“區位因素分析”的教學反思
由于本節內容是近幾年邢臺聯考的'必考題；又是近五年全國各地高考卷中（尤其是全國卷Ⅰ ）， “重點內容重點考，重點內容年年考”，的內容，因此作為一個專題來講授。
本周亮點：
1、對考情進行了分析，展示了學習目標，設計了自主復習題，進行了合作探究，學生充分展示了自我，當堂進行了課堂檢測，環節環環相扣；
2、經過整合教材、合作探究、課堂檢測三大環節，師生共同總結出了區位試題解題步驟，由淺入深，層層遞進，效果比較好；
3、基本上達到了學習目標，能熟練地“回歸”教材分析問題，學會了“具體問題具體分析”，初步形成了區位因素分析的模式：
�、欧治鰠^位類型（農業、工業、城市、交通等）；
�、瓶辞鍏^位要求（全面分析、對比分析、主導因素分析、優勢區位分析）；
�、腔貧w教材檢索區位因素；
�、忍崛〔牧希ò▓D表）有關顯性、隱性信息；
�、蛇\用相關知識組織答案。
不足之處：
沒有叫學生課下做好充足的準備，以至于上課時間有些緊張。
改進措施：
課下監督學生多背，多看，注意知識的積累。
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