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四年級音樂《小螺號》教學反思優(yōu)秀
作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的四年級音樂《小螺號》教學反思優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級音樂《小螺號》教學反思優(yōu)秀1
一曲《小螺號》使我回到了童年，仿佛自己在音樂的帶領下重又回到教室，跟著學唱；一幅《小螺號》的圖畫，又讓我回到了現(xiàn)實，視覺、聽覺全然沉浸在如仙的境界里，時隔十余載，今天聽起來倍感親切、抒懷。
節(jié)奏是組成音樂的最重要的要素之一。因此在音樂教學中，訓練學生的節(jié)奏能力也是不容忽視的，。但對于抽象呆板的節(jié)奏符號和節(jié)奏練習，學生的興趣不會很高漲。所以我在教歌曲前，運用比較趣味的手腳并用互動的方式把將歌曲里教難的節(jié)奏型先讓學生掌握。
上課伊始，伴隨著濤聲轟鳴，群鷗翔集，緩緩地一幅海邊美景呈現(xiàn)在學生面前，近處的椰樹、奇石、貝殼、海螺；遠處的險山、藍水、沙鷗、白帆，這里遠近相望，動靜匹配，相得益彰，美倫美奐。學生在如畫的美景中，如詩的意韻里，學習的興趣一下子被激發(fā)出來了，學習欲望被熊熊點燃。一幅漁家生活的美麗畫卷的方法幫助學生體會到了歌曲的意境并了解了歌詞大意。
我的童年、少年的音樂學習是在老師一遍一遍的教唱中進行的，純屬接受性學習，我們學會的歌也是老師機械的、不厭其煩地教會的。然而今天，音樂課堂里，歌是學生聽會的，至少在這節(jié)課里，我感覺是這樣的。
由于《小螺號》這首是孩子非常熟悉的，幾乎95%的孩子一聽便會唱，所以我所選擇的內(nèi)容是《小螺號》第二課時，以運用音樂符號為主的一節(jié)唱歌課。由力度記號作為切入點。
重點是讓孩子們通過對力度記號作用的了解，學會將力度記號運用到音樂當中，并且從中感受力度記號所賦予音樂的表現(xiàn)力。因此，確定了兩個教學目標、四個教學環(huán)節(jié)。
1、通過感受、運用力度記號讓學生了解音樂符號所賦予音樂的.表現(xiàn)力并試著用音樂符號來表現(xiàn)歌曲。這個目標的實現(xiàn)我是用模仿海聲；游戲：漲潮、落潮讓學生來感受力度記號的表現(xiàn)力，讓學生討論如何將力度記號用到歌曲中，是為了讓學生了解音樂符號所賦予音樂的表現(xiàn)力，在音樂中起的作用。
2、通過想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽《海》《大海風暴》和表演《小螺號》，讓學生感受不同的力度對音樂形象、情緒、情感的作用；讓學生感受到大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學生了解大自然、熱愛大自然的情感。
社團活動時，我將作為吹奏曲目，推薦給孩子們，等著聽我們好聽的音樂吧！
四年級音樂《小螺號》教學反思優(yōu)秀2
上完了這節(jié)課我總結了以下幾點：
1、這節(jié)課，我從中發(fā)現(xiàn)了我的一些不足，但學生非常積極，表現(xiàn)力很好，特別有熱情，讓我能感到他們的快樂。
2、有部分同學在打擊樂的節(jié)奏中出現(xiàn)問題。部分同學做的不太好。但是大多數(shù)同學能夠運用平時所學的打擊樂知識合理的運用并自制打擊樂器，使我感到非常欣慰。
3、整節(jié)課在條理性上還不夠完善，因為歌曲比較熟悉而忽略了演唱這個重要的環(huán)節(jié)，使部分學生沒有真正掌握歌曲的音準及唱法，有待于改進。
本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當，活動豐富。在讓學生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當學生表述時情感表達的'恰倒好處，給本課的教學起到了一個良好的輔助作用。在歌曲處理中學生能夠獨自發(fā)現(xiàn)本課的教學難點與重點，真正體現(xiàn)了教會學生質(zhì)疑的這一教學目標。在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學生的潛力，使其得到鍛煉，做到同學之間互相補足，取長補短互相學習。不但增進了同學之間的友誼而且使學生對本課的新知識掌握的更加牢固。在今后的課堂中我會多多采用這種方法，讓學生得到充分的鍛煉！
今后我要在課堂教學中，多給學生表現(xiàn)與互相學習的機會，這種學生提問學生解答的方式更能激發(fā)學生學習的興趣！使其更加樂學與悅學！努力爭取把我的音樂課堂變成孩子們知識的樂園！
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