人教版數(shù)學(xué)二上《7的乘法口訣及求商二》教學(xué)反思范文

　　從整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學(xué)的實施主要有如下五個特色。

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境——調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性。利用生活中熟悉的七巧板，接近生

　　活去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)。

　　（2）學(xué)習(xí)材料選擇的多樣性。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把教材知識的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。本節(jié)課所選的學(xué)習(xí)素材體現(xiàn)了學(xué)習(xí)材料的現(xiàn)實性、有效性和挑戰(zhàn)性，為學(xué)生主動建構(gòu)知識打下了基礎(chǔ)。

　　（3）落實減負(fù)的任務(wù)。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，立足以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生 全身心投入，主動探索、用心思考，運用7的乘法口訣去解題，從而收到了事半功倍的效果。

　　（4）教師是學(xué)生的參與者、合作者和引導(dǎo)者。在課堂上，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，使 學(xué)生投入到現(xiàn)實的、充滿探索的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中去，獲得情感、能力、知識 的全面發(fā)展。

　　（5）注重數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，立足于學(xué)生未來的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了“走一步，看兩步，想三步”的思考方法。把乘法分配力提前孕伏，分散了教學(xué)的難點，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識提供了必要的數(shù)學(xué)現(xiàn)實。口訣順序的變化引起了學(xué)生的思考，為學(xué)習(xí)數(shù)的奇偶性和判斷積的奇偶性提供了智力支持。

【數(shù)學(xué)二上《7的乘法口訣及求商二》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)《7的乘法口訣及求商》的教學(xué)反思08-08

二上人教版《7的乘法口訣及求商(一)》教學(xué)反思08-09

《7乘法口訣求商》的教學(xué)反思12-06

人教版二上冊《7的乘法口訣及求商二》教學(xué)反思范文08-09

人教版二上數(shù)學(xué)《8的乘法口訣及求商》教學(xué)反思范文08-04

人教版數(shù)學(xué)二上《9的乘法口訣及求商》教學(xué)反思范文05-08

《用乘法口訣求商》數(shù)學(xué)教學(xué)反思07-13

《用乘法口訣求商》教學(xué)反思08-29

用乘法口訣求商教學(xué)反思05-01