《新年的禮物》教學反思
作為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《新年的禮物》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《新年的禮物》教學反思1
本課是一篇外國兒童文學作品，篇幅短小，但情節引人入勝。課文通過敘述小主人公麥克用自己的行動——早起幫爸爸擠牛奶——作為送給爸爸的新年禮物，為我們塑造了一個懂事的好孩子的形象，反映了麥克與爸爸之間深厚的感情。本課語言簡潔，條理清晰，故在教學時并沒有在情節的分析上多下功夫，而是把重點放在一個“悟”字上。
本課教學過程設計為四步。第一步，談話引入，做好鋪墊。通過讓學生談送禮的親身體驗，感受到送禮是表達感情的一種很好的方式。為下文感悟麥克對父親的愛做好了鋪墊。第二步，配樂范讀，聽中悟情。通過教師和學生聲情并茂的朗讀課文，學生不但對課文有了整體的了解，而且在聽的過程中初步感受到課文的基調——麥克對父親的愛。第三步，說中悟情，讀中悟情。這個環節是本教學的重點。重在學生的自悟。主要通過抓住麥克心理活動的句子，從麥克的心理變化中感受到麥克對父親的愛，并在朗讀中表現出這種愛。第四步，設計練筆，加深理解。讓學生通過與麥克、麥克父親、在座的每一位的對話，加深對父子情深的`課文主題的理解，同時也希望激發起學生熱愛自己父母的美好情感。
在教學結構的處理上，主要抓住兩條線。一條是麥克對父親的“愛”的主線，另一條是表現麥克心理活動的副線。不難看出，副線是為主線服務的，具有不可分割的聯系。
在教學方式的運用上，以訓練學生的`說話能力和朗讀能力為主。設計多種句式訓練，對文中的重點語句進行拓展說話，并進一步深入體會人物心情。在朗讀時，指導學生注意用不同的語氣，語速來表現麥克在不同時間里的不同心情。從而體會人物思想感情，并從中受到感染。
由于本教案重在學生自悟，感悟是個性化的行為，因此有些教學環節在銜接上不夠緊密，學生沒有答到點子上時，教師扶得較多。
本課教學設計希望改變傳統語文教學中死記硬背，機械訓練，單純掌握知識的固有模式，讓學生在語言訓練中理解和內化課文情感，實現“語文工具性和人文性相統一”的目的。
《新年的禮物》教學反思2
我講授了《新年的禮物》一課，學生們學會了很多的知識，他們能發現自己的成長和進步，體驗到了自己成長中的快樂，孩子們的學習效率很高。
在教學中，我注重了激發學生的學習興趣，采用了表演的方式，孩子們很喜歡，他們在表演中進一步理解了所學內容，收到了較好的效果。
我很關注學困生，為他們設計了一些簡單的問題，同學們勇敢地舉起了自己的手，孩子們嘗試到了成功的喜悅，他們笑得是那樣開心。我們要善于發現學生的閃光點，對他們要多表揚、少批評，讓他們多在學習中找到一些樂趣。
我充分發揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了學習活動的主人。
不足：
1、有個別學生發言不積極。
2、學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1、我們要多關注學困生，應為他們設計一些問題，爭取讓孩子們都能嘗試到成功的喜悅。
2、教師應讓學生多看書，要多查閱資料，爭取使孩子們的視野更加開闊一些。
教學有法，但無定法。我們要不斷地去探索、去實踐，爭取不斷提高自己的教學水平。
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