《喂瓶寶寶吃餅干》教學(xué)反思
喂瓶寶寶吃餅干這節(jié)課非常有趣，利用豐富的教學(xué)具，讓幼兒在做中玩，玩中學(xué)。這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了正方形，長(zhǎng)方形，三角形和圓形。在開始之前，我根據(jù)綱要，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以故事來導(dǎo)入這節(jié)課。吸引孩子的注意力，同時(shí)把孩子真正的帶入到課程中來。很多孩子對(duì)圓形的概念很深，但對(duì)于正方形和長(zhǎng)方形就有些困惑。不能很好的區(qū)分兩個(gè)方形的形狀特征。因而找出兩個(gè)方形的特點(diǎn)是至關(guān)重要的。課前，我做了非常充分的準(zhǔn)備。我制作了四種圖型的瓶娃娃，且四個(gè)瓶娃娃的顏色也不一樣。那么，相應(yīng)的圖形餅干則也根據(jù)瓶娃娃設(shè)計(jì)成同一種顏色，幼兒既能從中認(rèn)識(shí)四種圖型寶寶，也能做到初步練習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
這節(jié)課孩子們參與的興趣很濃厚，在我每人發(fā)了一個(gè)圖形餅干，需要幼兒來根據(jù)自己手中的'圖形餅干，喂相應(yīng)的圖形寶寶時(shí)。個(gè)別幼兒還是容易出錯(cuò)。比如有的幼兒把長(zhǎng)方形放進(jìn)了正方形瓶寶寶嘴里。有的則亂放。這也是在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的小失誤。數(shù)學(xué)活動(dòng)中，除了要嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，更重要的個(gè)別輔導(dǎo)。有些幼兒邏輯思維能力不強(qiáng)，作為教師要時(shí)刻的幫助這些幼兒完成對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
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