《腳內側傳球》教學反思范文

　　作為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《腳內側傳球》教學反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《腳內側傳球》教學反思1

　　我所教授的是七年級人教版第三章教學內容———腳內側傳球，本課的主要目的是培養學生的足球運動興趣，在運動中提高自己的身體素質，培養學生的團隊合作能力。

　　七年級學生的足球運動水平還很低，對足球知識了解很少，采用這樣簡單一點的教學內容，可以激發學生的學習欲望，提高自信心。

　　通過實踐教學活動，發現了很多教學過程中存在的不足，主要不足是學生在小組合作學習過程中，學生的學習次序不明顯，先練什么后練什么，不是很清楚，練習的隨意性比較大，小組長在練習中起到的作用不明顯，主要是平時對小組長的培養還不夠，沒有明確自己的學習任務。

　　展示交流過程中，動作掌握不好的同學很少展示，對自己沒有信心，他們有很多值得我們討論學習的地方，以后要多鼓勵他們進行展示。

　　總的教學效果還可以，基本按設計完成各個環節的教學，學生的自主學習能力還有待提高，學習興趣比較高，我感覺這是一個好的開始，有利于我今后的教學。

　　《腳內側傳球》教學反思2

　　學生對足球腳內側傳球有了一定的接觸和了解，對足球運動非常感興趣，我在上這節課中也存在了一些不足之處：

　　一、學生練習時間少，球感不佳

　　這個單元我安排了三節課來完成單元教學，由于學生對球的控制能力比較差，球感不佳，針對這一情況，所有我在提高學生的球感，控球能力，特別是球性練習花了過多時間，對于腳內側傳接球教學時間比較緊，所有學生對足球腳內側傳接球技術練習時間較少。

　　二、動作技術掌握錯誤

　　學生與學生間有一定的差異性，相對來說體育素質好、接受能力強的學生，經過教師講解、示范后能基本做出相應的技術動作；反之，體育素質差、接受能力差的學生技術掌握也比較慢，而且技術動作也比較容易變形，從而導致傳接球頻頻失誤，撿球時間比練球時間長，正確的傳球動作是腳內側勾腳尖觸球的后中部，而練習中則出現翻腳底、繃腳尖或者觸球位置錯誤等問題，所以說掌握正確的動作技能是提高控球能力的前提。

　　三、層層遞進，由易到難

　　教師在教學中應該按照學生的實際情況提出相應的要求、目標，剛開始教授腳內側傳接球進入主教材的時候，我從語言導入到講解示范，馬上就要求學生分散進行練習，經過巡回觀察，我發現很多學生動作變形、球到處亂飛，針對這一情況我迅速集合學生，引導學生進行原地踢固定球的練習，讓學生正確的動作定型，經過這一練習再進行分散練習，我發現學生的動作明顯改進不少，技術正確性也有所提高。

　　針對以上這些問題，我想通過以下這些措施來解決：

　　一、激發學生興趣，培養學生自主練習

　　為了提高學生的學習興趣，我從最簡單的球性練習來激發學生的學習信心，通過足球游戲來激發學生的學習興趣，從而培養學生自主學習、喜歡上足球的'，足球腳內側傳接球這一課，學生為了更好的玩好溜猴這一游戲，練習認真，學習氛圍好。

　　二、掌握正確的動作技能

　　正確的動作是學好、學精的前提，在足球腳內側傳接球練習中，為了讓學生掌握正確的技術動作，可以利用單獨的一只鞋來與球進行示范，重點指出腳與球的觸球位置，又利用踢固定球的方式來體驗支撐腿的擺放與觸球一瞬的感覺，這樣就比較有利于學生正確動作的形成。

　　三、以學生實際出發

　　學生具有個體差異性，不能按照個別學生的要求去要求他們，而是應該以大多數學生的實際情況去要求他們，制定符合學生發展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學效果。

　　這就是我對足球腳內側傳接球的教學反思，我相信教學—觀察—反思—教學，這樣的教學才能有所進步和發展。

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