白居易長恨歌教學反思

時間：2023-03-13 13:03:08 教學反思我要投稿

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白居易長恨歌教學反思

　　身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的白居易長恨歌教學反思，希望對大家有所幫助。

白居易長恨歌教學反思

　　在這節課的設計中，我們組遵循了以下原則：

　　第一個原則：以學定教。

　　張xx老師曾經說過，學生的學習終點就是我們的教學起點。學生會的不用教，學生在理解和認識上有困難的地方才是教師需要下功夫的地方。這節課中，學生都能理解到作者對珍珠鳥的喜歡，但是對于作者和鳥兒之間的信賴，不僅有喜歡，更多的是作者對鳥兒的寬容和尊重，這是學生理解不到的地方，因此，我們將這一點做為本節課的教學目標，在上課伊始，就讓學生去找文中的“我”都做了什么并根據“我”的做法談談自己的理解。在學生充分交流后，提出問題：馮驥才養珍珠鳥，“他所做的一切就是什么也不做。”你同意嗎?為什么?讓學生深入理解“我”的做法背后所隱藏的對珍珠鳥兒的尊重與寬容。

　　對于文中一邊寫鳥，一邊寫人這樣的寫法也是學生不易關注的地方，課上也是將此設為教學目標，先帶著學生學習其中一段，也是最重要的一段，讓學生感受這種方法，然后再讓學生到文中去找還有哪些地方也是用了這樣的寫法，再體會這樣的寫法有什么好處。

　　第二個原則：立足篇章。

　　高年級的閱讀教學一直強調要有整體的觀念，在這學期開學進修時，宋老師也是一再強調篇章閱讀的重要性。本節課中，我們就圍繞篇章閱讀為開展教學。那對于這樣的名家名篇來說，我們應該讓學生有什么樣的收獲?記得也是張xx老師曾說過：“學習老舍的《貓》，不是要讓學生對貓感興趣，而是對老舍感興趣;學習葉圣陶的《爬山虎的腳》，不是要讓學生對爬山虎感興趣，而是對葉圣陶感興趣，課下去找他們的作品來讀，這才是成功的語文教學。”這節課中，我們也是以“學文識人”為目標，讓學生回憶小學教材中所有的馮驥才的作品，拿來比較，然后發現其在文章結尾出幾乎都有點睛之筆這樣的特點。然后在拓展一片課外的馮驥才的文章，加深學生對馮驥才寫作特點的認識。

　　雖然設想的很美好，但是現實很殘忍。這節課后，我覺得學生在理解“尊重寬容”時，還不夠深入，如果教師課堂上能過再給學生多一些時間的話，學生的感受可能就會更加到位;再有，就是教師在時間把控上做得不夠好，以至于出現前松后緊的情況，對于后面的拓展閱讀時間有些短。

　　在這我們組進行研討課的過程中，非常感謝蔡校長和黃主任，蔡校長為了打開我們的思路，更新觀念，改變教學方式，把自己聽了好幾節比較閱讀課的心得和我們分享，并把自己的聽課記錄復印成冊，供我們學習;黃主任也是每次都聽我們的試講，并抽時間和我們進行交流、說課，在重要的教學環節和比較閱讀篇目的甄選上都提出了寶貴的意見，使我們的教學設計逐漸完善;與此同時，我們組內的每位老師都是特別認真，不遺余力地幫助年輕教師理解教材，修改教案，根據自己這么多年的經驗提出自己的看法和見解，不僅在教學上給予幫助，還在學生的培養，學生上課習慣的養成上交給年輕教師更好、更多地方法。在此，向每位曾予以幫助的老師說聲感謝。

　　以上就是關于我們組的這節研討課的想法。

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