樹(shù)葉鳥(niǎo)的教學(xué)反思
教學(xué)反思范文一：
本周我們小班年級(jí)組的主題活動(dòng)是《落葉飄瓢》，因此，在上周末我就布置了一個(gè)小小的任務(wù)，就是讓家長(zhǎng)陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。
那天，寶貝們帶著自己的那一份樹(shù)葉，興致勃勃地來(lái)到幼兒園。上午開(kāi)始了一個(gè)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉鳥(niǎo)》，主要目標(biāo)是讓幼兒大膽想象，嘗試把樹(shù)葉添畫(huà)成小鳥(niǎo)。難點(diǎn)部分是讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)葉鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單對(duì)話。在活動(dòng)過(guò)程中，我剛開(kāi)始出示了一些樹(shù)葉，分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師手中的樹(shù)葉像什么，有的說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的像蝴蝶的翅膀，有的說(shuō)像一支針，還有的說(shuō)像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨后，在教師的`引導(dǎo)下，“我們的樹(shù)葉像小鳥(niǎo)，我們看看小鳥(niǎo)的嘴巴在哪里呢?”讓幼兒自由想象，可說(shuō)一說(shuō)，“那我們?cè)趺窗褬?shù)葉變成小鳥(niǎo)呢?”在教師的示范指導(dǎo)下，看一看如何添畫(huà)眼睛、添畫(huà)翅膀、添畫(huà)小腳，最后來(lái)變成一只完整的小鳥(niǎo)。最后，再讓幼兒粘一粘、畫(huà)一畫(huà)，在快樂(lè)中自由發(fā)揮，來(lái)完成快樂(lè)鳥(niǎo)的作品。
教學(xué)中，孩子們對(duì)于操作步驟時(shí)很感興趣，但有些幼兒動(dòng)手能力會(huì)弱點(diǎn)，老師也會(huì)來(lái)回指導(dǎo)幫助這些幼兒，由于在黏貼樹(shù)葉時(shí)，我用了雙面膠把樹(shù)葉固定在美術(shù)本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨(dú)立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導(dǎo)致時(shí)間上的浪費(fèi)。還有在難點(diǎn)中，讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)葉鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單對(duì)話時(shí)，幼兒的想象力比較窄，教師應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)的更多，這樣，效果會(huì)更好。
教學(xué)反思范文二：
本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)。做過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的游戲，學(xué)過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的詩(shī)歌。而我則給他們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹(shù)葉的故事——樹(shù)葉鳥(niǎo)。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單的又有點(diǎn)知識(shí)性的故事。我把目標(biāo)為1.安靜傾聽(tīng)故事，知道春天，秋天，樹(shù)葉的變化。2.能夠感受故事中表現(xiàn)出來(lái)的意境美。
在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，因?yàn)槲沂孪葴?zhǔn)備好了教學(xué)的PPT。所以我在出示圖片的時(shí)候，并沒(méi)有講故事，而是拋給了孩子們一個(gè)問(wèn)題：“你在圖片中看到了什么?”幾乎每一張圖片，我最先問(wèn)的就是這一個(gè)問(wèn)題。在第一張有很多樹(shù)葉的圖片中，孩子們一下子就說(shuō)出來(lái)了：“我看到了樹(shù)葉。”然后，我就講了故事的每一段：“夏天的時(shí)候，樹(shù)媽媽有很多的樹(shù)葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點(diǎn)讓幼兒感知“夏天”這個(gè)詞。第2張圖片是很多樹(shù)葉變成了樹(shù)葉鳥(niǎo)。我說(shuō)孩子們說(shuō)說(shuō)你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥(niǎo)”“葉子”等等。然后我就說(shuō)：“我給這些小鳥(niǎo)取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫樹(shù)葉鳥(niǎo)”繼續(xù)講述故事。然后提問(wèn)：秋天到了，天氣有什么變化?樹(shù)葉怎么樣了?在和幼兒的互動(dòng)中讓幼兒感知“秋天”這個(gè)詞。
我再出示樹(shù)葉鳥(niǎo)洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么?幼兒說(shuō)完之后，我繼續(xù)講述故事。提問(wèn)：這里的湖水是怎么樣的?(學(xué)習(xí)綠綠的、暖暖的)樹(shù)葉鳥(niǎo)在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀?樹(shù)葉鳥(niǎo)最后洗成什么顏色的鳥(niǎo)了?再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說(shuō)，說(shuō)好了我再講故事提問(wèn)：小綠鳥(niǎo)到哪里去了?最后進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)樹(shù)葉鳥(niǎo)會(huì)在秋天落下來(lái)，它是什么顏色的?到了春天，天氣變暖的時(shí)候，葉子又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，它是什么顏色的呢?。
最后我再結(jié)合圖片完整地講述故事。重點(diǎn)讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹(shù)葉的不同顏色。在整個(gè)過(guò)程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺(jué)得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標(biāo)的達(dá)成上不是非常盡善如意。對(duì)春天，夏天，秋天的理解和樹(shù)葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動(dòng)中，我會(huì)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學(xué)習(xí)把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度，讓我們的課堂越來(lái)越來(lái)完美。
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