《激情運球上籃》的教學反思

　　籃球運動是我校學生最喜愛的體育項目之一，但要上好一堂成功的籃球課是有一定的難度。在教學中始終貫徹以學生為主體的指導思想，讓學生自覺、主動地去學習、思考，并在原來籃球水平的基礎上進一步提高。在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態的統一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現老師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據一定的教學內容和教學對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學、更好地為教學服務呢？

　　運球上籃是高二年級第一學期的教學內容之一，目的在于使學生了解籃球運動的相關知識，體驗籃球運動的樂趣，激發學習欲望，培養自主鍛煉和終身煅練的意識。通過小組的協作學習，促進參與和合作，培養學生善于觀察與思維，促進同學間的相互了解與溝通。在自主學習的環境中，激發學生對知識、技術的不斷追求，促進機能的提高，體能的發展，增進身心的協調發展。這節課的任務基本按照計劃完成，但要稱得上激情就有一定的差距。

　　體育課教學的最終目的是在于培養學生主動參與體育運動鍛煉，娛樂身心，從而達到強身健體。在這過程中，需要我們體育教師進行科學、合理的誘導和指導，幫助學生完成體育課學習的目標。根據教材《體育與健康》的教學要求及培養目標，結合高中學生的'心理和生理特點，以“健康第一”的指導思想，培養一種良好的學習氛圍，提高學生的體育意識和能力，為學生的終身體育打下基礎。但要在“激情運球上籃”這個課堂中實現這些目標，我認為必須要做到以下這些。

　　一、教材反思

　　籃球運動項目是貫穿我校整個高中體育課的教學內容，高二階段要求學生掌握籃球運球上籃的基本動作技術。教材內容的安排目的不僅僅在于讓學生學會籃球運動各項基本的動作技術，也讓學生在這個學習的過程中提高其他能力。在每一項動作技術的學習過程中，都滲透了對學生意志品質的培養，幫助學生建立完善健康的人格，全面提高學生的整體綜合素質，真正達到教材設置的目的。

　　二、學情反思

　　課堂的實施方案要根據每班學生的情況進行制定。現時我們學校高一學生的情況看來，大部分學生文化基礎、理解能力和模仿能力較差，非常好動、不能吃苦、心里承受能力很弱，惰性大不愛學習。這對體育課的實施帶來一定難度。往往掌握一個動作技術要經歷過無數次的重復練習，他們怎么樣才能學會呢？這就需要我們體育老師在課程的設置要下苦功夫了。認真鉆研教材、分析教材，結合學校場地和學生的具體情況，精心設計教學步驟，采用合理科學的教學方法，做到真正的備教材，備學生，對課堂有較充分的準備。這節課在安排上教師做了充分的準備，能做到根據學生的實際情況出發，結合課堂的具體的變化，及時采取相對應的措施。

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