廣州版4年級下Unit7《school sports day》教學反思
本課是小學英語四年級Module3 Unit7 Dialogue的第一課時，話題是關(guān)于學校的運動會，這篇課文的難度較大，因為涉及的新單詞比較多，篇幅較長，全篇以現(xiàn)在進行時為主來談論運動場上正在發(fā)生的事件。課文的情境性很強，跟學生的日常生活比較貼近，所以我盡可能通過實物、板書和多媒體來創(chuàng)設(shè)運動會的氛圍，利用情境幫助學生理解和掌握單詞、句型，并對課文進行分段，利用問題層層深入，減輕學生的學習負擔。
經(jīng)過教學實踐和彭老師的評課，我又學到了很多：
1、認真研讀教材，合理制定教學目標
本節(jié)課的課堂容量有些偏大，因為新單詞比較多，個別單詞上口比較困難，所以把這一點作為重點來突破，但是最后的輸出目標我設(shè)置為能夠作為小記者根據(jù)圖片和提示詞來報道這場運動會，結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學不能達成這一目標，說明教學目標設(shè)置的不合理，在有限的時間內(nèi)，學生不能達到這么高的要求。這就是對教材、對學生的把握還不夠準確。
2、放手讓學生多開口練
這節(jié)課不能達成最后目標，跟學生操練的不夠也有關(guān)，部分難上口的單詞操練的面還不夠廣，這是我現(xiàn)在課堂上比較普遍的問題，總是不敢放手讓學生們大膽的說，大膽的練，實際上孩子們還是有這個能力的，在以后的課堂上要慢慢的.放手，把學習方法教給學生，把時間更多的留給學生。
3、更多的關(guān)注學生
這節(jié)課中出現(xiàn)了一個失誤，在傳遞接力棒的游戲中，要求傳遞的過程中說詞組get the baton，但是實際的操作中學生們處于很緊張的競賽狀態(tài)，大部分都忘了說詞組，我發(fā)現(xiàn)了這個問題，但是由于怕耽誤課堂的進度，所以沒有及時糾正，這對培養(yǎng)學生良好的學習習慣和聽課習慣都很不利。還有一個問題，在操練單詞wave時請學生起來做動作，有一個男生站的歪歪扭扭，動作做的不規(guī)范，我也沒有及時糾正。從這兩個事例，讓我認識到要更用心的關(guān)注學生，良好的課堂習慣需要從平時的點滴抓起。
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