《小螺號》教學(xué)反思（精選10篇）
身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的《小螺號》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《小螺號》教學(xué)反思 1
由于《小螺號》這首是孩子非常熟悉的，幾乎90%的孩子一聽便會唱，所以我所選擇的內(nèi)容是《小螺號》第二課時，以運用音樂符號為主的一節(jié)唱歌課。由力度記號作為切入點。
重點是讓孩子們通過對力度記號作用的了解，學(xué)會將力度記號運用到音樂當中，并且從中感受力度記號所賦予音樂的表現(xiàn)力。因此，確定了兩個教學(xué)目標、四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、通過感受、運用力度記號讓學(xué)生了解音樂符號所賦予音樂的表現(xiàn)力并試著用音樂符號來表現(xiàn)歌曲。這個目標的實現(xiàn)我是用模仿海聲；游戲：漲潮、落潮讓學(xué)生來感受力度記號的.表現(xiàn)力，讓學(xué)生討論如何將力度記號用到歌曲中，是為了讓學(xué)生了解音樂符號所賦予音樂的表現(xiàn)力，在音樂中起的作用。
2、通過想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽《海》《大海風暴》和表演《小螺號》，讓學(xué)生感受不同的力度對音樂形象、情緒、情感的作用；讓學(xué)生感受到大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛大自然的情感。
《小螺號》教學(xué)反思 2
在本課的教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。從情景再現(xiàn)（即談小螺號及其用途提高大家的學(xué)習(xí)興趣），聆聽感受、氛圍營造（即唱小螺號），協(xié)作創(chuàng)造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展開設(shè)計，意在從傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上拓展學(xué)生豐富多彩的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能和熱情，讓每一個學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中參與音樂學(xué)習(xí)和實踐活動。
《小螺號》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情，第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。這節(jié)課的教學(xué)目標主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的`歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。教學(xué)重難點是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。導(dǎo)入新課時我出示了一些海螺圖片伴隨著大海聲及海鷗叫聲，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體教學(xué)播放小螺號視頻，讓學(xué)生從感官中體會這首歌的歡快，讓學(xué)生真正的把握這首歌的情緒來演唱，然后我讓學(xué)生加入不同的演唱形式，達到了預(yù)期的效果。最后大家跟著音樂加入動作表演歌唱，一部分學(xué)生上臺展示。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在語言的組織上應(yīng)該更加簡練通俗易懂。
在今后的課堂教學(xué)中，我會多給學(xué)生表現(xiàn)與互相學(xué)習(xí)的機會，從組織課堂上更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！努力爭取把我的音樂課堂變成孩子們知識的樂園！課后我也進行了認真的反思，因此在以后的教育教學(xué)活動中，我會大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。
《小螺號》教學(xué)反思 3
這節(jié)課學(xué)唱了歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，以器樂進課堂為主題而設(shè)計對歌曲的教學(xué)，思路是：預(yù)設(shè)情景，聆聽欣賞并體驗吹奏，接著是體驗小螺號從遠及近的聲音，最后引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)豎笛，有初步的音高和節(jié)奏感知，從而完整的演唱歌曲。這節(jié)課基本上達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識。
本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機地結(jié)合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計豐富多彩的活動，學(xué)生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學(xué)習(xí)信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的`生活，讓學(xué)生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。
關(guān)于教學(xué)評價，有褒有貶，有贊揚有建議，鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐活動。這樣組織學(xué)習(xí)評價有利于學(xué)生音樂情感的體驗與交流，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和發(fā)揚。
音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學(xué)活動中，有許多內(nèi)容是合作性很強的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學(xué)設(shè)計還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負的責任，合理提供空間和時間，加強調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計，達到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。
《小螺號》教學(xué)反思 4
上完了這節(jié)課我總結(jié)了以下幾點：
1、這節(jié)課，我從中發(fā)現(xiàn)了我的一些不足，但學(xué)生非常積極，表現(xiàn)力很好，特別有熱情，讓我能感到他們的快樂。
2、有部分同學(xué)在打擊樂的節(jié)奏中出現(xiàn)問題。部分同學(xué)做的不太好。但是大多數(shù)同學(xué)能夠運用平時所學(xué)的打擊樂知識合理的運用并自制打擊樂器，使我感到非常欣慰。
3、整節(jié)課在條理性上還不夠完善，因為歌曲比較熟悉而忽略了演唱這個重要的環(huán)節(jié)，使部分學(xué)生沒有真正掌握歌曲的音準及唱法，有待于改進。
本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當，活動豐富。在讓學(xué)生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當學(xué)生表述時情感表達的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個良好的輔助作用。在歌曲處理中學(xué)生能夠獨自發(fā)現(xiàn)本課的教學(xué)難點與重點，真正體現(xiàn)了教會學(xué)生質(zhì)疑的這一教學(xué)目標。在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力，使其得到鍛煉，做到同學(xué)之間互相補足，取長補短互相學(xué)習(xí)。不但增進了同學(xué)之間的友誼而且使學(xué)生對本課的新知識掌握的更加牢固。在今后的'課堂中我會多多采用這種方法，讓學(xué)生得到充分的鍛煉！
今后我要在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生表現(xiàn)與互相學(xué)習(xí)的機會，這種學(xué)生提問學(xué)生解答的方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！使其更加樂學(xué)與悅學(xué)！努力爭取把我的音樂課堂變成孩子們知識的樂園！
《小螺號》教學(xué)反思 5
一曲《小螺號》使我回到了童年，仿佛自己在老師的帶領(lǐng)下重又回到教室，跟著學(xué)唱；一幅《小螺號》FLASH又讓我回到了現(xiàn)實，視覺、聽覺全然沉浸在如仙的境界里，時隔十余載，今天聽起來倍感親切、抒懷。
節(jié)奏是組成音樂的最重要的要素之一。因此在音樂教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏能力也是不容忽視的。但對于抽象呆板的節(jié)奏符號和節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生的興趣不會很高漲。所以在教歌曲前，帥老師用比較趣味的手腳并用互動的方式把將歌曲里教難的節(jié)奏型先讓學(xué)生掌握。
上課伊始，伴隨著濤聲轟鳴，群鷗翔集，緩緩地一幅海邊美景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，近處的椰樹、奇石、貝殼、海螺；遠處的險山、藍水、沙鷗、白帆，這里遠近相望，動靜匹配，相得益彰，美倫美奐。學(xué)生在如畫的美景中，如詩的意韻里，學(xué)習(xí)的.興趣一下子被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)欲望被熊熊點燃。一幅漁家生活的美麗畫卷的方法幫助學(xué)生體會到了歌曲的意境并了解了歌詞大意。
我的童年、少年的音樂學(xué)習(xí)是在老師一遍一遍的教唱中進行的，純屬接受性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會的歌也是老師機械的、不厭其煩地教會的。然而今天，音樂課堂里，歌是學(xué)生聽會的，悟就的，至少在這節(jié)課里，我感覺是這樣的。FLASH聲色俱佳，幾遍看下來，幾遍聽下來學(xué)生自己就能哼唱。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快的表情和聲音來演唱歌曲《小螺號》感受和表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情趣。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)造環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，通過學(xué)生認真的聆聽、模仿、表演、探究與創(chuàng)造等一系列的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達到本課教學(xué)目標的愿望。
《小螺號》教學(xué)反思 6
本課是一首歡快甜美的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象表達了主人公在海邊等待阿爸歸來的急切心情。第二段旋律悠長，尾音拉長，給人優(yōu)美舒展的感覺，讓人仿佛身在廣闊的海面上，讓人心曠神怡。
設(shè)計本課時考慮到學(xué)生對這首歌曲比較熟悉，在導(dǎo)入時我加入了三條節(jié)奏訓(xùn)練，一是為后面歌曲拓展教學(xué)作鋪墊，二是讓學(xué)生體驗二聲部。教唱時我通過圖片引導(dǎo)吸引學(xué)生注意力，也讓學(xué)生通過圖片快速記憶歌詞。拓展教學(xué)時，讓學(xué)生結(jié)合平時所學(xué)加入一些元素讓音樂更豐富，為歌曲加入了引子、二聲部加花、以及輪唱，達到預(yù)期效果，學(xué)生展示也很自然。
不足之處在于整節(jié)課氣氛比較沉悶，許多平時活躍的學(xué)生這次上課不敢舉手發(fā)言，在今后的'教學(xué)中，我會多給學(xué)生表現(xiàn)的機會，在調(diào)動學(xué)生情緒上多花一點時間，讓學(xué)生實實在在、快快樂樂參與到課堂中，讓他們能在多樣開闊的空間中自主、自由地體驗音樂帶給他們的快樂，體驗音樂的美妙。
《小螺號》教學(xué)反思 7
《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，在教學(xué)完這首歌后，我進行了深刻的反思。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歌曲的旋律和節(jié)奏非常感興趣，他們能夠積極參與到演唱和表演中。然而，我也意識到一些不足之處。
首先，在歌曲的情感表達方面，我覺得自己引導(dǎo)得還不夠深入，部分學(xué)生未能充分理解歌曲所傳達的情感，導(dǎo)致演唱時情感不夠飽滿。其次，在教學(xué)方法上，我可能過于注重知識的`傳授，而忽略了學(xué)生的個體差異，沒有給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)和探究的空間。
此外，在課堂組織上，我有時會因為急于完成教學(xué)任務(wù)而顯得有些急躁，沒有充分關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過這次教學(xué)，我認識到在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的情感體驗，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，要更加耐心地對待每一個學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和進步，讓音樂課堂更加生動、有趣、富有感染力。
總之，這次教學(xué)讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足之處。我將不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更好的音樂教育。
《小螺號》教學(xué)反思 8
《小螺號》是一首深受學(xué)生喜愛的歌曲，在教學(xué)完這首歌后，我進行了認真的反思。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歌曲的旋律和歌詞都非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。通過多種教學(xué)方法的.運用，如示范演唱、節(jié)奏練習(xí)、歌曲分析等，學(xué)生們能夠較好地掌握歌曲的演唱技巧和情感表達。
然而，也存在一些不足之處。在節(jié)奏練習(xí)方面，部分學(xué)生的節(jié)奏感還需要進一步加強，在后續(xù)的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重節(jié)奏訓(xùn)練的多樣性和趣味性，幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏。
同時，在歌曲情感的引導(dǎo)上，我覺得還可以做得更深入一些。有些學(xué)生在演唱時情感表達不夠充分，可能是我對歌曲情感的挖掘還不夠透徹，沒有讓學(xué)生真正理解歌曲所傳達的情感內(nèi)涵。
此外，在課堂組織方面，有時會出現(xiàn)一些小混亂，需要我更加注重課堂秩序的維持，確保教學(xué)的順利進行。
總的來說，通過這次教學(xué)，我對《小螺號》這首歌的教學(xué)有了更深刻的認識，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的一些問題。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進和完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在音樂的世界里快樂成長。
《小螺號》教學(xué)反思 9
《小螺號》是一首深受學(xué)生喜愛的歌曲，在教學(xué)完這首歌后，我進行了深刻的反思。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歌曲的旋律非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。通過多種教學(xué)方法的運用，如示范演唱、節(jié)奏練習(xí)、歌曲分析等，學(xué)生們能夠較好地掌握歌曲的演唱技巧和情感表達。
然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，對于歌曲的背景介紹不夠詳細，導(dǎo)致部分學(xué)生對歌曲的理解不夠深入。其次，在節(jié)奏訓(xùn)練方面，還可以更加多樣化，以更好地提高學(xué)生的`節(jié)奏感。最后，在課堂互動方面，還可以進一步加強，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂中來。
通過這次教學(xué)，我深刻體會到教學(xué)需要不斷地反思和改進。在今后的教學(xué)中，我將更加注重細節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在音樂的海洋中快樂地學(xué)習(xí)和成長。
《小螺號》教學(xué)反思 10
《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，在教學(xué)過程中，我有以下幾點反思：
一、成功之處
1、激發(fā)興趣：通過播放海浪和海螺的聲音，營造出海邊的氛圍，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了他們的`學(xué)習(xí)興趣。
2、歌曲教學(xué)：采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，如逐句教唱、分組比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了歌曲。
3、情感表達：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達的情感，讓他們在演唱中能夠更好地表達出對大海的熱愛之情。
二、不足之處
1、時間把控：在教學(xué)過程中，時間安排不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促，沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和吸收。
2、個體差異：沒有充分考慮到學(xué)生之間的個體差異，對于一些接受較慢的學(xué)生，關(guān)注和指導(dǎo)不夠到位。
三、改進措施
1、精心設(shè)計：在今后的教學(xué)中，要更加精心地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排時間，確保教學(xué)的順利進行。
2、關(guān)注個體：注重對學(xué)生個體的關(guān)注和指導(dǎo)，根據(jù)他們的實際情況調(diào)整教學(xué)進度和方法，讓每個學(xué)生都能有所收獲。
3、豐富形式：嘗試更多樣化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。
通過這次教學(xué)，我認識到自己的不足之處，也明確了今后努力的方向。在音樂教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和改進，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的音樂課堂。
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