　（2）教學載體：音樂班會、音樂沙龍、音樂比賽等多種形式的音樂活動，與課堂教學相結合，幫助學生多角度地體驗音樂，提高音樂素養和創作能力。

　　（3）教學資源：音樂書籍、樂譜、光盤、音樂器材、多媒體等教學資源，能夠滿足學生不同程度和興趣的需求。

　　三、教學計劃

　　1、第一學期

　　主題：音樂基礎和音樂文化

　　1、掌握基本樂理知識，了解音樂元素及音樂延續性。

　　2、國內外音樂文化歷史，了解不同民族的音樂文化。

　　3、音樂欣賞，學會鑒別音樂中的情感表達。

　　2、第二學期

　　主題：聲樂表演技巧

　　1、聲樂藝術的基本要素和技巧，包括演唱與合唱的基本要素。

　　2、學習演唱不同的音樂作品，包括民族、藝術歌曲、流行歌曲等。

　　3、音樂表演的場地安排，演出排練及演出技巧。

　　3、第三學期

　　主題：器樂表演技巧

　　1、了解常見的管樂和弦樂器，學習器樂基本要素和技巧。

　　2、表演樂器演奏，積累演出經驗，提高演出技巧和表現能力。

　　3、參加校內外樂團，鍛煉自己在樂隊中協作精神和社交能力。

　　四、評價方法和標準

　　1、形成性評價：

　　通過課堂表現、作業完成情況和課后反饋等手段，對學生的學習情況進行評價，及時發現和糾正學習過程中的問題。

　　2、總體評價：

　　采用綜合評價方法，包括聽力和演奏能力等方面，對學生的音樂素養和綜合水平進行全面評價，并以此為基礎，對學生的音樂技能和日常表現作出綜合評價。

　　五、教學策略

　　1、全面而靈活的'從整體上，分階段和分層次設計教學計劃。

　　2、每個學生的個體差異，注重以“人本主義、以人為本”的原則實施教學，關注學生的學習興趣，保證教學節奏和效果。

　　3、在語言和音樂的交互式教學中，力求讓學生充分感受中國音樂和各種不同音樂文化的獨特魅力和風格。

　　初中音樂教學工作計劃 14

　　一、教學目標

　　本課程以提高學生音樂素養、培養音樂愛好者為目標，重點培養學生的音樂綜合素質，發展學生的音樂表演能力、音樂審美能力和音樂創造能力，讓學生更好地欣賞和理解音樂，激發學生學習音樂的興趣和熱情。

　　二、教學內容

　　1、音樂基礎知識：聲音、節奏、旋律、和弦、音高、音色

　　2、音樂欣賞能力的培養：古典音樂、流行音樂、民樂欣賞等

　　3、音樂表演技巧的訓練：聲樂、器樂、合唱等

　　4、音樂創作與表現：學習創作歌曲、編配器樂、視唱練耳等

　　三、教學重點

　　1、音樂基礎知識和欣賞能力的培養

　　2、音樂表演技巧與技能的訓練

　　3、音樂創作與表現

　　四、教學難點

　　1、不同類型音樂的欣賞技巧和方法

　　2、音樂表演的藝術感和技術感

　　3、學生對音樂創作的理解和創新能力

　　五、教學方法和教學手段

　　1、教師講課和示范教學相結合

　　2、學生自主學習和合作學習相結合

　　3、采用聽、說、讀、寫、唱等多種教學手段，注重培養學生的聽覺記憶、視覺記憶和肌肉記憶。

　　六、教學評價

　　1、采用考試+綜合評價相結合的方式來評價學生綜合能力

　　2、強調素質教育，注重評價學生的音樂素養、審美素養和表演素養

　　3、注重個性化評價，反饋學生的優勢和不足，鼓勵優勢，改進不足。

　　七、教學安排

　　每周一節課，每次課程80分鐘。

　　第一節課：音樂基礎知識的講解和練習

　　第二節課：音樂欣賞和音樂表演教學

　　第三節課：視唱練耳、音樂創作和排練練習

　　八、教學資源

　　1、音樂教材和輔導資料

　　2、多媒體課件、視頻和錄音設備

　　3、學生樂器和音樂室

　　九、教學后勤保障

　　1、教學器材和設備的維護和保養

　　2、學生樂器的調試和維修

　　3、保證音樂教室的安全和環境衛生

　　十、教學反思

　　針對不同階段學生音樂基礎、音樂欣賞和音樂表演能力的.不同需求，本課程采用了不同的教學方式和方法，注重學生的自主學習和合作學習，鼓勵學生參與音樂創作和表演，全面發展學生的音樂素質和能力。同時，本課程也存在一些問題，如學習內容是否嚴謹、教學手段是否合理、教學資源是否充足等，需要不斷調整和改進，以提高教學效果和學生的學習興趣。