運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)反思

時(shí)間：2020-12-09 14:10:18 教學(xué)反思我要投稿

　　老師的教學(xué)工作并不是我們看上去的那么簡單，每一次的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后還要進(jìn)行反思，為了能夠更好的提高教學(xué)質(zhì)量。下面是關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)反思

　　4月24日上午8點(diǎn)整，曲師大附屬中小學(xué)小學(xué)部一年一度的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了帷幕。經(jīng)過一天的拼搏努力，我們班取得了優(yōu)異的成績。

　　成績的取得，離不開學(xué)生近一段時(shí)間的努力，我和實(shí)習(xí)老師每天下午都到操場上看學(xué)生訓(xùn)練，雖然有時(shí)孩子們有怨言，但都堅(jiān)持下來了。

　　本次運(yùn)動(dòng)會(huì)也留下了遺憾，由于近三年自己沒擔(dān)任班主任工作，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一些注意事項(xiàng)沒像學(xué)生交代清楚、具體，導(dǎo)致有的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場上沒發(fā)揮出最好的水平，像韓方正同學(xué)，在200米決賽中，沒到終點(diǎn)就停下了腳步，導(dǎo)致后面的選手超過了他，在女子接力比賽中，我班學(xué)生和六年級(jí)選手同時(shí)沖到終點(diǎn)，由于我班學(xué)生在終點(diǎn)沒有把身子前傾，導(dǎo)致碰線時(shí)比六年級(jí)的學(xué)生稍晚了一點(diǎn)，最終與冠軍無緣。觀眾席上，孩子們把這次運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)成了一次快樂的活動(dòng)，汽水、飲料、零食，應(yīng)有盡有，有的孩子不停地在那里吃、喝，不小心還把飲料弄灑一地，到處粘糊糊的，我不得不找來拖把把地拖干凈，這一點(diǎn)是我沒料到的，今后運(yùn)動(dòng)會(huì)一定接受教訓(xùn)，只能讓學(xué)生帶水。

　　本次運(yùn)動(dòng)會(huì)給我感觸最深地是學(xué)生的拼搏精神，沒想到五年級(jí)的學(xué)生這么堅(jiān)強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，拿了好幾個(gè)第一，他們可是和六年級(jí)學(xué)生比呀！祝賀他們今后飛得更高、更遠(yuǎn)。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)反思

　　《綱要》中指出：“教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。”因此本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》正是在此指導(dǎo)下活動(dòng)設(shè)計(jì)，開展的。大班幼兒主要是自然測(cè)量。自然測(cè)量指利用自然物作為量具(器)進(jìn)行直接測(cè)量。幼兒在進(jìn)行測(cè)量時(shí)，一般使用他們熟悉的自然物如小棍、吸管甚至腳步等作為測(cè)量工具，測(cè)量難度往往比較大。

　　與孩子出去散步時(shí)，總會(huì)時(shí)不時(shí)地聽到幼兒說：“老師這棵樹真高呀”，“老師，我又有好多衣服都不能穿了。”等等。每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)不由自主地問問：有什么辦法知道它們到底有多高，多大呢？孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小朋友想出用手或身體來量。所有的這一切都說明了孩子對(duì)測(cè)量有一定的興趣和認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，我開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)：《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量產(chǎn)生興趣，寓數(shù)學(xué)于科學(xué)，嘗試借助工具測(cè)量周圍事物，進(jìn)一步了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，它掌握著了數(shù)學(xué)教育的方向。我定了以下幾點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲化探索操作活動(dòng)，進(jìn)一步理解首尾相接的測(cè)量方法。

　　2.學(xué)習(xí)跨步測(cè)量的技能，能認(rèn)真記錄測(cè)量結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)幼兒操作能力和觀察能力

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)制定，活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)大環(huán)節(jié)：

　　1. 提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的.參與興趣。

　　2. 教師設(shè)置“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”情景，提出身高測(cè)量任務(wù)，幼兒探索操作。

　　3. 師幼總結(jié)、記錄測(cè)量方法并且再次操作記錄結(jié)果引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解首尾相接的測(cè)量方法。

　　4. 教師提出測(cè)量跑道長度任務(wù)，幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)跨步的測(cè)量技能。

　　5. 師幼離開活動(dòng)室，邀請(qǐng)小班的孩子觀看。

　　活動(dòng)進(jìn)行有條不紊地，循序漸進(jìn)，由淺入深，突出幼兒操作性、游戲性、自主性，激發(fā)幼兒濃厚的興趣，能相互合作大膽嘗試各種工具進(jìn)行測(cè)量，并能記錄、準(zhǔn)確表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)：

　　1、《綱要》中指出：“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”本次活動(dòng)正是在此指導(dǎo)下，為幼兒提供的材料豐富且多樣。如：薯片筒、絲帶、牙膏盒等。

　　2、在寬敞的活動(dòng)室地面進(jìn)行測(cè)量，給孩子的測(cè)量空間大。活動(dòng)中幼兒興趣高漲，并能兩人合作思考、討論、探索、解決問題.教師也不急于告訴他們答案，而是讓幼兒在分組活動(dòng)中通過對(duì)比、操作，來發(fā)現(xiàn)、解決、延伸。

　　3、本次活動(dòng)對(duì)于幼兒思考、探索、操作，給幼兒與同伴交流、解決問題的時(shí)間充足。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓幼兒先自己想辦法，大膽去嘗試。

　　4、重視區(qū)域活動(dòng)的延伸性。活動(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由測(cè)量各種物品，并做好記錄。

　　整個(gè)活動(dòng)，盡力體現(xiàn)以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

【運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《學(xué)會(huì)反思》教學(xué)反思05-17

古詩教學(xué)教學(xué)反思04-27

關(guān)于教學(xué)反思的反思05-24

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》09-23

中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》09-22