《凱皮拉的小火車(chē)》教學(xué)反思

《凱皮拉的小火車(chē)》教學(xué)反思

　　在六年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)輕松的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，然后欣賞樂(lè)曲，其中重點(diǎn)欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》，反復(fù)聽(tīng)、哼旋律音，熟悉主旋律，使學(xué)生多次感受其旋律、節(jié)奏、速度特點(diǎn)，激發(fā)想象音樂(lè)情境。雖然我熱情洋溢，但課堂氣氛從輕松到停滯，直至學(xué)生呵欠連連。

　　音樂(lè)是審美藝術(shù)，本節(jié)課我由于偏重音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)，不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理實(shí)際，以至使音樂(lè)審美目標(biāo)不能順利達(dá)成。小學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中。應(yīng)增加教學(xué)目標(biāo)的可操作性，只有注重選擇直觀的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生多種感官的通覺(jué)作用，才能牢牢把握住音樂(lè)審美情感這條主線，提高音樂(lè)審美目標(biāo)達(dá)成的實(shí)效。

　　通過(guò)反思，圍繞著學(xué)生年齡特征和音樂(lè)感知等特點(diǎn)，重新設(shè)立教學(xué)目標(biāo)。

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