三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-12-18 10:15:06 秀雯教學(xué)計(jì)劃我要投稿

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北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃范文（精選10篇）

　　日子如同白駒過(guò)隙，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎大家分享。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃范文（精選10篇）

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)學(xué)生整體看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。兩個(gè)班都有兩極分化比較明顯，整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。每班均存在4至5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。

　　三、指導(dǎo)思想：

　　以書(shū)本為主，訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在解題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力。

　　四、復(fù)習(xí)的具體計(jì)劃

　　內(nèi)容措施目標(biāo)

　　第一課：

　　1、小數(shù)的初步意義及讀、寫(xiě)、大小比較

　　3、一位小數(shù)的加減法

　　4、解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問(wèn)題

　　1、聽(tīng)寫(xiě)小數(shù)；

　　2、 “翻譯”小數(shù)：讀、寫(xiě)法之間互換；

　　3、用小數(shù)表示物品的價(jià)格；

　　4、回顧比較小數(shù)大小的方法；

　　5、鞏固練習(xí)

　　6、準(zhǔn)確進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算，注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。

　　1、熟練、正確讀寫(xiě)小數(shù)

　　2、正確進(jìn)行小數(shù)大小比較

　　3、準(zhǔn)確把握問(wèn)題情境，正確解決問(wèn)題。

　　第二課時(shí) 對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)

　　1、判斷生活中對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

　　2、在方格紙中畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形

　　3、數(shù)出平移后圖形的移動(dòng)距離

　　4、在方格紙中畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形

　　1、能正確判斷生活中對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

　　2、能正確畫(huà)出指定形的軸對(duì)稱圖形式平移后的圖形

　　第三課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與可能性

　　（1）回顧平均數(shù)的意義，求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡(jiǎn)單分析；

　　（2）回顧事件發(fā)生的可能性有大有小，并列舉所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　　1、在具體的問(wèn)題情境中，體會(huì)平均數(shù)的意義及作用

　　2、求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡(jiǎn)單分析；

　　3、對(duì)一些簡(jiǎn)單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　　1、會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并能作簡(jiǎn)單合理的分析

　　2、能對(duì)一些簡(jiǎn)單生活事件的發(fā)生與否作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　　第四課時(shí) 乘法

　　（1）整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)

　　（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算

　　1、口算練習(xí)：搶答，并說(shuō)算理；

　　2、說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程；

　　3、鞏固練 1、能正確進(jìn)行口算

　　2、能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算

　　第五課時(shí) 乘法

　　運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題

　　1、結(jié)合實(shí)例：說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，每一步的含義。

　　2、解決相關(guān)的`簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題準(zhǔn)確把握問(wèn)題情境，正確解決問(wèn)題。

　　第六課時(shí)

　　面積

　　面積的含義及長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算

　　長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的比較

　　1、什么是面積。

　　2、長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算

　　3、什么是周長(zhǎng)

　　4、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算

　　5、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題能正確求出長(zhǎng)方形與正方形的面積

　　能正確區(qū)分長(zhǎng)方形與正方形的面積與周長(zhǎng)，并能正確解決問(wèn)題。

　　第七課時(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

　　(1)分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)

　　(2)分?jǐn)?shù)的大小比較及簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算

　　(3)相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問(wèn)題

　　1、結(jié)合實(shí)例，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)各部分的意義；

　　2、認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；

　　3、說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法

　　4、說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減計(jì)算方法

　　5、鞏固練習(xí)

　　1、能用分?jǐn)?shù)正確表示物品的數(shù)量

　　2、能正確進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較及加減運(yùn)算

　　3、準(zhǔn)確把握問(wèn)題情境并解決問(wèn)題。

　　第八課時(shí) 查漏補(bǔ)缺

　　三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施

　　1、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)獲取知識(shí)，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。

　　2、注意學(xué)生之間的能力差異，著重進(jìn)行“雙基”的訓(xùn)練，分層推進(jìn)，課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。

　　3、要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。

　　4、復(fù)習(xí)方法多樣化。

　　5、注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　6、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　7、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

　　8、作綜合試卷，形成綜合處理能力。

　　9、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。

　　抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 2

　　一、教學(xué)現(xiàn)狀分析：

　　本年級(jí)共有學(xué)生193人。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算能力跟不上，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.認(rèn)識(shí)克、千克、噸；

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；

　　3.長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算；

　　4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的.大小。

　　三、復(fù)習(xí)要求：

　　使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　除法、乘法、加法和減法，長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，統(tǒng)計(jì)和可能性。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　教師方面：

　　1.針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

　　3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

　　5.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

　　學(xué)生方面：

　　1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2.要求上課專心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　　六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排：

　　1.認(rèn)識(shí)克、千克和噸……………2課時(shí)

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題……………4課時(shí)

　　3.長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算……………2課時(shí)

　　4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小………2課時(shí)

　　七、學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)及特別措施：

　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)：30人

　　補(bǔ)差措施

　　1.對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

　　2.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

　　3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　（一）數(shù)與代數(shù)：

　　1、元、角、分與小數(shù)

　　（1）初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；

　　（2）掌握小數(shù)大小的比較方法；

　　（3）會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題；

　　（4）能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　2、乘法

　　（1）會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；

　　（2）能進(jìn)行較合理的估算，并解釋估算的過(guò)程；

　　（3）靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果進(jìn)行判斷。

　　3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

　　（1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；

　　（2）掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法；

　　（3）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；

　　（4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　（二）空間與圖形

　　1、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)

　　（1）能正確分辯對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

　　（2）能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形

　　（3）能觀察、操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形

　　2、面積

　　（1）認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，了解統(tǒng)一面積單位的必要性

　　（2）認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；

　　（3）掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積

　　（4）能清晰分辯長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的含義，并解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問(wèn)題

　　（三）統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性

　　1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法

　　3、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果

　　4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的

　　5、能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　小數(shù)的讀寫(xiě)法、大小比較，小數(shù)的`加減和應(yīng)用；對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的辨認(rèn)、對(duì)稱圖形和平移圖形的畫(huà)法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長(zhǎng)的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫(xiě)法和大小比較和應(yīng)用。求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場(chǎng)次問(wèn)題。

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　對(duì)稱圖形和平移圖形的畫(huà)法。面積和周長(zhǎng)的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較，分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用

　　五、復(fù)習(xí)方法：

　　1、按照先分類復(fù)習(xí)，再分單元查缺補(bǔ)漏、最后期末模擬測(cè)試的順序進(jìn)行分類復(fù)習(xí)要重在梳理，把知識(shí)點(diǎn)竄成線，連成面，織成網(wǎng)；單元查漏補(bǔ)缺要多收集書(shū)本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)。再通過(guò)期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

　　2、精講多練，以練為主。要結(jié)合歷年的期末試卷，研究考題，本學(xué)期共復(fù)印4套試卷。圍繞數(shù)學(xué)書(shū)、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計(jì)練習(xí)，把經(jīng)常做錯(cuò)的題目歸納，練習(xí)。

　　3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合。加強(qiáng)計(jì)算過(guò)關(guān)訓(xùn)練。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、數(shù)與代數(shù)（3課時(shí)）

　　2、空間與圖形（1課時(shí)）

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 4

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　我所教的2個(gè)班一共有學(xué)生136人，大部分的孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維，基本完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。有12%的學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)時(shí)存在許多困難。還有4個(gè)學(xué)生由于家庭原因平時(shí)家庭作業(yè)不及時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，單元測(cè)試也是徘徊在及格線上。在學(xué)習(xí)上也存在一些問(wèn)題：1、有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，浮躁，不踏實(shí)。2、計(jì)算能力退步，特別是乘除法筆算和混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的表內(nèi)乘除法和百以內(nèi)加減法有所遺忘，沒(méi)有養(yǎng)成用草稿紙的習(xí)慣。針對(duì)以上現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)期間，教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，在難題、難掌握的題目上加以專項(xiàng)練習(xí)；同時(shí)，還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣，并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力與水平。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、數(shù)與代數(shù)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、年月日、小數(shù)的.初步認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.在回顧整理知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，提高計(jì)算及解決問(wèn)題的能力。

　　2.經(jīng)歷知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 5

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生52人，其中男同學(xué)人，女同學(xué)37人。本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。班里還有5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決三步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生（有陳曦、陳志威、孫云龍、魏翔宇等）學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上成績(jī)有一定幅度的提高。其中優(yōu)秀率占全班總?cè)藬?shù)的45%,合格率占95%，希望通過(guò)期末復(fù)習(xí)使他們有一定程度的提高。

　　二、指導(dǎo)思想

　　1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

　　2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”

　　3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

　　4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　首先要全面了解和分析本班學(xué)生的.掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1、計(jì)算部分：

　　A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每天都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

　　B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

　　2、解決問(wèn)題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　4、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)優(yōu)秀率達(dá)到70％及格率達(dá)到100％

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排：

　　1、數(shù)與代數(shù)：6月17日萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)及練習(xí)

　　6月18——19日三位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)及練習(xí)

　　6月21——22日除數(shù)是兩位數(shù)的除法的復(fù)習(xí)及練習(xí)

　　6月23日小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)

　　要求：

　　結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法，比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計(jì)算，通過(guò)估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　重點(diǎn)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　2、空間與圖形：

　　6月24日觀察物體的復(fù)習(xí)

　　6月25日平行與相交的復(fù)習(xí)

　　要求：

　　整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

　　重點(diǎn)：

　　（1）能從不同位置觀察一組組合物體，辨別形狀。

　　（2）能根據(jù)看到的形狀擺出物體。

　　（3）認(rèn)識(shí)線段、直線、射線，了解平行與相交、會(huì)畫(huà)垂線與平行線，并知道兩點(diǎn)之間的距離與點(diǎn)到直線的距離。

　　3、復(fù)習(xí)年月日：

　　6月28日24時(shí)計(jì)時(shí)法的復(fù)習(xí)

　　6月28日年月的復(fù)習(xí)（包括：判斷平年、閏年；月份的天數(shù)；判斷多少天后是星期幾）

　　要求：

　　會(huì)用所學(xué)過(guò)的時(shí)間單位，會(huì)用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年，會(huì)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間轉(zhuǎn)換。

　　4、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問(wèn)題：

　　時(shí)間6月29日條形統(tǒng)計(jì)圖

　　要求：

　　能看懂簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的1格代表幾。

　　5、分類做練習(xí)、復(fù)習(xí)：

　　計(jì)算（口算、估算、筆算、脫式計(jì)算）5課時(shí)

　　解決生活中的問(wèn)題2課時(shí)

　　以上復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的機(jī)動(dòng)一些，隨時(shí)需要隨時(shí)用，穿插于以上復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用能力。

　　在以上復(fù)習(xí)過(guò)程中，每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，質(zhì)量檢測(cè)一次。

　　6、6月30日模擬考試并講解

　　6月31日至考試綜合復(fù)習(xí)，提醒易錯(cuò)的

　　七、補(bǔ)充說(shuō)明；

　　復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，要力求“發(fā)展為本、主動(dòng)參與、重在思維、合作成功、探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)，針對(duì)本班情況，有的放矢，有點(diǎn)有面的調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都有較大提高。

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 6

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長(zhǎng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、倍的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。

　　2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

　　1、測(cè)量：

　　建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。

　　2、萬(wàn)以內(nèi)的加減法：

　　▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特別是中間或末尾有0的計(jì)算）

　　3、四邊形：

　　認(rèn)識(shí)平行四邊形，▲會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

　　4、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

　　▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的'計(jì)算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算）

　　5、時(shí)分秒：

　　建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)

　　行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　6、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：

　　初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，●會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。

　　2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。

　　注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一部分人先“富”起來(lái)。

　　3、精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

　　在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，讓學(xué)生用多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 7

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材，通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

　　2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。

　　3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、班級(jí)學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，和除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算上，學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，應(yīng)準(zhǔn)備個(gè)專門的草稿本。在解決問(wèn)題中，一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，這都是平常沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問(wèn)題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。

　　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　長(zhǎng)方形和正方形的面積，除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。

　　（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵

　　啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考，提高解決問(wèn)題的能力。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及加減的運(yùn)算。

　　2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

　　3、年、月、日之間的關(guān)系，和24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　（二）空間與圖形

　　認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積、面積單位及單位間的簡(jiǎn)單換算，會(huì)熟練計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。

　　（三）統(tǒng)計(jì)與概率

　　會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息，解決求總數(shù)、平均數(shù)的問(wèn)題。

　　五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)

　　（一）教師方面

　　1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

　　3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

　　5、注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

　　（二）學(xué)生方面

　　1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2、要求上課專心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)。

　　（三）提優(yōu)補(bǔ)差的措施

　　1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。　2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

　　3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

　　4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

　　5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。　　6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的.題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

　　六、復(fù)習(xí)具體措施：

　　1、計(jì)算部分：

　　A、口算與估算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

　　B、乘除法計(jì)算：熟練掌握稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及混合運(yùn)算。

　　2、解決問(wèn)題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、空間與圖形部分：長(zhǎng)方形、正方形面積和周長(zhǎng)的比較與綜合應(yīng)用，特別是面積單位間的換算。

　　4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 8

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過(guò)期末復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、理清脈絡(luò)，查漏補(bǔ)缺，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使一學(xué)期來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　有關(guān)除法、乘法計(jì)算，統(tǒng)計(jì)知識(shí)，面積，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。

　　四、關(guān)鍵：

　　要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好培優(yōu)補(bǔ)差

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，上好每節(jié)課，切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。

　　2、以生為本，做好學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、精選每一道復(fù)習(xí)題，注重題型的趣味性和實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的方法，從而培育學(xué)生的計(jì)算能力。

　　4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教，對(duì)于優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們擴(kuò)大知識(shí)面；對(duì)于后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì)，多關(guān)心，輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的`提高。做好提培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，全面提高班級(jí)合格率及優(yōu)良率。

　　5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中，應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上，可充分借助圖示，幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

　　6、注意在復(fù)習(xí)中充分運(yùn)用教具、實(shí)物、示意圖來(lái)幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。

　　7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀，全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　1、第一階段：5.25～6.7（各知識(shí)點(diǎn)梳理）

　　2、第二階段：6.8～6.13（綜合練習(xí)）

　　七、具體安排：

　　時(shí)間：5.25～5.27

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)

　　課時(shí)6

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、除法：掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗(yàn)算、估算及用兩步連除解決的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、乘法：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。

　　3、千米和噸：建立1千米、1噸的長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算。

　　4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計(jì)算一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

　　5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能通過(guò)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，能比較熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　6、認(rèn)識(shí)小數(shù)：體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)個(gè)部分的名稱，掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減計(jì)算的方法，應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　時(shí)間：5.28～5.29

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：空間與圖形

　　課時(shí)4

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、軸對(duì)稱圖形：掌握軸對(duì)稱圖形的一些基本特點(diǎn)，知道對(duì)稱軸，能在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單的平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形，能用一些方法做出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

　　2、平移和旋轉(zhuǎn)：認(rèn)識(shí)并能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將圖形平移。

　　3、觀察物體：能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對(duì)位置，知道從同一角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同或不同，能根據(jù)指定的視圖要求，拼擺出相應(yīng)形狀的物體。

　　4、長(zhǎng)方形和正方形的面積：認(rèn)識(shí)面積的意義，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小，會(huì)進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算公式，能應(yīng)用公式計(jì)算長(zhǎng)、正方形的面積，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　時(shí)間：5.30

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與概率

　　課時(shí)2

　　復(fù)習(xí)要求：

　　統(tǒng)計(jì)：了解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

　　時(shí)間：6.2—6.7復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)踐與綜合應(yīng)用

　　課時(shí)8

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；感受解決問(wèn)題策略的多樣性；

　　2、通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的信心,積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能

　　在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對(duì)量的認(rèn)識(shí)

　　(二)過(guò)程與方法

　　提升學(xué)生提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和計(jì)算能力。

　　二、目標(biāo)解析

　　第1題是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在一個(gè)具體情境中安排了：計(jì)量單位的運(yùn)用，簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及倍的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)。把分散的數(shù)學(xué)知識(shí)放在具體的生活情境中適當(dāng)歸并，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對(duì)量的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提升學(xué)生提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和計(jì)算能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)貼近生活，談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，寒假馬上就到了，你們?cè)诤倮镉新眯械挠?jì)劃嗎？旅行時(shí)坐過(guò)飛機(jī)嗎？下面我們就來(lái)看看旅行中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　通過(guò)課前談話，讓學(xué)生在憧憬寒假到來(lái)的心情中自然跟隨老師進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境、解決問(wèn)題

　　課件出示p109第1題的航班信息圖。

　　1.說(shuō)說(shuō)情境圖中的數(shù)學(xué)信息

　　2.解決第(1)個(gè)問(wèn)題

　　(1)出示飛機(jī)圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最熟悉的交通工具如小轎車、自行車、步行的速度，從而比較填寫(xiě)出飛機(jī)的飛行速度單位。

　　(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)熟悉的物品如小學(xué)生的體重、一袋大米的質(zhì)量、一袋鹽的`質(zhì)量.、一頭大象的體重，從而通過(guò)對(duì)比填寫(xiě)出飛機(jī)的載質(zhì)量單位。并將質(zhì)量單位克、千克、噸三者之間的進(jìn)率在學(xué)生的回答中加以復(fù)習(xí)鞏固。

　　(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)熟悉的物品的長(zhǎng)度如鉛筆的長(zhǎng)度、自己的身高、家到學(xué)校的距離，從而通過(guò)對(duì)比填寫(xiě)飛機(jī)長(zhǎng)度的單位。并將長(zhǎng)度單位厘米、分米、米、千米之間的進(jìn)率在學(xué)生的回答中加以復(fù)習(xí)鞏固。

　　通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的物體的量，為填寫(xiě)正確的單位提供參照物，并且使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　3.解決第(2)個(gè)問(wèn)題

　　(1)出示鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生讀出鐘面的時(shí)刻，在學(xué)生讀時(shí)刻的同時(shí)將有關(guān)時(shí)間的知識(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固。如鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針、分針、秒針走格所代表的時(shí)刻及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。

　　(2)繼續(xù)在旅行的情境中解決第(2)個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生口答9時(shí)40分再過(guò)20分后是幾時(shí)幾分，最后在鐘面上畫(huà)出時(shí)針、分針。

　　4.解決第(3)個(gè)問(wèn)題

　　(1)出示例題分析題意，讓學(xué)生嘗試列式

　　(2)指名上黑板列豎式計(jì)算

　　小結(jié)：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，加法要注意進(jìn)位，減法要注意退位。

　　(3)復(fù)習(xí)驗(yàn)算的方法

　　萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法由于數(shù)據(jù)太大，計(jì)算容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此要通過(guò)驗(yàn)算確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

　　加法題目：① 交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一次 ② 和-加數(shù)=加數(shù)

　　減法題目： ① 被減數(shù)-差=減數(shù) ② 減數(shù)+差=被減數(shù)

　　加、減法題分別有兩種驗(yàn)算方法，在驗(yàn)算時(shí)同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了。

　　學(xué)生練習(xí)驗(yàn)算，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。可能出現(xiàn)橫式上寫(xiě)驗(yàn)算的結(jié)果。

　　師強(qiáng)調(diào)：驗(yàn)算是真正地再算一次，橫式上應(yīng)該寫(xiě)豎式計(jì)算的結(jié)果不能寫(xiě)驗(yàn)算的結(jié)果。

　　(4)變式練習(xí)

　　讓學(xué)生自己提出一個(gè)用加法或減法計(jì)算的問(wèn)題并解答。

　　5.解決第(4)個(gè)問(wèn)題

　　(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式并計(jì)算。

　　①指名列豎式計(jì)算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步的算理。

　　②小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)，用一位數(shù)分別乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，哪一位上滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

　　(2)改變問(wèn)題，求5架這樣的飛機(jī)大約可以載客多少人？

　　分析問(wèn)題中的“大約”一詞，復(fù)習(xí)估算的方法(課件演示估算過(guò)程)。

　　6.解決第(5)個(gè)問(wèn)題

　　(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式；

　　(2)出示算式2×2，讓學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)2所表示的不同意義，課件適時(shí)進(jìn)行演示。

　　把分散的數(shù)學(xué)知識(shí)放在具體的生活情境中適當(dāng)歸并，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)也使學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)充分感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　(三)綜合運(yùn)用，拓展延伸

　　1.課件出示p111練習(xí)二十四的第3題

　　(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖中的有效信息；

　　(2)鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算的方法解決經(jīng)過(guò)的時(shí)間問(wèn)題。

　　2.課件出示p111練習(xí)二十四的第4題

　　(1)讓學(xué)生認(rèn)真閱讀圖文應(yīng)用題的相關(guān)數(shù)據(jù)，將有效數(shù)據(jù)填寫(xiě)在相應(yīng)地方；

　　(2)說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的方法和注意事項(xiàng)。

　　設(shè)計(jì)不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)化，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生。

　　(四)全課小結(jié)

　　這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？有什么收獲呢？

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此復(fù)習(xí)的目的就是要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系；另外通過(guò)復(fù)習(xí)同時(shí)要有適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、計(jì)算：

　　（1）熟練進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)乘、除一位數(shù)的口算；

　　（2）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；

　　（3）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法；

　　（4）能對(duì)乘、除法的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪悖?/p>

　　（5）能正確進(jìn)行乘除法的兩步混合運(yùn)算。

　　2、常用的量：

　　（1）對(duì)常用的質(zhì)量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據(jù)實(shí)際情況，選用合適的質(zhì)量單位；

　　（2）能正確對(duì)千克、克和噸進(jìn)行換算；

　　（3）能正確進(jìn)行千克、克、噸之間簡(jiǎn)單的計(jì)算；

　　（4）掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、大月和小月。