西師大版二年級(jí)下冊(cè)《騎白馬的蒼耳》教學(xué)反思范文
《騎“白馬”的蒼耳》是一篇知識(shí)童話，以刺猬先生的調(diào)查為線索，向我們介紹了蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的，非常適合小朋友們閱讀。本課主要教學(xué)任務(wù)是學(xué)會(huì)14個(gè)生字和了解植物傳播種子的方法。教學(xué)時(shí)，我遵循小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，注意激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，力求取得較好的教學(xué)效果。總體說來，我覺得本課教學(xué)有以下幾點(diǎn)值得說的地方；
1、開課有吸引力。我故意不寫題目中的引號(hào)，請(qǐng)學(xué)生讀題目，觀察老師的題目寫對(duì)了嗎?孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)我少寫了引號(hào)，然后我引導(dǎo)孩子，“白馬”為什么要加上引號(hào)呢？這可是蒼耳的秘密。我們一起到課文中去尋找答案。開課很有吸引力，調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
2、以學(xué)生為主體，識(shí)字方法靈活多樣。本課識(shí)字教學(xué)任務(wù)重，也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。我將生字出示在黑板上，請(qǐng)孩子用自己的好方法記住生字。孩子們說出了加一加，減一減，換一換，編兒歌，講笑話，數(shù)筆畫等好多方法。接著，我又以“蒼”字為例，借助兒歌引導(dǎo)孩子用形聲字的組成規(guī)律識(shí)字。孩子學(xué)得很有興趣，很快掌握并找到了本課中的形聲字。
3、注重交給孩子學(xué)習(xí)方法。 二年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了查字典。教學(xué)本課生字詞“警察、調(diào)查”時(shí)，我注意引導(dǎo)孩子用查字典的方法解決有難度的字詞，并告訴孩子，字典才是我們一生都離不開的老師，讓孩子養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。教學(xué)“鉤”字時(shí)，我又引導(dǎo)學(xué)生為它找雙胞胎 “釣”，交給孩子用比較形近字的.辦法記住生字。
4、注意培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。針對(duì)課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后，通過小組學(xué)習(xí)，體會(huì)歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。在孩子匯報(bào)時(shí)，我利用直觀的教學(xué)課件幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他們，理解內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中獲得知識(shí)，受到情感熏陶。
5、本節(jié)課，我認(rèn)為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得不夠充足，沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個(gè)詞簡(jiǎn)練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有點(diǎn)多，所以處理得不夠細(xì)致。
【西師大版二年級(jí)下冊(cè)《騎白馬的蒼耳》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《騎白馬的蒼耳》教學(xué)反思02-18
《騎白馬的蒼耳》教學(xué)反思06-10
騎白馬的蒼耳教學(xué)反思01-21
《騎“白馬”的蒼耳》教學(xué)設(shè)計(jì)05-07
《騎白馬的蒼耳》教案01-17
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《騎“白馬”的蒼耳》09-23