角的分類教學(xué)反思范文
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)家告訴我們：“興趣是學(xué)生積極獲取知識(shí)形成技能的'重要活動(dòng)。”在導(dǎo)入新課時(shí)，我利用猜謎的形式創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感到既新奇又有趣，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、手腦并用，讓學(xué)生主動(dòng)參與在課堂
教學(xué)中，我充分利用折扇、活動(dòng)角、長(zhǎng)方形紙、圓形紙等教具，讓學(xué)生充分進(jìn)行手腦并用的操作活動(dòng)。通過看一看、動(dòng)一動(dòng)、折一折、說一說、玩一玩等，讓學(xué)生全身心的主動(dòng)參與到了探究新知的過程中。體現(xiàn)了讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的新課程理念。同時(shí)，給學(xué)生充分的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在探究中體會(huì)到了學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
三、拓展發(fā)揮，提升認(rèn)識(shí)水平在練習(xí)中
我設(shè)計(jì)了開放性題目，讓學(xué)生在折過的圓形紙中找出有哪些度數(shù)的角，既加深了學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，又使學(xué)生懂得不用量角器，也可以利用各角之間的關(guān)系找出角的度數(shù)。從而，使學(xué)生的智能得到了充分的釋放。
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