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黃繼光教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的黃繼光教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
黃繼光教學(xué)反思 篇1
從這節(jié)課里我想到，多給學(xué)生一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間，把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，他們會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。
我今天這節(jié)課是《黃繼光》的第二課時(shí)，第一課時(shí)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ)，通過(guò)初步感知課文內(nèi)容“寫(xiě)什么”。第二課時(shí)主要解決文本“怎么寫(xiě)”“用什么寫(xiě)”的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)句子，了解人物的品質(zhì)，體會(huì)黃繼光的為革命犧牲的偉大精神，讓學(xué)生感受革命英雄主義教育。
上完課，總結(jié)了一下，做的比較到位的有以下幾點(diǎn)：
首先，課堂的導(dǎo)入注重了新舊知識(shí)的結(jié)合、過(guò)渡，為下面內(nèi)容的展開(kāi)做好了鋪墊。
其次，運(yùn)用多媒體課件播放戰(zhàn)爭(zhēng)片段，讓學(xué)生直觀感知，激發(fā)情感，為下面的“讀”奠定基礎(chǔ)。
再有，能突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的過(guò)程，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。多媒體課件的使用較好的輔助了教學(xué)難點(diǎn)。使學(xué)生對(duì)革命英雄主義有了更直接、真實(shí)的`感受。
最后作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由課堂延伸到生活，使德育教育落實(shí)到實(shí)處。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，當(dāng)我課后冷靜下來(lái)再回顧我教學(xué)的一些細(xì)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課如果能在以下幾方面有所加強(qiáng)會(huì)使這節(jié)課更加精彩：
首先，訓(xùn)練學(xué)生讀的過(guò)程中，照顧的層面不完整。朗讀時(shí)如果讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，可能訓(xùn)練的效果會(huì)更好，朗讀也容易落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。
其次，學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間安排有些短，環(huán)節(jié)進(jìn)行的有些倉(cāng)促。
還有，板書(shū)太簡(jiǎn)單，沒(méi)有個(gè)性化的彰顯。
我還想說(shuō)的是即使再充分準(zhǔn)備，也仍會(huì)留下這樣、那樣的遺憾。但遺憾并不可怕，只要正確的認(rèn)識(shí)、對(duì)待，相信自己也會(huì)在一次次的遺憾中，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
通過(guò)本次授課，我深深領(lǐng)悟到：重參與，重思維，重創(chuàng)新的課堂既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，突出重點(diǎn)，又能解決難點(diǎn)，讓教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。
黃繼光教學(xué)反思 篇2
1、講讀課過(guò)程中，體會(huì)第九自然段文中兩次描寫(xiě)黃繼光站起來(lái)的作用時(shí)，我問(wèn)：“黃繼光站起來(lái)幾次？”學(xué)生們很多人都認(rèn)為是兩次，我當(dāng)時(shí)以為學(xué)生們誤解了文中的表達(dá)方法，但過(guò)后想：從全文看黃繼光確實(shí)站起來(lái)兩次，如果提問(wèn)改成：“此時(shí)，黃繼光站起來(lái)幾次？”應(yīng)該不會(huì)有那么多人回答兩次了。所以教師在課堂上的語(yǔ)言一定要凝練、準(zhǔn)確。
2、學(xué)生們對(duì)于課文重點(diǎn)語(yǔ)句的把握比較準(zhǔn)確，比我與預(yù)計(jì)的還要豐富。這些和學(xué)生們?cè)诘谝徽n時(shí)搜集展示的黃繼光的材料有關(guān)。看來(lái)興趣是最好的老師啊。我為自己學(xué)生的進(jìn)步而高興。
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平――《黃繼光》教后隨筆
黃繼光、上甘嶺戰(zhàn)役、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，這一切已過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)了，但它仍然深深地影響著我們，影響著整個(gè)世界。它讓我們明白：和平的背后是戰(zhàn)爭(zhēng)。
可平時(shí)我們是怎么教學(xué)生們的呢？無(wú)非是強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)和平，這當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，但我們從未告訴學(xué)生和平是怎么得來(lái)的，它絕不來(lái)源于高呼我是愛(ài)和平的，也絕不來(lái)源于仁義道理。實(shí)力的大小是維護(hù)和平的'唯一法碼。也許四年級(jí)的學(xué)生太小，不懂那么多，但我們至少應(yīng)該告訴孩子朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的意義是使我們的中國(guó)在世界上成為了強(qiáng)者。
寫(xiě)的這些，可能有些極端，但這是真理，因?yàn)槿跽呤菦](méi)法談和平的，強(qiáng)者不僅來(lái)源于實(shí)力，更來(lái)源于精神。想起那一衣帶血的日本人曾指著一艘陳列的舊軍艦對(duì)其子說(shuō)：“當(dāng)我們打敗了北洋水師，我們就成為了強(qiáng)國(guó)”；我們也應(yīng)指著插圖對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“當(dāng)黃繼光睹槍眼的那一刻，巨龍醒了。”
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