a o e教學(xué)反思
剛剛開(kāi)始講課，我感到這群孩子非常可愛(ài)，他們能看著課文的情景圖，說(shuō)出非常有趣的故事，而且還有點(diǎn)離奇，用田峰奇同學(xué)的話說(shuō)，這就叫想象力。因?yàn)樗谥v故事的時(shí)候，才開(kāi)始是比較平靜優(yōu)美的：“在一個(gè)美麗的小村莊，那里空氣清新，景色優(yōu)美。有一位小姐姐非常喜歡唱歌，每天早晨都早早起來(lái)練習(xí)。”一切都是那樣的靜謐祥和，講著講著突然從森林中竄出一只狼，要吃掉小鴨子。小鴨子不停地喊“救命啊，救命啊！”我告訴他這叫不和諧：就像一串非常勻稱的珠子中，突然冒出一只特別大的珠子，讓人感到不協(xié)調(diào)，不美觀。同時(shí)我告訴孩子們，我們也應(yīng)該向往一種非常美好的'生活，讓我們的課堂上充滿真善美。不管怎樣，我仍感到田峰奇同學(xué)是一個(gè)很特別的學(xué)生。我非常喜歡他，盡管他約束自己的能力還有點(diǎn)差。
另外，我感到這幅圖有點(diǎn)不明白的地方是，大白鵝后面跟著一群小鴨子，如果跟著一群小鵝，我想這幅畫面會(huì)更加合情合理：小女孩早早起來(lái)練習(xí)歌唱，大公雞也早早起來(lái)勞動(dòng)，呼喚人們?cè)缙穑蟀座Z帶領(lǐng)著孩子練習(xí)游泳，學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。這不是與畫面更一致嗎？一切都是向上，美好的。小鴨子的出現(xiàn)，我感到他們顯得有點(diǎn)勢(shì)單力薄。
教學(xué)聲調(diào)，二聲、三聲對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常難的，似乎我們淄博普通話中沒(méi)有這兩個(gè)聲調(diào)，同學(xué)們學(xué)起來(lái)非常吃力，我們反復(fù)地讀，反復(fù)地練習(xí)，還是有很多同學(xué)不會(huì)，真讓人著急，但我一直耐著性子，和孩子們慢慢讀。我想耐住性子，和孩子們多多練習(xí)，找到那種感覺(jué)，一切會(huì)迎刃而解。是的，對(duì)一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)別著急，相信每一個(gè)孩子都是好樣的，給孩子時(shí)間，給孩子機(jī)會(huì)。
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