《拉庫(kù)卡拉查》的教學(xué)反思

　　這一課是一節(jié)集歌唱、表演、知識(shí)、娛樂于一體的音樂課。教學(xué)過程中教師以興趣愛好為動(dòng)力,鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。這一課我認(rèn)為最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)。音樂課堂上，老師積極創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂情感, 第一遍聆聽，提出問題：體會(huì)歌曲的情緒是怎樣的？第二遍感受歌曲情緒的同時(shí)，解決問題:拉庫(kù)卡拉查是什么意思？誰(shuí)能給大家說一說歌曲的演唱順序?通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來(lái)熟悉音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能自主參與音樂活動(dòng)。通過了解墨西哥民間舞蹈的特點(diǎn)，以各種斷續(xù)的節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動(dòng)作。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中自由加入動(dòng)作來(lái)演唱，學(xué)生參與的積極性非常高。不足之處：學(xué)生在表演歌曲的同時(shí)，只局限于形式的練習(xí)，對(duì)于歌曲的內(nèi)在表現(xiàn)及其含義無(wú)法真正體會(huì)得到，對(duì)于三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)和速度還是把握不好，這需要以不同的方法來(lái)唱或模仿動(dòng)作等等這些活動(dòng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,使學(xué)生在快樂中感知音樂、體驗(yàn)音樂。

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