高二數學必修教學計劃范文

　　目標

　　1）知識方法目標

　　了解命題的概念，

　　2）能力目標

　　會判斷一個命題的真假，并會將一個命題改寫成若 ，則 的形式。

　　重點難點

　　1）重點：命題的改寫

　　2）難點：命題概念的理解，命題的條件與結論區分

　　教法與學法

　　教法：

　　教學過程備注

　　1。課題引入

　　（創設情景）

　　閱讀下列語句，你能判斷它們的真假嗎？

　　（1）矩形的對角線相等;

　　（2）3 ;

　　（3）3 嗎？

　　（4）8是24的約數;

　　（5）兩條直線相交，有且只有一個交點;

　　（6）他是個高個子。

　　2。問題探究

　　1）難點突破

　　2）探究方式

　　3）探究步驟

　　4）高潮設計

　　1。命題的概念：

　　①命題：可以判斷真假的陳述句叫做命題（proposition）。

　　上述6個語句中，（1）（2）（4）（5）（6）是命題。

　　②真命題：判斷為真的語句叫做真命題（true proposition）;

　　假命題：判斷為假的語句叫做假命題（false proposition）。

　　上述5個命題中，（2）是假命題，其它4個都是真命題。

　　③例1：判斷下列語句中哪些是命題？是真命題還是假命題？

　　（1）空集是任何集合的子集;

　　（2）若整數 是素數，則 是奇數;

　　（3）2小于或等于2;

　　（4）對數函數是增函數嗎？

　　（5） ;

　　（6）平面內不相交的兩條直線一定平行;

　　（7）明天下雨。

　　（學生自練 個別回答 教師點評）

　　④探究：學生自我舉出一些命題，并判斷它們的`真假。

　　2。 將一個命題改寫成若 ，則 的形式：

　　①例1中的（2）就是一個若 ，則 的命題形式，我們把其中的 叫做命題的條件， 叫做命題的結論。

　　②試將例1中的命題（6）改寫成若 ，則 的形式。

　　③例2：將下列命題改寫成若 ，則 的形式。

　　（1）兩條直線相交有且只有一個交點;

　　（2）對頂角相等;

　　（3）全等的兩個三角形面積也相等。

　　（學生自練 個別回答 教師點評）

　　3。 小結：命題概念的理解，會判斷一個命題的真假，并會將命題改寫若 ，則 的形式。

　　引導學生歸納出命題的概念，強調判斷一個語句是不是命題的兩個關鍵點：是否符合是陳述句和可以判斷真假。

　　通過例子引導學生辨別命題，區分命題的條件和結論。改寫為若 ，則 的形式，為后續的學習打好基礎。

　　以上就是小編為大家準備的2高二數學必修教學計劃，希望給大家帶來幫助。

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