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《地球的衛星月球》的教學反思范文
隨著社會不斷地進步，我們要有很強的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《地球的衛星月球》的教學反思范文，歡迎閱讀與收藏。
《地球的衛星月球》的教學反思 1
《地球的衛星——月球》一課，課本設計的教學環節有兩個。
一、認識人類觀察月球所經歷的四個不同階段。
二、制作我的`月球卡。
在以往的教學中，本人都是按照這兩個環節進行教學工作，但在教學過程中感到內容并不豐富，特別是第一環節，把它特意講解感覺實際意義不大，而第二環節以課本已有內容為資料太過空泛，對學生的吸引力不強，有什么方法調動學生的積極性，讓本課教學更充實，更富有激情？讓我反復思考，最終決定在課前便讓學生自己先行探索，為此，本人設計了幾個問題在前一節課交給學生：
1、月球的基本數據是多少？和地球相比是什么關系？
2、月球背面有幾座環形山是以中國人的名字命名的？
3、最高的環形山有多少米？
4、第一個月球探測器是哪一年由哪個國家發射的？
5、地球人與哪一年登上月球？
6、中國探月計劃的大致規劃是什么樣的？
把這幾個問題提前交給學生，在課堂上，學生變得有話可說，言之有物，對月球的了解也更加的全面了，在制作月球卡的時候，也不會在因沒有內容而無法制作。
《地球的衛星月球》的教學反思 2
《地球的衛星--月球》是宇宙這一單元的第一課，學生們都既感興趣又陌生。考慮到這節課的內容主要是引起學生對宇宙知識的學習和探究的興趣，并能通過課外閱讀、查找資料等途徑收集有關月球的信息，進行整理匯總，最后制作成“月球卡片”，所以，在課前就布置學生們以個人為單位搜集有關月球的資料信息。
之前，學生對月球的認識并不是空白的，尤其是一些喜歡看課外書，喜歡天文地理的學生，但他們的認識僅限于只言片語，不成章法。通過本課的教學，通過匯報與交流活動，希望將這些零散的認識匯集成對月球全面而深刻的了解，因此，課前的資料搜集準備工作很重要。我在課前布置學生搜集有關月球任何一方面的圖文資料以便課堂上進行匯報交流，而我則收集了更多的圖片、視頻資料，制作PPT，在學生匯報交流的基礎上進行歸納小結，補充介紹，以加深學生對月球的認識。
因為有著課前較充分的準備工作，因此課堂上的交流分享開展地較有為效，大部分學生交流了各自搜集的資料。結合學生的交流活動，我們應引導學生：
①懂得如何處理信息。學生找的資料可能較多，雖然課前已要求處理成一張A4紙，信息量仍較大，如何照本宣讀，無法使更多的學生進行交流，因此交流前要求學生思考如何簡潔地表達自己獲得的信息，這是對學生信息處理能力的有意識訓練。
②在交流過程中，應關注人類月球的`探索歷程，從最初的肉眼看，到后來用望遠鏡看，再到探測器探測，最后到登月探測，認識到人類探月的技術與工具越來越先進，人類對月球的數據勘測越來越精確，人類對月球奧秘的了解越來越多，人類對月球的疑惑也越來越多。使學生經歷人類幾千年來對宇宙的探索歷程。
③了解中國探月的進程，關注“嫦娥一號”探月衛星發射的前前后后，認識到中國也在為探索月球探索宇宙而不懈努力并取得了重大成就，激發民族自豪感。
④了解有關月球的簡單情況，如運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等。
在學生匯報交流的基礎上，我再更多地補充一些圖片和視頻，以豐富學生的感知，這樣效果更好。在課堂上運用多媒體，通過聲音、圖像等信息直接刺激學生的聽覺和視覺，激發學生思維的積極性，促使學生感知迅速、記憶牢固、思維靈敏、想象豐富。在學生無法感知時使用信息技術，讓學生在現代教育技術營造的教育環境中學習，學生的各種感官被充分調動起來，思維活躍，能積極地參與到教學過程中，大大提高了學習的興趣和效率。
通過教學，我發現這樣以孩子們為主體的教學形式是值得繼續研究和實行的，它對培養孩子們學會如何科學的學習、如何交流、如何分析歸納都是行之有效的。科學這門學科不僅僅是學習科學知識，更重要的是學習好的科學方法。
但在這節課中，我對時間的把握還不到位，對孩子們對信息可信度的判斷的引導還很欠缺，這說明自己的知識量還有待加強，在平時的工作中要更加努力學習。
《地球的衛星月球》的教學反思 3
今天教學了《地球的衛星——月球》。在一開課的時候，我讓學生來向大家介紹自己收集的有關月球的知識。我發現，班級當中有10多位學生從網上收集了相關知識（他們手中有打印稿），有10多位學生收集了相關的書籍，有2-3位學生，在科學記錄本上摘錄了他們收集的有關月球的知識，有一個同學，整整摘錄了6頁。
真為這些同學感動。在充分肯定這些作了準備的同學的基礎上，我大力表揚了摘錄的學生。因為，我覺得，他們的學習的投入更大，他們的學習的自覺性和主動性更好。
在有關月球的匯報中，我突出強調了兩點：第一，不要收集的材料都介紹，介紹認為對他人最有價值的，每位同學的介紹不超過3分鐘；第二，其他同學要認真聽，在介紹的時候，要注意，別人介紹過了，你就不要重復。在每個班級中，我安排了3位左右的學生進行介紹，從同學們認真傾聽的狀態中，我感覺到，很多同學是歡迎搞這樣的匯報會的。
在信息化的今天，舉行這樣類似的活動，更顯得有可行性，更有意義。
在本課的教學中，我重在讓學生學會做月球的資料卡片，此外，我突出了一個比較——中國、美國登月情況的比較。
我讓學生齊聲閱讀了美國的登月時間，欣賞了美國人阿姆斯特朗在月球上的照片；我向同學們介紹了我國的登月計劃。
我希望在這樣一個比較中，讓學生知道——我們在發展，但是，我們跟發達國家還是有差距的.。我感覺到，讓六年級的孩子對客觀事實有全面的認識，對他們的發展意義更大一些。
我們的教育要追求更好的促進學生發展的教育。知恥而后勇。不知道這樣的教學會不會達到我的初衷。
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