適合就是最好公開課教學(xué)反思范文
曾經(jīng)朋友問我：“在你的職業(yè)生涯中，最高的目標(biāo)是什么？”我說：“我希望成為一名有思想、有魅力、有方法的名師。”這位朋友直言不諱地說：“那你的路還很長！”是啊，路漫漫其修遠(yuǎn)兮！
從最初踏上講臺的懵懂到有目的地設(shè)計教學(xué)流程，從程式化的教學(xué)模式到有意識的為課堂注入新的內(nèi)容，其間既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，也有自己渴望尋求突破欲望的驅(qū)使。
每學(xué)期一次的公開課教學(xué)，是一學(xué)期努力成果的展示，它不可能平時無心教學(xué)，卻能在公開課上靈活應(yīng)對各種情況的出現(xiàn)。本學(xué)期上的是三年級語文課本上一篇閱讀課文《聽聽，秋的聲音》，要求學(xué)生在正確、流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上感受秋天大自然中美妙的聲音、體會作者喜悅的心情、能嘗試?yán)m(xù)寫詩文。課上讓學(xué)生聽錄音猜聲音的游戲?qū)搿牱蹲x錄音，感受詩歌——學(xué)習(xí)生字——學(xué)習(xí)詩歌前三節(jié)，想象詩歌內(nèi)容，配上動作，表演朗讀，想象黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)所說的話——學(xué)習(xí)詩歌后三節(jié)，配上綻開的石榴、采蜜的蜜蜂、放學(xué)歸來的孩子圖片，讓學(xué)生仿寫詩文——在動聽的輕音樂《秋韻》中，或?qū)懟虍嬜约盒哪恐械那锾臁恼麄�教學(xué)流程上來說，存在的問題不是太大。但若想讓課堂教學(xué)效果更加顯著，能讓孩子學(xué)有所獲，針對評課老師的意見，在今后的教學(xué)中，可做如下努力：
一、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、課本。有目標(biāo)才會有的放矢、才會對不同學(xué)段的孩子實施不同要求的教學(xué)。課本必須了然如胸，才會面對課堂上會出現(xiàn)的突發(fā)的.狀況。教育家魏書生對語文課本的熟稔程度讓人驚嘆，他能知道課文的一個小注釋那一頁，哪一行。備課時不是一篇課文，而是整本書、整個學(xué)段的書。只有對整體有所把握才不會使所教知識零零碎碎，不成系統(tǒng)。
二、努力提升課堂語言藝術(shù)。也許我的語言如一條小溪流，嘩嘩流淌，不見波瀾。時間長了，失于單調(diào)。平時可多下一些聲頻，多加模仿。對表現(xiàn)好的學(xué)生，采用形象化、具體化的語言，切忌過于籠統(tǒng)化的“你很棒”的語言。對于表現(xiàn)欠佳的同學(xué)，不防委婉一些。
三、尋找適合的自己的教學(xué)模式。性格使然，長于理論分析、而不能進(jìn)行形象化的表演。平時教學(xué)，注重孩子的口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。所以孩子對問題的看法及觀點常常出人意料。好的東西，當(dāng)應(yīng)堅持。
老師教的快樂，學(xué)生學(xué)有所獲。努力打造高效的課堂。
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