語文課《形形色色的力》的教學(xué)反思
今天，我上了一堂語言課《形形色色的力》。主要是讓幼兒在了解生活中各種力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌并驚醒仿編。教育活動結(jié)束以后，我對自己的教學(xué)活動進(jìn)行了一次反思，主要有以下幾點(diǎn)：
1、在導(dǎo)入活動中，我出示了風(fēng)車，讓孩子們說說怎么玩，大家都特別興奮，很快就進(jìn)入了主題，了解了風(fēng)力。接下來，我又讓孩子們拿出折的小船，分組進(jìn)行了實驗，了解了浮力，最后又讓孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗，說了說生活中的力。然后引出了詩歌。
2、 在活動中，我發(fā)現(xiàn)了上著上著有些偏于科學(xué)課了，隨著孩子們的興趣點(diǎn)，沒有把握好課的重難點(diǎn)，時間分配不是很合理。
3、因為經(jīng)驗的缺乏，孩子們對于有些力還不太理解，這主要是課前的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠充分。
4、 在最后過程中，我讓孩子們以詩歌的形式進(jìn)行仿編。但孩子們的知識經(jīng)驗不夠豐富，仿編的內(nèi)容很受局限。
通過本次活動，我覺得對于課程定位必須心里有數(shù)，而且一定要引導(dǎo)孩子跟著自己的設(shè)計思路走，不能隨著孩子的興趣轉(zhuǎn)移，而且課前對孩子的知識經(jīng)驗，要考慮得當(dāng)，這樣才會有進(jìn)一步的提高。
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