七年級歷史下冊教學計劃

時間：2025-02-09 12:09:43 嘉璇教學計劃我要投稿

人教版七年級歷史下冊教學計劃（精選24篇）

　　時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的人教版七年級歷史下冊教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版七年級歷史下冊教學計劃（精選24篇）

　　七年級歷史下冊教學計劃 1

　　一、指導思想：

　　以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據；根據學部總體教學計劃，結合本年級教學需要，創新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生發展為教育目標，落實學科教學任務，特擬定教學計劃。

　　二、學情分析：

　　本年級共有學生105人，都是從小學升上初中的新生。從年齡結構方面看，學生的年齡偏小，認知水平與小學生差別不大，在適應新的初中生活方面還要有一定的磨合期；從知識結構方面來看，剛剛小學畢業知識結構比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問題、分析問題的方式還比較簡單；從學生的個體差異來看，不少學生來自非課改地區，也有不少學生的學習習慣、學習能力和知識基礎都存在一定的差異，激發他們的興趣，提高他們學習的能力，也是教學的一個重要組成部分，特別對于起始年級來說顯得尤為重要。

　　三、教材分析：

　　七年級《歷史與社會》上冊教材內容，主要以地理知識為主。從對社區的了解，到對地圖的認識，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮的發展。

　　主要特點是：

　　1、教材內容的綜合性較強，知識面較廣，著重學生的觀察、分析、歸納、總結能力的訓練。

　　2、培養學生素養，注意知識的有機整合，大膽處理和創新教材，具有直觀性和趣味性。

　　四、教材的重難點：

　　重點：第二、三、四單元

　　難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的'聯系；分析和歸納地理事物的特點。

　　五、預期目標：

　　1、所有學生對本學科產生濃厚的興趣，成為學生最喜歡的課程之一；

　　2、課堂創新，高效，讓每個學生學有所得；

　　3、培養學生熱愛自然、保護環境的意識和親近自然、建設和諧社會的情感；

　　4、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力；

　　5、力爭使本學科成為優質學科，學生成績優秀，不出現低分現象，培養高分層。

　　六、實施措施：

　　1、掌握課改理念，指導課堂教學，落實課改精神，創新課堂教學，向課堂45分鐘要質量；

　　2、適時調整教學方式，注意培養學生良好的學習方法，變被動聽課為主動學習，以提高學習效率；

　　3、以學案教學為主，本期學案力爭超過教案的三分之一，少講多讀，精講多練；

　　4、加強教學研究，進行內容整合，減輕學生負擔；

　　5、輔差幫困堅持不懈，確保無人掉隊。

　　6、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

　　7、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優生率，把學科成績躍上新臺階。

　　七、教學評價：

　　1、評價目標：學生能力是否提高；是否具有積極的情感、態度、價值觀。

　　2、評價方法：活動法、觀察法、項目評價法、自評法

　　3、評價過程：要觀察學生在學習活動中的表現，按期積極參與的程度和能力的體現作出評價。

　　七年級歷史下冊教學計劃 2

　　一、教材分析

　　七年級歷史學科使用北師大版《中國歷史》七年級教材(上、下兩冊)。七年級教材上、下兩冊敘述了中國古代的歷史，采用時序與專題相結合的體系，即基本按照中國古代歷史發展線索，由古至今講述歷史的同時，圍繞每一歷史時段突出特征來敘述。上冊教材確立了中華文明的起源，國家的產生和社會變革，大一統的秦漢帝國，政權分立與民族匯聚等四個專題，下冊教材確立了繁榮與開放的社會，多元文化碰撞交融與社會經濟高度發展，明清帝國的繁盛與近代前夜的危機等三個專題，每一專題下確立四至八個小專題，便于學生學習。

　　七年級上冊教材每課由12個部分組成，分別是導入框、課文、閱讀課文、圖表、歷史文獻、思考提問、自由閱讀卡、每課一得、材料閱讀、練一練、自我評價和活動建議。其中課文部分是課堂教學的基本要求，也是學生需要掌握的主要內容，簡明扼要地介紹了歷史發展的生動過程和主要線索。其余部分是對課文內容的補充，以拓寬學生知識面，教師要很好地利用這些資源進行教學，努力培養學生分析問題，解決問題的能力，形成正確的歷史觀，人生觀和價值觀。

　　另外，在每一單元后面，教材還安排了一節活動課。主要是引導學生進行探究式的學習，培養學生的多種能力，特別是創造性思維和創新能力，讓學生從中學到學習歷史的方法。

　　本冊教材還花了大量篇幅介紹各個歷史時期的科技和文化。旨在使學生更加全面的了解中華文明的發展過程，增強為振興中華的使命感和自信心。

　　二、教學建議

　　1、開齊并上足課時，保證歷史課常規教學。堅持以歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現象，正確解釋人類社會發展的歷史；堅持史論結合的原則，力求科學性，思想性和生動性的統一。

　　2、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的.過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

　　3、根據“課程標準”對知識與能力的不同層次要求組織教學。注意歷史知識多層次，多方位的聯系，歷史現象與現實生活之間的聯系，歷史知識與其他相關學科知識的聯系和滲透。提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源，如課堂討論，歷史講座等進行教學。

　　4、注意教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用多媒體、網絡組織教學，開發和制作歷史課件，開展歷史學科的計算機輔助教學。

　　5、要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。適時進行階段復習并進行鄉土教材教學。

　　七年級歷史下冊教學計劃 3

　　學生情況分析

　　本學期七年級共有3個班，七年級學生總體水平差不多，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，基礎知識薄弱，缺乏好的學習方法，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。本學期的教學工作的一個重點就是使學生學會歷史知識的一些方法，提高學生歷史學習成績。

　　教材分析

　　本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課。融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　全書以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，正確闡述了人類社會發展的歷史。盡管篇幅有限，還是適量增加了翔實、準確、與文字相配合的插圖、地圖，使歷史教學更直觀可信，更方便有趣。通過真實的圖片及“自由閱讀卡”“動腦筋”等欄目將許多傳統的難點和疑點化難為易。

　　課本精心選材，科學闡述，正確地反映了我國統一的多民族國家的發展軌跡和各民族的歷史。如第3課“華夏之祖”，增添了黃帝的“發明傳說”(第12~13頁)，就在教材中成功地寫好了中華民族形成發展的第一筆。第14課“匈奴的興起及與漢朝的和戰”(第71~75頁)，把民族間的發展與和平相處歸為主線。第20課“北方民族大融合”，以北魏的馮太后教育孝文帝的故事為導入(第106頁)，深淺適度，循序漸進地講述了鮮卑民族的進步及其在我國統一的多民族國家發展歷史上的重要作用。這樣，就使國家統一與民族團結的教育落在了實處。

　　在單元題目上，用“中華文明的起源”“國家的產生和社會的變革”“統一國家的建立”等，使教育內容和教學目標更加明確。在文化類課文中，用“燦爛的'青銅器文明”(夏商西周)、“中華文化的勃興”(春秋戰國)、“昌盛的秦漢文化”“承上啟下的魏晉南北朝文化”等標識，準確勾勒出中國古代文化發展的軌跡。加之圖文并茂，有利于進行生動形象的中華文明發展歷史的教育。

　　教學目標

　　掌握從遠古居民到的魏晉南北朝的各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展

　　教材重點

　　在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　教學措施

　　第一、認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。同時在集體備課中強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享。

　　第二、落實好課堂的教學目標，1.目標統一，準確，2.以“內容標準”的要求為依。3.體現統一要求與個性發展統一。

　　第三、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

　　第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

　　七年級歷史下冊教學計劃 4

　　一、教學目標

　　通過本學期的教學，讓學生初步學會社會生活、運用社會信息的方法和技能，嘗試從不同角度、綜合多種知識探究社會問題，具備收集整理資料、分析歷史材料，培養社會調查和合作交往等方面的能力，提高自主學習和綜合探究的能力。在具體的情境中，學會選擇和利用必要的工具、技術和方法，識別、獲取和整理相關社會信息，使用地球儀、地圖等工具，知道它們的主要特點和功能；恰當地運用表示地理方位和位置的術語；嘗試從不同種類的地圖和圖表中獲取所需要的社會信息；知道表示歷史時段的常用詞匯或習慣用法，并學會使用它們；知道第一手資料和第二手資料的不同。觀察、發現和理解不同區域的自然與人文特征：結合實例，說明區域是社會發展的空間，知道現實社會中有各種不同的區域；參與調查活動，了解本地的自然條件和社會生活的主要特點及顯著變化，了解本地與其他地區在人員、物資和信息等方面的聯系；運用各種資料，描述我國自然與人文環境的總體特征；通過典型實例，比較我國不同地區在各自的自然環境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的特點，以及人地關系方面的主要問題；運用各種資料，描述世界自然與人文環境的總體特征；通過典型實例，比較世界一些地區和國家在各自的自然環境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的主要特點。

　　二、教材分析

　　教材中“從社區看我家” 的開頭以杜鵑和王朋畫的兩幅平面圖設置情境，既生動又幽默，容易使學生進入最佳求知狀態；教材中綜合探究的情境材料、模擬旅行的活動，讓學生身著不同民族的服飾介紹各民族的風俗民情，讓學生通過各種形式在一種寬松、民主、合作的氛圍中學習。教材第一單元安排學習地圖的三要素，第二單元安排學習地球知識，這些都為后幾章的區域學習做好了鋪墊。在學科知識內部，減少了抽象的學科術語，增強了人文性，并將歷史、人文地理及其他社會學科的相關知識進行整合，突破了專業學科的界限。章節的標題，語言精練、形象生動；文中的插圖（簡圖、示意圖、照片、專題圖等）色彩鮮艷，情趣橫生，給學生以賞心悅目之感。仔細琢磨書中的各個景觀圖片，就不難發現圖片中不僅蘊涵著美的因素，還可以從中認識世界，認識社會，了解歷史的興衰演變，異國的風土人情，各色人物的思想性格，各個時代的面貌氛圍……每一個單元的導言，每一個章節的標題用語，如同音樂定調一樣，用富有詩意的語言描繪出一幅幅五彩繽紛、絢麗多姿的生活圖片。

　　三、學生分析

　　所執教班級系七（1）、（2）兩個班級，學生數約70余人，大部分系由本鎮學生組成，少部分學生是外來務工人員子女，行為習慣較規范。有部分學生中，厭學情緒，注意力障礙等依然存在，有身心因素、家庭因素和學校因素，需教師主動積極引導。七年級學生開始進入少年期，身體形態開始發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，如能夠自覺地根據教學的要求知覺有關的事物，抽象思維開始戰勝優勢。但他們在身體發育、知識經驗、心理品質方面，依然保留著小學生的`許多特點，有些學生“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達缺乏思想性。有些學生順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強，做好事和做壞事都有從眾心理�？缛氤踔校聦W習環境、新認識的教師和同學，尤其是新的學科，如生物、地理、歷史等，內容豐富多彩，是他們小學時未曾接觸到的，這些使他們產生從未有過的新鮮感受，使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進新的生活中。但隨著學科增多、復雜性增強、課時延長、考試增多，教法和學法與小學相比大為不同，這一切使他們產生強烈的.緊張和煩悶。因此，教師需積極發揮主導作用，積極引導學生健康和諧成長。

　　四、教學措施

　　1、搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，并且當堂的知識當堂消化，有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期末測驗的準備及分析總結工作。

　　2、認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想和法制教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念和法制觀念。

　　3、加強教與學的合作。倡導師生之間、學生之間的平等對話和協商，以及對經驗和學習成果的共享，促進學生合作意識和合作能力的形成。強調學生的主動參與，重視教學內容與社會現實的聯系。

　　4、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生全面、主動、健康發展。主動與班主任及學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法。

　　5、嚴謹治學，刻苦鉆研，不斷學習，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。幫助學生通過自主的、合作的和反思性的學習過程，逐步掌握學習和認識社會的基本技能和方法。鼓勵學生根據相關問題或主題查詢資料、信息，特別是利用現代信息技術獲取信息。

　　七年級歷史下冊教學計劃 5

　　一、指導思想：

　　以學校教學計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發展的、歷史發展是有規律的等學科的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象的目的。

　　二、學情分析;

　　學生思想上存在有副科不重要，不愿意進行深入的研究，不愿意花時間進行背誦，再加上甲流的`影響，使大部分學生基礎知識不扎實，更有部分學生基本只做選擇題，不做問答題。從上學期期末的調研考試的情況來看，盡管學生的成績普遍不行，但我們也發現有些學生對歷史學科興趣較差，加上上學期慶國慶、防甲流的影響，學生對歷史沒有形成整體的清晰的認識，夾生飯較多，這對以后的教育教學工作提出了挑戰，也對交教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內，提高學生對歷史學科的興趣，而且能在有限的時間內既掌握好新學的知識，又能降以前所落下的知識彌補上來，這都曾加了課堂教學的難度。

　　三、工作目標：

　　1、做好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在中考中的地位，使我校歷史教育教學達到全區乃至全市一流水平。爭取保住全區總評前三名的位次。

　　2、搞好常規教學，向45分鐘要質量，提高課堂效率。

　　3、全方面研究中考探討歷史復習模式，努力提高歷史復習效率。

　　4、指導學生學會答題應試，提高考試成績。

　　四、具體工作：

　　1、加強集體備課，充分發揮集體優勢，搞好中考復習。時間：每周一上午8：30--10：00

　　2、組織好兩次模擬考試，認真閱卷、登統、講評及分析試卷。

　　3、積極參加各級各類教研活動，了解中考信息，學習他人長處為自己服務。

　　4、加強中考研究，篩選各種資料，處理各種信息，指導中考。

　　5、抓好臨界生，培養特優生，為五中取得好成績做貢獻。

　　6、堅持備課組長簽字制度，每周五集體備課，時間為上午8：10—9：10

　　7、支持學校搞好2月23日的評估工作，準備好各種資料。做好做課工作。

　　8、全面探討復習課新模式，提高課堂效率。

　　9、參與班級管理，配合班主任搞好班級管理和學生思想工作，使學生盡快適應初三學習生活，并保持昂揚的學習熱情。

　　10、搞好主題研究和說、講、評工作努力提高自身教育水平。

　　11、聽課，不少于30節。

　　12、搞好如何提高課堂教學效益和常態教學的主題研究。

　　13、參加質量月活動，搞好講、評工作。

　　五、復習階段：

　　第一階段：（xx年3月初----4月中旬）依托課標和《考試說明》回歸課本，夯實基礎，使學生學會積累知識，運用知識，拓展知識。

　　第二階段：（xx年4月中旬----5月中旬）打破教材體系，強化專題復習，落實主體知識，構建知識網絡。

　　第三階段：（xx年5月中旬----中考）模擬訓練，查漏補缺，進行適當的，解題方法的指導。

　　七年級歷史下冊教學計劃 6

　　一、教學目標

　　1、完成七年級歷史下冊中國古代史部分的內容（隋唐宋元明清的基本史實）；

　　2、提高教學的質量，增強學生學習歷史的興趣與主動性。

　　3、探索“聚焦課堂，轉變學習方式，提高學習效果”。

　　二、教學任務

　　1、七年級學生經過一學期的歷史學習，教師要繼續要增強學生學習歷史的興趣，加強對學生學習習慣的繼續培養，努力提高他們的學習效率。

　　2、通過新的課堂教學模式的探索，逐步形成學生全員參與，積極探索的良好氛圍。

　　3、培養學生識圖、讀史料的能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事件或歷史人物進行比較、概括、評價等認知活動。

　　4、狠抓“知識與技能”的學習和培養�！爸R和技能”是教學的重點內容，對基礎知識的學習不能單純的死記硬背，我們更應該引導學生去理解記憶。同時要重視“情感、態度與價值觀”的培養，對學生教育的根本目的是教學生做人，做有愛心的.人，有科學意識的人，有社會責任感的人；增強學生的愛國主義情感、民族自豪感，弘揚世界各個民族的優秀文化。

　　5、培養學生創新的意識與能力，以及與時俱進的思想。

　　三、具體措施

　　第一、在講究實效、提高效益前提下，要求每個初一的老師做到集體備課前必須對本周所備的課作預先的準備（包括搜集典型的材料，明確教學目標，形成初步的教法、學法），這樣研究問題具有針對性和實效性。

　　第二、上課時落實好每一節課的教學目標：目標統一、準確；以“課程標準”為指導；體現統一要求與鼓勵個性發展。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上回答問題、參與討論或表演，講述相關歷史故事，挖掘學生的思維潛能，激發學生學習歷史的興趣；同時引導學生自主學習、合作探究，學會積極思考以及與他人交流。保證學生上課注意力集中，加強課堂紀律的管理。

　　第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史活動課，通過課外讀物、網上探訪古跡等，擴大學生的知識面。加強培養學生創新的精神與實踐的能力。

　　第四、復習階段，要認真制定復習計劃與供學生復習的復習提綱，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

　　第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周一第二節課進行集體備課。

　　第六、公開課及聽課，課后及時的進行評議互相促進，提高教學的效果。

　　四、主要工作

　　1、每周備課組活動確定活動時間（周一上午第2節課）、地點（史地辦公室）；確定活動主題和中心發言人。

　　2、備課組成員：薛珍、王景民、陶倩老師。

　　3、講方法、學經驗；互相學習、交流教學方法，提高教學效果。

　　七年級歷史下冊教學計劃 7

　　為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，在充分研究課程標準和教材的基礎上，結合學生和學校實際情況，集體商討教學方法和學習方法，共同研究教學中應注意的問題，提高課堂教學效率和教學質量，根據學校集體備課實施方案，制訂如下計劃：

　　一、備課時間、地點

　　集體備課時間：每周一上午。備課地點：政史地組辦公室。

　　二、備課的原則

　　1、以歷史《課程標準》為準繩，以教材為依據，以教師用書和其它資料作參考。

　　2、一切從實際出發。根據學校現有辦學條件和學生實際，集體探討切實可行的教法、學法。

　　3、實效性。讓學生學有所獲，學習能力和學習成績不斷提高，讓老師教有提升，在合作交流中成長。

　　三、備課主要內容

　　每次備課的'內容為下一周即將上課內容。主要商討：教學目標；重難點確定及如何突破；對教材的合理取舍；課堂教學手段及方法；學生學習方法的選擇、教學中出現問題的處理等。

　　四、備課準備

　　準備好《義務教育歷史課程標準》、歷史教科書、歷史地圖冊和填充圖冊、教師教學用書、同步達標訓練和其它相關資料。

　　五、備課主要步驟：

　　1、形成教案：主備人精心設計討論稿（初備簡案）→主備人談教學設想→備課組教師討論交流→主備人完善初稿形成集體教案→教師結合本班實際和個人特色補充完善集體教案→教師個人教案。

　　2、教案審驗：個人教案交年級組長和備課組長共同審閱、簽字。

　　3、實施教學：個人根據個案精心組織教學。

　　4、反思改進：一課一反思，記下課堂發生的事件，總結課堂得失，抽一定的時間交流教后感，并在“教學反思”欄填寫好。

　　六、備課要求：

　　1、自主備課時，每位教師都要先作準備，深入鉆研課標和教材。作為主備人要寫好備課提綱，提出初步設計方案，列出心中的困惑和疑問，提出新的想法和發現，提交備課組討論；

　　2、集體研討時，大家積極參與，人人暢所欲言。提倡說真話，說實話，相互啟發，相互借鑒。求大同，存小異，達成基本共識，形成集體教案。

　　3、集體教案只供參考，并不要求形成統一的上課模式。每位教師還須結合本班實際和個人教學風格，進行優化設計，形成個性化教案，然后進行教學。

　　4、統一教學進度，統一單元測試。

　　七年級歷史下冊教學計劃 8

　　一、教學目標

　　歷史是一門具有人文性、綜合性和實踐性的綜合文科課程，其價值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學科的相關知識與技能，培養現代公民應具有的人文素質和社會責任感。力爭合格率達到40%以上。

　　二、學情分析：

　　七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。然而，從上學期上課反饋的情況來看，大部分學生基礎差，未養成良好的學習習慣，跟不上教學進度的較多。同時由于教材呈現方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學生來說，學習起來也許會有一定的難度。

　　三、教材內容分析：

　　七年級下冊三個單元：

　　第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與 “開放”。“繁榮”表現貞觀之治、開元盛世等；“開放”主要體現在民族關系和對外交往。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。關于科舉制的創立這一內容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節課來講述科舉制的誕生、完善與影響。通過對本課內容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創作為什么能夠步入黃金時代。本單元學生要重點掌握隋朝大運河、貞觀之治與開元盛世、唐朝與周邊的民族關系和中印、中日交往以及隋唐時期所創造的輝煌文明。

　　第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”，實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關系的發展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。聯系上冊學過的民族融合與江南開發，了解從東漢末年少數民族內遷與漢族雜居到元朝民族關系進一步發展，出現新的民族----回族；掌握經濟重心從北方移到南方的過程，使學生形成完整的知識體系。在學習本單元《民族政權并立的時代》通過學生自學、繪制表格，了解遼、北宋、西夏政權并立和金與南宋的對峙。本單元學生要重點掌握經濟重心南移、民族融合、發展以及宋元時期科技文化成就。

　　第三個單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”，一方面突出明清時期對我國歷史主要貢獻-----統一多民族國家的鞏固，如明清加強專制，加強對邊疆地區管轄。同時又突出明清時期社會危機，如抗擊外來侵略、閉關鎖國、資本主義萌芽出現等。

　　也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。由于明清距離我們較近與明清時期有關文藝作品較多，在講課時應當充分利用，以激發學生興趣。如講《收復臺灣和抗擊沙俄》時利用影視資料來導入。本單元學生要重點掌握明清鞏固統一多民族國家的措施以及抗擊外國侵略的英雄事跡和明清時期文化成就。

　　四、教材特色：

　　1、教材編寫的思路：以學生的生活邏輯為主導，以地理、歷史學科為基礎，以相關學科知識為背景和支撐。

　　基本思路：生活是主題（生活的環境、生活的異同、生活的問題）；時空是框架（時間、空間兩個維度）。

　　2、教材內容表述的'特色：

　　基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。

　　3、每課的基本結構

　　1）導入框由生動的故事、傳說、詩歌、民謠或文物、名勝古跡等開篇，然后提出問題，導入新課。

　　2）課文（宋體字）著重講述歷史發展的`生動過程，力求簡明。這是課堂教學的基本要求。

　　3）閱讀課文（楷體字）力求生動活潑，其作用是引起學習興趣，淺化教材內容，擴大知識面，培養良好的品德。

　　4）專欄的文獻資料（豎排字）基本上每課一條。目的是使學生接觸一些淺顯的文獻資料，以增強歷史的真實感，并能提高閱讀古文、古詩詞等的能力。

　　5）圖表包括圖畫、表格、地圖和圖注，是課文的組成部分，為的是增加學生的考古文物知識，增強歷史的真實感，增強課文的明晰度，有利于教材的形象、生動，也起到淺化教材、引發學生學習興趣的作用。

　　6）動腦筋便于學生參與課堂教學，發展想象力和創造性思維。

　　7）注釋和注音目的是淺化教材，便于學生自學，擴大知識面。

　　8）練一練通過不同形式的練習題，檢驗自己對本課核心知識的理解和把握。

　　9）活動與探究用以啟發學生的思維能力，尤其是創造性思維能力，培養學生的實踐能力，以及與其他學科交叉、與現實生活聯系學習的能力。

　　10）自由閱讀卡設在活動與探究之后，內容以介紹與課文同一時期的物質文明、社會生活等為主，同時結合現實生活中涉及的一些問題。它有利于拓寬學生的知識面，使歷史更加貼近生活，并能提高學生的閱讀能力，引發他們學習歷史的興趣。

　　五、實施教學目標的措施：

　　1、學習跨越式教學模式，更新課程理念，努力創設民主、和諧的課堂氛圍。

　　2、堅持理論聯系實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學，活學活用，以發揮課堂最大效益。

　　3、要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態度、價值觀等三維目標的具體落實。

　　4、充分利用網絡資源進行教學，力求在教學過程中，通過創設情境，激發學生的學習興趣。

　　七年級歷史下冊教學計劃 9

　　一、指導思想

　　以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、教學任務及目標

　　1、完成七年級下冊所學內容；

　　2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學前五名。

　　三、基本情況分析

　　1 、學生情況分析

　　多數學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。

　　2 、教材分析

　　本書分為三個單元，敘述我國隋唐至明清（鴉片戰爭前）時期的歷史，共22課，每課教學一課時。其中標有星號的內容，供各地的學校選用。前兩個單元后各設一節活動課，第三單元后設兩節活動課。

　　與以往的教科書相比，第三單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經濟發展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為八年級學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

　　四、教學模式：

　　預習+展示+反饋

　　五、擬用的教學方法

　　2、以學生自主學習為主（學習小組為單位）

　　3、講述式、談話式、啟發式、提問式等

　　六、提高教學質量的主要措施

　　1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、注重課堂教學，增強課堂教學的趣味性、生動性和啟發性。精講多練。

　　3、轉變傳統的教學方式，以培養學生的創新能力和實踐能力。

　　4、注重反饋，以單元為單位認真組織檢測，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

　　5、運用多媒體等現代教育技術作為教學輔助手段。

　　七、教學任務和要求

　　七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

　　指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的`歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作的能力。

　　八、教學設想

　　1、做好導學過程。

　�。�、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，給每個學生展示的機會，放大學生的優點，充分突出學生的主體地位。

　�。�、嘗試開展第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

　　七年級歷史下冊教學計劃 10

　　一、指導思想

　　以校園教學計劃為指導，執行推進課程變革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，進步言語才能、教學才能；在前史與其他學科之間建立對話的才能，盡力進步教學的境地；實施綜合性學習，進步學生的綜合剖析才能。

　　二、學生情況剖析

　　七年級學生總體水平差不多。前史是他們新觸摸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，講堂紀律較好。但缺少綜合歸納才能，且有部分同學學習意圖不明確，學習欠積極。

　　三、教材剖析

　　1、教材特點

　　本學期七年級前史榜首冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的講堂知識活動。

　　2、教材內容

　　《中國前史》榜首冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的變革和開展，共24課。

　　3、教材要點、難點

　　教材要點在于與前史開展的頭緒相關的重大事件和人物以及經濟、文化的開展。難點在于向學生進行思想教育及對前史事件、人物的點評。

　　四、首要措施與教學方針

　　針對以上幾點，本學期教學措施：

　　榜首、執行好講堂的教學方針：

　　1、方針一致，準確。

　　2、以“內容標準”的要求為依。

　　3、表現一致要求與特性開展一致。

　　第二、使學生自動叁與到講堂教學中，如講堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的'學習興趣，培育學生立異意識，同時也使學生自動溫習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強講堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

　　第三、積極開展前史活動課，鼓舞學習參加前史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴展前史的知識面，通過自主的學習方式，進步探求學習才能。加強培育學生創造精神實踐才能。

　　第四、團體備課強化教學質量，讓教師之間揚長避短，資源共享，每周進行團體備課一次。

　　第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，進步教學效果。

　　五、教學進度

　　這套講義由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。文化課每課教學一課時，活動課的時刻可適當添加。

　　榜首周：說在前面的話；我們的遠古先人

　　第二周：原始的農耕生活；神奇的遠古傳說

　　第三周：單元回眸；夏傳子家天下

　　第四周：公元紀年法；西周的分封

　　第五周：國慶長假

　　第六周：甲骨文與青銅器

　　第七周：春秋戰國的紛爭；戰國時期的社會大變革

　　第八周：春秋戰國的科技與文藝；百家爭鳴

　　第九周：前史文物拷貝活動；單元回眸

　　第十周：溫習、中考

　　第十一周：中考情況總結；六王畢四海一

　　第十二周：伐無道誅暴秦；漢武帝“大一統”

　　第十三周：絲綢之路的拓荒；點評前史人物

　　第十四周：秦漢的科學技術；秦漢的宗教、史學和藝術

　　第十五周：單元回眸；三國鼎立

　　第十六周：三國前史故事會；北方民族大交融

　　第十七周：江南地區的開發；三國兩晉南北朝的科技和藝術

　　第十八周：單元回眸、溫習

　　第十九周：溫習

　　第二十周：溫習、期考

　　以上教學計劃，一定認真實行，爭取在新的學期里教學工作再上新臺階。

　　七年級歷史下冊教學計劃 11

　　新學期的工作開始了，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績�；仡櫳蠈W期的學習，一部分學生的歷史基礎打的不好，這些學生平時看書太少，書的內容不熟悉，導致學習成績不高。所以本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法，特制定本學期的教學計劃。

　　一、認真貫徹歷史課程基本理念：

　　初中課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養良好的品德和健全的人格�？朔刂R、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學科體系的完整性。應有利于學生學習方式的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。

　　教師注重教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，努力探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發了學生學習歷史的興趣。

　　在歷史教學中建立促進學生全面發展、激勵教師積極進取的`精神，以學生綜合素質為目標，采用靈活多樣的評價方法，注重學生學習的過程和學習的結果的全程評價，充分發揮歷史教學評價的教育功能。

　　逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。

　　形成健全的人格和健康的`審美情趣，確立積極進取的人生態度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。形成崇尚科學、求真、求實和創新的科學態度。學習汲取人類創造的優秀文明成果，逐步形成面向世界和未來的國際意識。

　　二、教學主要內容：

　　本學期學習中國歷史七年級下冊，主要講述中國封建社會的第三、四、五階段，即封建社會的隋、唐；五代、遼、宋、夏、金、元；明、清。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用。

　　三、教學重難點：

　　本冊主要重點是中國封建社會中后期的發展。

　　難點是歷史發展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解，以及對教材的通讀。

　　四、現狀分析：

　　七年級有四個班的學生，面對考試的課程，還沒適應過來，給學習帶來一定困難，但從一個學期的學習來看，大多數學生學習積極性高，上課能積極回答問題，有一定的創新意識，實踐能力。還有一部分學生態度消極，不愿學歷史，課上不積極，分析理解能力差，加上平時不太看書，考試成績不理想。

　　五、教學措施：

　　1、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

　　2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

　　3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

　　4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物；識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

　　5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

　　6、合理利用有效的遠程教育資源和多媒體教室的優勢，多上一些學生有趣的課。布置有效的作業，是學生復習鞏固所學知識和教師發現教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補漏。

　　六、輔導：

　　輔導以學習上的優生和暫時的學困生為主，即要重視培養學生的創新精神和能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

　　在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。

　　七、教研課題及方案：

　　本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績為目的。繼續用上學期的教研課題是：靈活處理教材，實現實用性與學習的興趣性有機統一。

　　為更好完成教學任務，把課堂作這教學的中心，總結經驗，向課堂四十五分鐘要質量，優化課堂教學，以提高效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創造能力、動手能力，充分發揮學生的健康個性的發展。

　　七年級歷史下冊教學計劃 12

　　學生基本情況：

　　初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

　　指導思想：

　　著眼于學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

　　教學目標：

　　通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色的共同理想，樹立為實現主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

　　教材：

　　新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新實踐能力。

　　本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

　　本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。

　　實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

　　1、注重學生創新意識和實踐能力的培養；

　　2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；

　　3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養學生從正反兩方面來看問題的能力；

　　4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背；

　　5、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。

　　教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　同時，在課堂教學中倡導師生平等，的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的.思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

　　教學措施：

　　1.注重學科間知識的融合與滲透

　　在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

　　2.注重改變學生的學習方式

　　倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

　　3.突出能力目標的主導

　　即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

　　七年級歷史下冊教學計劃 13

　　一、指導思想

　　為更好的抓好七年級的教學工作任務，本期歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養學生的創新意識、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力。同時要把環境教育與課堂教學有機地結合起來，提高學生的環保意識。

　　二、學生情況分析

　　所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶，且有個別學生上課睡覺。從總體上觀察，大部分學生的情緒比較穩定，對這門課程較感興趣，特別是將有關內容以故事的形式講出來的時候，學生聽得特別認真；有一小部分學生的情緒不太穩定，學習目的不明確，學習缺乏積極性主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。通過上個學期的觀察，學生對于“堂堂清”這種教學模式比較適應了。

　　三、教材分析

　　1．教材特點

　　初一歷史第二冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。

　　2．教材內容

　　《中國歷史》第二冊的內容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講述了各個朝代的興衰過程和經濟、文化的發展情況，共22課。

　　3．教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　四、主要措施與教學目標

　　針對以上幾點，本學期仍采用“平時分積分制度”，制定了一套較為完整、詳細的積分制度。從課堂上答題、作業完成情況和上課紀律幾個方面來實行積分獎懲。首先，課堂上的提問分為“復習提問”和“新課提問”，在“復習提問”這個環節采取答錯扣分，自愿回答多加分的方法，激發學生的學習興趣，使學生主動復習當天所學的內容。而在“新課提問”這一環節中，為了激發學生發散思維，使學生敢于踴躍回答問題，答錯不扣分，對于回答有創新意識的多加分等。這樣就使學生上課的注意力集中了，提問有難有易，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學生回答，增加其自信心和學習興趣，對于有進步的學生，給予表揚和獎勵。其次作業完成情況和上課紀律的.積分主要是為了加強課堂紀律的管理。對于作業完成情況的扣分主要是為了督促學生按時按質按量完成作業；對于上課違紀情況根據情節輕重處以不同的扣分，對于表現有明顯進步的同學給予加分鼓勵。每個月公布一次積分，使學生能及時看到自己的進步和不足，及時總結。

　　本學期爭取平均分達到及格水平。

　　五、教學進度

　　新教材初一歷史第二冊總共有22課，從隋唐時期講到明末清初的文化教育，大部分課的內容為一課時的教學內容，對比較難理解的內容分為二課時來上。教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三項教育目標，以歷史發展的線索、重大事件和人物、經濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十一周，第十周進行期中考試，第十九與二十周復習和考試，第二十一周進行期末試卷評卷、統計、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個課時左右，其中新授課占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占六個課時。

　　七年級歷史下冊教學計劃 14

　　一、計劃宗旨：

　　今學期，以學校各項工作計劃為指導，以"三自主五環高效課堂"為指針，以提高學生素質為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，重視雙基教育和能力培養，全面貫徹黨的教育方針、牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創新意識，全面提高學生素質；培養新世紀人才；在整體優化的基礎上，突出優生優培；強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的'研究，努力提高教育教學質量、

　　二、教材分析

　　初一《中國歷史》（上）共二十二課內容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發生的重大歷史事件，具體內容如下

　　第一單元中華文明的起源、

　　第二單元國家的產生和社會變革

　　第三單元統一國家的建立

　　第四單元政權分立與民族融合

　　《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學習和全面認識中國的國情，顯得更為重要、

　　三、具體目標

　�。ㄒ唬┏Ｒ幗虒W目標：

　　成績目標：提高A等率，消滅C等率

　　認知目標：通過教學，使學生全面、系統地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發展的基本規律和基本線索，全面掌握所學知識、

　　四、能力達成目標：

　　在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學生表述歷史問題的能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力、

　　五、保障措施：

　�、�、學習各種先進的教育教學理論，不斷更新教育觀念、

　�、病⒓訌娂w備課，發揮集體優勢，認真備課，既備教材、教法，又備學生、

　�、�、嚴格落實教學常規，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際、上課精講多練，努力提高課堂質量

　　⒋、借鑒和學習外地先進經驗，努力提高業務水平、

　　⒌、充分利用現代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教育教學質量、

　�、�、依據學生個性實施因材施教、注意對優秀生培養，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展、同時做好績差生的轉化工作、

　�、�、加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優化、

　　⒏、落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短、

　　七年級歷史下冊教學計劃 15

　　一、教材分析

　　本學期所授的內容是中國歷史古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元下分若干課。本冊共5個單元，共二十四課。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考以及課外學史和討論組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，是課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　二、指導思想

　　以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育，著眼于學生的全面發展。

　　三、教學目標

　　增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。提高學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的`民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都達到一個新的水平。

　　四、教學進度

　　第一單元中華文明的起源——兩周

　　第1課中國遠古人類（1課時）

　　第2課原始農耕文化

　　第3課中華民族的祖先

　　單元復習

　　第二單元國家的產生和社會變革——三周

　　第4課從“公天下”到“家天下”

　　第5課夏商周時代的社會

　　第6課商鞅變法與社會革新

　　第7課我看“商鞅變法”——探究活動（一）

　　單元復習

　　第三單元統一國家的建立——五周

　　第8課秦的統一

　　第9課第一次農民大起義

　　第10課 “休養生息”與“文景之治”

　　第11課統一國家的鞏固

　　第12課東漢的盛衰

　　第13課漢朝的中外交流

　　第14課我走“絲綢之路”——探究活動（二）

　　單元復習

　　期中復習

　　第四單元政權的分立和民族大融合——兩周

　　第15課三國鼎立

　　第16課南方經濟的發展

　　第17課北方民族大融合

　　第18課我說“民族交往”——探究活動（三）

　　單元復習

　　第五單元古代科技與文化——四周

　　第19課文字演變

　　第20課青銅鑄鼎

　　第21課諸子百家

　　第22課文化藝術

　　第23課科學技術（上）

　　第24課科學技術（下）

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研教材、教參、教綱；認真備課；上好每一堂課，突出重難點；細致批改作業；耐心輔導學生，教書育人。

　　2、積極參加教研活動，吸取歷史學科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，提高教學理論水平和教研能力。

　　3、優化“一案四步”課堂教學。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　六、后進生的轉化

　　1、要關愛后進生，信任后進生。

　　要從思想上、道德品質上、學習上、生活上體貼、關懷后進生，使他們感到集體給他們的溫暖、教師給他們的信任，打開他們幼小心靈的窗戶，消除他們與集體和社會的隔膜。即使在嚴厲批評時，也要滲透著熱忱的關心和希望，而不能采取簡單、粗暴的教育方法，去諷刺、挖苦、甚至歧視他們。

　　2、要客觀地看待后進生。

　　后進生雖然缺點較多，但是在他們身上也有閃光點。教師要克服偏見為關愛，善于發現他們的閃光點，及時表揚、熱情鼓勵，使之發揚光大，揚眉吐氣，讓他們體會到教師的真誠態度。

　　3、對后進生的.教育，既要嚴格要求，又要有耐心的循循善誘、積極引導。要根據每個后進生的特點，一步一步地提出切合他們實際的要求，并且引導他們切實做到，不能退讓，也不得遷就，要消除他們的僥幸心理和懈怠習慣，促使他們一步一步地前進。

　　4、依靠集體，教育后進生。

　　健全班集體和運用班集體輿論的力量，克服后進生的不良行為，端正他們的學習態度。

　　5、要做好家訪工作。教師要向家長闡明對后進生進行各種教育措施的必要性，以取得家長的支持和配合。通過家長學校，指導家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之與學校教育形成有機的結合。

　　七、業務學習

　　1、認真閱讀歷史課程標準和《基礎教育課程改革綱要》

　　2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業技能，提高多媒體運用能力。認真學習和領會教育理論，扎實開展課堂教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，提高課堂教學效率。

　　3、閱讀各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識。認真閱讀歷史�？私庾钚職v史只是研究動向。

　　七年級歷史下冊教學計劃 16

　　以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力、在歷史與其他學科間建立對話的能力，提高學生的綜合分析能力。

　　一、學情分析

　　七年級學生思維活躍，活潑好動，作為新來的老師，我還不是完全了解每個學生的歷史基礎知識，但從這幾節課的觀察來看，他們的歷史知識還是相對比較薄弱，不了解重要的歷史人物和歷史事件，缺乏基本的歷史常識，但由于七年級學生思維敏捷，所以我對提高這屆學生的歷史文化水平充滿了希望，在本學期的教學工作中，我會努力培優補差，提高學生的`能力。

　　二、教學任務及目標

　　1、完成七年級下冊所學內容。

　　2、提高教學質量，使得期末測試的綜合評價能有所提高。

　　三、教材分析

　　第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。第二單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”則僅涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。第三單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對新課標中有關明清時期的五條內容標準進行了歸納和組合。

　　四、提高教學質量的主要措施

　　1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力作用的因素，對學困生既要調動其學習積極性，培養其學習自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、強化理想前途教育。

　　3、強化質量意識，優化課堂教學結構。

　　4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。

　　5、經常向老教師請教、學習。

　　七年級歷史下冊教學計劃 17

　　初一歷史教師一定要幫助學生們提升自主學習的能力，培養學生的學習興趣，今天制定了這個學期地理教學計劃，希望每一個學生都能夠在本學期收獲進步。

　　本學期我將以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力，制定如下教學計劃。

　　一、教材分析

　　本教材立足于全面提高學生的素質，體現時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發學生學習歷史的興趣，著重培養學生學習的創新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發性，注意歷史的多方位性、多層次的聯系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。

　　二、學生狀況分析

　　初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。

　　三、具體思路

　　1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確�？荚嚾〉脠A滿成功。

　　3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

　　4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

　　5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

　　7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

　　四、教學措施

　　1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。

　　2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決問題的能力，養成探究學習的習慣。

　　3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發和利用課程教育資源。

　　4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種能力的同時，加強思想教育。

　　5、采用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創造，進行多媒體教學，激發學生的學習興趣。

　　6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。

　　7、要注意多層次、多方位的聯系，以開拓學生的視野，更好的.來學習歷史

　　8、課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發式和討論式等各種成分發揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。

　　9、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數，以及時進行輔導。

　　五、改進措施

　　1、對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。

　　2、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。

　　3、結合歷史教學內容，對學生進行思想品德教育

　　4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉、立志建設家鄉的教育。

　　5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養學生探究性求真的科學態度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。

　　六、教學進度

　　初一歷史華東版第一冊總共有24課

　　第一單元：中華文明的起源 2周

　　第二單元：國家的產生和社會的變革 3周

　　第三單元：統一國家的建立 4周

　　第四單元：政權分立與民族融合 4周

　　復習

　　七年級歷史下冊教學計劃 18

　　一、學情況分析

　　本學期我擔任七年級四個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。

　　二、教材分析

　　依據七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

　　二、教學目標

　　1、要在上冊歷史教學的'基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

　　2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發展學生的歷史思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

　　3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。

　　4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。

　　5、從嚴治教，提高成績。

　　四、具體措施

　　（1）以啟發誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性。

　�。�2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現代化教學手段。

　�。�3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。

　　五、進度安排

　　本學期總課時為38課時，每周2課時。

　　第一單元繁榮與開放的社會 10課時

　　第二單元經濟重心的南移和民族關系的發展 8課時

　　第三單元統一多民族國家的鞏固和社會的危機 10課時

　　總復習附錄 6課時

　　七年級歷史下冊教學計劃 19

　　一、指導思想

　　本學期七年級歷史備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以主體教學研究高效課堂為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，并結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要著重學生能力的培養。

　　二、學情分析

　　七年級學生思維活躍，經過上一期的學習，掌握了一定的學習歷史的技能，有一定的歷史基礎知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴重，對歷史科的學習不重視，學習態度不夠端正。

　　三、教學進度安排

　　這個學期一共20周，第十周進行期中考試，第二十周進行期末考試。

　　四、具體措施

　　1、端正學生的學習態度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養。

　　2、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以及教法，輪流主備主講，作專題發言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。

　　3、備課組內做到統一進度、統一備課的內容、統一測試題目、統一重點和難點的處理措施。

　　4、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。

　　五、教學設想

　�。薄v史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

　�。�、繼續深入課堂教改，做好高效課堂提升的學習。在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

　�。场㈤_展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會等形式培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

　　六、具體安排

　　周次內容

　　第一周總結上學期學習，第1課隋的統一與大運河。

　　第二周第2課唐太宗與貞觀之治，第3課氣度恢弘的'隆盛時代。

　　第三周第4課昂揚積極的社會風貌。

　　第四周第5課 “和同為一家”，第6課開放與交流。

　　第五周第7課重大發明與科技創新，第8課璀璨的文學藝術。

　　第六周第9課 “貴姓何來”。

　　第七周第10課遼、西夏與北宋并立。

　　第八周第11課宋金南北對峙。

　　第九周第12課經濟發展與重心南移。

　　第十周期中考試及試卷講評

　　第十一周第13課豐富多彩的社會生活第14課元帝國拓展統一多民族國家基業。

　　第十二周第15課推動社會進步的科技成就。

　　第十三周第16課繁榮的宋元文化。

　　第十四周第17課探究《清明上河圖》展現的社會風貌。

　　第十五周第18課明清帝國的專制統治，第19課明清抗擊外國侵略的英雄斗爭。

　　第十六周第20課統一多民族國家的鞏固和發展，第21周大一統氣派與中華民族的象征。

　　第十七周第22課科學技術與世俗文學，第23課從鄭和下西洋到閉關鎖國。

　　第十八周第24課近代前夜的盛世與危機，第25課設計奧運圣火傳遞路線。

　　第十九、二十周復習，期末考試。

　　七年級歷史下冊教學計劃 20

　　一、基本情況：

　　通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態度開展本學期教學工作，在新的學期里希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教學工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應“五步四環節”的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”

　　三、教學目標：

　　教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學生知道世界主要國家的.自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

　　使學生初步學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

　　使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

　　四、本冊教材分析

　　本學期教學內容，共計五章，第六章我們生活的大洲——亞洲，本章主要內容是了解亞洲的自然環境和人文環境，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。第七章我們鄰近的國家和地區，本章主要內容是學習并掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第八章東半球其他的國家和地區，本章主要是學習并掌握中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。第九章西半球的國家，本章主要內容是學習并掌握美國和巴西的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第十章極地地區，本章主要是學習并掌握極地地區的地理位置、地形地貌、資源氣候等。

　　五、教學措施：

　　1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、繪圖，從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的教學目標和要求。

　　2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

　　3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

　　4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收看《新聞聯播》，

　　《世界之窗》等節目，并讓時事走進課堂，以增進學生對世界了解。

　　5、做好課后輔導工作，初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從幫助落腳，幫助學生解決困難。

　　七年級歷史下冊教學計劃 21

　　一、教學目標：

　　歷史教學是貫徹德、智、體、全面發展方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重要手段之一。向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發展規律教育，教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養學生學習和表述歷史的潛力，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的潛力、識圖、讀史料的分析潛力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

　　二、教材分析：

　　本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發展線索。第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書資料的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”，實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的.南移”兩個主題。第三個單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條資料標準進行了歸納組合。最后《明清經濟的發展與“閉關鎖國”》以“簡述‘閉關鎖國’的主要表現，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

　　三、學生基本狀況分析：

　　七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有必須的學習動力。但兩極分化現象比較嚴重，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。同時由于教材資料比上學期繁多，對于理解、分析潛力較弱的七年級學生來說，學習起來會有必須的難度。

　　四、教學方法和措施：

　　1 、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，激發學生的學習興趣，使學生由要我學變為我要學。從學生的實際出發，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。課堂上體現因材施教，力爭使每個學生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。充分利用現代技術教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學生愛學習，提高45 分鐘的利用效率。

　　2 、在教學過程中，不增加學生負擔的前提下傳授知識。在講授過程中，注意引導學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發展狀況顯得脈絡清楚，思路清晰。并在課堂上體現新的教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐潛力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。

　　3、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發展為本”的原則，培養學生健康的生活態度，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強學生的社會職責感、使命感，發展他們的創新精神和實踐潛力，以及對社會的了解及適應潛力。

　　4 、關心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決問題。對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　五、教學進度表：

　　最新部編人教版七年級歷史下冊教學教學進度表

　　第 1 周隋唐時期第 1—3 課

　　第 2 周第 4 課，第 5 課

　　第 3 周第一單元復習檢測、第一單元講評

　　第 4 周遼宋夏金元時期第 6—7 課

　　第 5 周第 8 課第 9 課

　　第 6 周第 10—12 課

　　第 7 周第 13 課機動

　　第 8 周第二單元復習檢測、第三單元講評

　　第 9 周復習

　　第 10 周期中考試

　　第 11 周明清時期第 14 課第 15 課

　　第 12 周第 16—18 課

　　第 13 周第 19—21 課

　　第 14 周第 22 課機動

　　第 15 周第二單元復習檢測

　　第 16 周第三單元講評

　　第 17 周總復習

　　第 18 周期末復習

　　第 19 周期末工作

　　七年級歷史下冊教學計劃 22

　　一、指導思想

　　本學期將根據新課改精神，以全面推進嘗試新教育教學方法為指導，在教導處的領導下，以打造高效課堂為目標，突出學生的自主學習能力為主，加強常規教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。

　　二、學情分析

　　七年級學生好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是自學、做筆記及學習習慣差、個別學生不交作業、課堂吵鬧等。許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調，故要達到預期的教學目標較難。所以一定要抓課堂常規管理，加強學習習慣的培養，嚴格管理和規范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個環節，及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。

　　三、教材分析

　　本學期學習中國歷史七年級下冊，主要講述中國封建社會的第三、四、五階段，即封建社會的隋、唐;五代、遼、宋、夏、金、元;明、清。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用。

　　本冊主要重點是中國封建社會中后期的發展。

　　難點是歷史發展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解，以及對教材的通讀。

　　四、提高教學質量措施

　　夯實基礎，培養學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史下冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力

　　優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

　　注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片，多媒體，網絡等進行輔助性教學。

　　加強對個別學生的檢查和督促工作，做到及時發現問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

　　使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

　　五、教學進度安排

　　周次教學內容課時

　　1第1課隋朝的統一與滅亡2

　　2第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”第3課盛唐氣象2

　　3第4課唐朝的中外文化交流第5課安史之亂與唐朝衰亡2

　　4單元復習檢測2

　　5第6課北宋的政治第7課遼、西夏與北宋的并立2

　　6第8課金與南宋的對峙第9課宋代經濟的`發展2

　　7第10課蒙古族的興起與元朝的建立第11課元朝的統治2

　　8第12課宋元時期的都市和文化第13課宋元時期的科技與中外交通2

　　9單元復習檢測2

　　10期中復習期中考試2

　　11第14課明朝的統治2

　　12第15課明朝的對外關系第16課明朝的科技、建筑與文學2

　　13第17課明朝的滅亡第18課統一多民族國家的鞏固和發展2

　　14第19課清朝前期社會經濟的發展第20課清朝君主專制的強化2

　　15第21課清朝前期的文學藝術第22課活動課：中國傳統節日的起源2

　　16第三單元復習2

　　17第三單元檢測2

　　18 總結復習第一單元2

　　19 總結復習第二單元總結復習第三單元2

　　20期末考試2

　　七年級歷史下冊教學計劃 23

　　一、指導思想

　　圍繞本學期學校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新實踐能力。

　　二、學生基本情況分析

　　本學期我擔任七年級

　　3、4班的歷史教學，七年級兩個班有100多個學生，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。所以上學期歷史的平均成績整體上還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。

　　三、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期歷史下冊教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內容

　　本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課，每課教學一課時。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價

　　四、教學目標：

　　1、通過學習，使學生了解重要的`歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

　　2、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。

　　3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

　　五、主要措施

　　1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

　　2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　3、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確；以“內容標準”的要求為依；體現統一要求與個性發展統一。

　　4、使學生主動參與與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

　　5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

　　6、及時聽課，聽取其他教師的意見和建議，提高教學效果。

　　六、教學進度

　　新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

　　七、奮斗目標

　　通過一學期的師生的共同努力，最終將要達到學校要求的教學目標。

　　七年級歷史下冊教學計劃 24

　　一、指導思想

　　本學期七年級歷史以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以“六環節”教學模式高效課堂為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，并結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要著重學生能力的培養。

　　二、班級情況分析

　　本人本學期任初一（1）、（2）班歷史科教學，經過調查和觀察，學生基本能完成學習任務，兩班學習興趣較濃，組織紀律性較強，但也存在少數同學反應相對比較慢，學習態度一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。

　　三、教材分析

　　北師大版出版的初中七年級《歷史》（上冊），真正反映了課改精神，體現了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規范，單元，課和子目的設計合理規范，更注意吸收當代文化的變化發展，對歷史的分期歷史發展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。

　　初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現了許多有利于激發學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的`有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

　　四、教學進度安排

　　這個學期一共21周，第十一周進行期中考試，第二十一周進行期末考試。

　　五、教學目標及要求

　　1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。

　　2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。

　　3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區別。

　　4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。

　　5、說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰國七雄的史實。

　　6、通過商鞅變法史實，認識戰國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

　　7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創造力。

　　8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家建立的意義。

　　9、列舉漢武大一統的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。