《練習(xí)2》的教學(xué)反思范文

　　一、成語(yǔ)教學(xué)

　　這節(jié)課一開始，首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)的成語(yǔ)內(nèi)容，每位同學(xué)交流課前搜集的各種成語(yǔ)，這樣更多的積累同類成語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀；但是正如教研組老師聽課后指出的，如果讓孩子看看每位同學(xué)自己搜集的成語(yǔ)是怎樣書寫的就更好了，這才是音形義結(jié)合，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

　　二、口語(yǔ)交際：介紹我的朋友

　　“介紹朋友”必須先對(duì)要陳述的對(duì)象有足夠的了解或理解，而后才能組織、運(yùn)用語(yǔ)言和表達(dá)方式進(jìn)行具體生動(dòng)的介紹和說(shuō)明。

　　在教學(xué)中我做到了這三點(diǎn)比較好：

　　1.創(chuàng)設(shè)交際情境。揭示交際話題

　　教學(xué)中，我請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位，開展模擬活動(dòng)，每位同學(xué)扮演角色：或?qū)W生或家長(zhǎng)或朋友，努力使交際練習(xí)生活化、活動(dòng)化，讓每個(gè)學(xué)生都能真正進(jìn)入交際情境，展開豐富想象，能主動(dòng)、獨(dú)立地充當(dāng)具體的交際角色，自覺(jué)積極地參與聽說(shuō)互動(dòng)的交際過(guò)程。

　　2.明確交際目的。確定交際內(nèi)容

　　教學(xué)中，首先要讓學(xué)生明確交際行為的緣由和目的，同學(xué)們之間經(jīng)常交往互訪，在第一次來(lái)家時(shí)，肯定要向家長(zhǎng)介紹一下，以示禮貌。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該向家長(zhǎng)介紹哪些方面：姓名、愛好、性格、家庭情況、來(lái)訪目的等。進(jìn)而圍繞交際目的.去組織交際內(nèi)容，以便在實(shí)施交際的表達(dá)和聽取時(shí)，注意力保持高度集中，并能緊緊抓住話題中心與交流要點(diǎn)，做到不分心、不跑題。

　　3.分清角色關(guān)系。展開交際過(guò)程

　　學(xué)生以四人小組練習(xí)時(shí)，教師巡視，集中交流時(shí)隨機(jī)指導(dǎo)：該傾聽時(shí)，除了認(rèn)真聽取對(duì)方的話語(yǔ)，還要善于察言觀色，注意對(duì)方的動(dòng)作表情、手勢(shì)體態(tài)等非話語(yǔ)的內(nèi)容表達(dá)，隨時(shí)注意對(duì)方的態(tài)度變化和話題轉(zhuǎn)換，認(rèn)真揣摩其真實(shí)意圖；該應(yīng)對(duì)時(shí)，隨時(shí)注意靈活應(yīng)對(duì)，及時(shí)有效地發(fā)出反饋信息，進(jìn)行言語(yǔ)溝通。

　　三、做得不夠好的是：應(yīng)該注意策略手段,提高交際效益

　　1、要讓學(xué)生明白你就是一家中的某位角色，可能是孩子，可能是家長(zhǎng)，說(shuō)話的時(shí)候都要微笑著看著對(duì)方和對(duì)方交流，不能僵硬的完成任務(wù)，只是傾聽，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)感。要注意交際對(duì)象的年齡、身份、心理特征等，以便根據(jù)不同對(duì)象，考慮選擇與組織語(yǔ)言。也就是說(shuō)，交際時(shí)，除了要考慮怎樣把話說(shuō)得簡(jiǎn)捷明快之外，還包括適當(dāng)控制音量，使用體態(tài)語(yǔ)言，注意文明禮貌和態(tài)度等，以期收到更好的表達(dá)效果。

　　2、同組老師聽課后建議：可以讓學(xué)生自由下位組合，這樣既保證學(xué)生有充分的現(xiàn)場(chǎng)感，又進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。

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