《上學(xué)歌》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《上學(xué)歌》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
《上學(xué)歌》教學(xué)反思1
《上學(xué)歌》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)是用活潑愉快的情緒去演唱歌曲，并配上合適的動(dòng)作進(jìn)行表演，為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
1，動(dòng)情的范唱打動(dòng)學(xué)生
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的性格和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
2，以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容
歌曲所唱的內(nèi)容非常生動(dòng)有趣，在教學(xué)過(guò)程中，我以講故事的形式讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，讓他們從小故事中理解音樂(lè)活動(dòng)的課，這樣他們就能在強(qiáng)烈的興趣的支配下，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，很快學(xué)會(huì)歌曲的歌詞。
3，創(chuàng)編動(dòng)作加深印象
在教學(xué)過(guò)程中，歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)“太陽(yáng)”，“花兒”,“小鳥(niǎo)”，讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，來(lái)表達(dá)歌詞的含義可以讓學(xué)生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象。
但是在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)不足之處
1，歌曲最后一句“長(zhǎng)大要為人民立功勞”這一句含義學(xué)生是不夠理解，在下次教學(xué)過(guò)程中應(yīng)深刻挖掘一下，解決這一難點(diǎn)。
2，在整體唱的時(shí)候，我不應(yīng)該局限在集體演唱，而應(yīng)該以各種形式來(lái)演唱歌曲，在今后的教學(xué)中，我不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自身的教學(xué)水平！
《上學(xué)歌》教學(xué)反思2
本課的導(dǎo)入我是用這首歌的伴奏音樂(lè)作背景開(kāi)始的，事先找了幾個(gè)班里有舞蹈天賦的孩子編排了簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟著音樂(lè)歡快地走進(jìn)教室，這對(duì)吸引孩子們很有積極的影響，對(duì)這首耳熟能詳?shù)母枨苁呛闷妫谑墙议_(kāi)了它的面紗。
學(xué)唱的時(shí)候先是按節(jié)奏朗讀歌詞，由于是大班剛上來(lái)的小朋友，所以接觸的歌曲和舞蹈都比較多，對(duì)于這種節(jié)奏簡(jiǎn)單的短小歌曲，很容易就掌握了。現(xiàn)場(chǎng)氣氛很好。
二十分鐘便輕松地學(xué)會(huì)了這首歌，接下來(lái)是加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，孩子們的接受能很強(qiáng)，所以，不一會(huì)就學(xué)會(huì)了。
本課很順利地結(jié)束了，一節(jié)課孩子們和我都收獲不小，真正做到了寓教于樂(lè)，教樂(lè)一體，在輕松的氛圍中吸收了更多的音樂(lè)能量，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每天這樣進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那學(xué)期末將收獲一大筐的金！
《上學(xué)歌》教學(xué)反思3
《上學(xué)歌》這是一首瑯瑯上口的.歌曲，易學(xué)易唱。因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從大班孩子的生理和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并且還嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓幼兒走進(jìn)音樂(lè)，讓音樂(lè)走入幼兒生活。
注重以審美為核心，給幼兒營(yíng)造視覺(jué)的美、聽(tīng)覺(jué)的美。讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這次的活動(dòng)中，我首先采用小姑娘背書(shū)包上學(xué)的圖片來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，這樣逐步引入使他們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好了鋪墊。
然后再根據(jù)歌曲的內(nèi)容教師以圖片的形式，讓他們理解音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容。這樣，他們就能夠在強(qiáng)烈興趣的支配下，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，很快學(xué)會(huì)了歌曲的歌詞，收到了較好的效果。只是在唱的時(shí)候，我不應(yīng)該局限在集體演唱，而應(yīng)該是以各種形式來(lái)演唱歌曲。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。
《上學(xué)歌》教學(xué)反思4
《上學(xué)一路歌》是北京課改版第五冊(cè)的課文，這是一篇充滿(mǎn)兒童情趣的散文。文章描寫(xiě)了山村小學(xué)生一年四季走在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景，表現(xiàn)山區(qū)孩子愛(ài)上學(xué)、愛(ài)生活的思想感情，而且還體現(xiàn)出人與自然相融合的一種美。
我在設(shè)計(jì)本課的第一課時(shí)的時(shí)候，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的基本理念，在課堂上讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此本節(jié)課上讓學(xué)生進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)孩子的獨(dú)自識(shí)字能力，體現(xiàn)了三年級(jí)的學(xué)段特點(diǎn)。
在本課的小組合作學(xué)習(xí)之中，每個(gè)人都在學(xué)習(xí)，每個(gè)人都參與在學(xué)習(xí)之中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子從字的音、形、意三方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
但是在小組合作學(xué)習(xí)之中我自己也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也幫助我提出了一些建議。以后要從以下幾方面來(lái)改進(jìn)自己班的小組合作學(xué)習(xí)，從而真正提高課堂的實(shí)效性。
1、要抓好小組長(zhǎng)選拔培養(yǎng)工作。
小組長(zhǎng)要是一個(gè)善于交際、善于組織、敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，不以自己為中心的人，這樣就會(huì)起到較好的帶頭作用，促進(jìn)和帶動(dòng)其他組員積極參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。
2、明確分工，強(qiáng)化分工意識(shí)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要讓每一個(gè)組的組員明確自己的職責(zé)是什么，讓每個(gè)人覺(jué)得有事可做，此事努力就能做。使小組每個(gè)成員在合作學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中理解不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要幫助小組的同伴，共同為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。讓每個(gè)學(xué)生在互相幫助中各得其所，共同提高。
3、教師要教會(huì)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方法。
教師首先要教會(huì)組長(zhǎng)組織的方法，教會(huì)組員學(xué)會(huì)發(fā)言的方法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言。小組合作學(xué)習(xí)才能順利進(jìn)行。
4、要抓好小組合作的時(shí)機(jī)。當(dāng)個(gè)人學(xué)習(xí)無(wú)法解決的時(shí)候進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
5、選好合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生在自己已經(jīng)學(xué)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，挑選出一個(gè)最難的教給小組同學(xué)或者選取一個(gè)自己認(rèn)為最難的向小組同學(xué)請(qǐng)教。
以上只是自己對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的淺顯認(rèn)識(shí)，還需要在實(shí)踐之中不斷的去改進(jìn)、去完善，從而確實(shí)提高課堂的實(shí)效性。
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