《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、關(guān)于設(shè)計(jì)理念和思路
這次公開課是在新課改的大環(huán)境下，為高中思想政治課的改革、發(fā)展作出一些嘗試，因此在設(shè)計(jì)理念上我力圖向新課改靠近。根據(jù)高中新課改的精神，思想政治課教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”的“三貼近”原則，體現(xiàn)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是課堂的主人，教師組織課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為中心，為學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有利條件，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)教師作為引導(dǎo)者也應(yīng)適時(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出引導(dǎo)，幫助學(xué)生在情感上升華、認(rèn)識(shí)上深化、知識(shí)上強(qiáng)化。根據(jù)這個(gè)理念，我首先給自己這堂課定下了一個(gè)基本思路，那就是“兩條腿走路”：一方面根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)連貫的幾個(gè)學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生情感體驗(yàn)的獲得；另一方面采用“學(xué)案”和及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，準(zhǔn)確系統(tǒng)的掌握本課知識(shí)，為高考做好準(zhǔn)備。
二、關(guān)于教材加工與整合
本課知識(shí)涉及勞動(dòng)、就業(yè)、維權(quán)三個(gè)方面的內(nèi)容，從教材本身來看，知識(shí)零散且容量很大，要在一堂課中完成教學(xué)內(nèi)容有很大困難。后來經(jīng)過仔細(xì)分析教材我發(fā)現(xiàn)，雖然就業(yè)和維權(quán)所占篇幅更大，但是勞動(dòng)才是真正的主線。因此我把勞動(dòng)作為教學(xué)主線開始整合教學(xué)內(nèi)容：勞動(dòng)者作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的微觀主體，通過勞動(dòng)創(chuàng)造著財(cái)富，因此，勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要的意義；而勞動(dòng)的重要途徑是就業(yè)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)，對(duì)國(guó)家而言，便意味著國(guó)家要實(shí)施積極的就業(yè)政策，通過立法和監(jiān)管創(chuàng)造良好的用工環(huán)境來維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益；對(duì)個(gè)人而言，便意味著實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自己的勞動(dòng)權(quán)使自己的勞動(dòng)獲得尊重，同時(shí)通過各種合法途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。經(jīng)過這樣的整合，整個(gè)課堂便具有了其內(nèi)在的邏輯性，不過這種邏輯應(yīng)該是生活邏輯和理論邏輯的有機(jī)結(jié)合，才能真正做到符合新課程的理念，這是下面一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。
三、關(guān)于具體教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
高中思想政治課新教材編寫突出生活邏輯為主線、理論邏輯為支撐，因此在整合教材內(nèi)容之后，我開始了將生活邏輯和理論邏輯進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的嘗試，這個(gè)過程即是設(shè)計(jì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)。
根據(jù)整合過后的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，分別是職業(yè)排序、模擬招聘會(huì)和挑戰(zhàn)加班潛規(guī)則，通過在這些活動(dòng)中創(chuàng)造沖突性的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、體驗(yàn)生活，了解社會(huì)實(shí)際，思考、探究理論知識(shí)，以求把勞動(dòng)和就業(yè)的意義、就業(yè)壓力、就業(yè)觀、政府行為、勞動(dòng)者維權(quán)等內(nèi)容融入到活動(dòng)當(dāng)中；并通過設(shè)計(jì)學(xué)案的方式幫助學(xué)生在參與活動(dòng)、體驗(yàn)生活的同時(shí)，在老師的引導(dǎo)下將思考、探究所得到的理論知識(shí)準(zhǔn)確、全面的掌握住，從而實(shí)現(xiàn)生活邏輯和理論邏輯的.有機(jī)結(jié)合，達(dá)成新課改要求下的教學(xué)目標(biāo)。
四、關(guān)于課堂實(shí)施過程
在課前做了相應(yīng)準(zhǔn)備的情況下，本堂課順利上完，聽課的老師們也給予了比較高的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)我在教材加工、整合和體現(xiàn)新課改精神這兩個(gè)方面給予了肯定。但回顧整個(gè)教學(xué)過程，我和聽課的各位老師也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如職業(yè)排序的目的不明確，且職業(yè)排序環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)，以至于后面的教學(xué)時(shí)間被壓縮甚至有搶時(shí)間的嫌疑；再如現(xiàn)場(chǎng)模擬招聘會(huì)的組織活動(dòng)應(yīng)該更多地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以達(dá)到更好的效果；還有設(shè)問方式和時(shí)機(jī)、及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)、深入的引導(dǎo)和總結(jié)等方面有待改進(jìn)。
五、本堂課的反思小結(jié)
經(jīng)過這堂課的摸索和探究，對(duì)于新課程理念下的高中思想政治課教學(xué)的組織和實(shí)施我有了一些新的認(rèn)識(shí)。
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