九年級(jí)畢業(yè)班語文上學(xué)期教學(xué)反思
新學(xué)期已經(jīng)開學(xué)快兩周了，最大的感受就是壓力很大，教學(xué)任務(wù)很艱巨。面對(duì)已經(jīng)升入初三的學(xué)生，我感覺自己肩上的擔(dān)子很重。2011年的中考剛過去不久，2012年中考的腳步就已走近，此刻距離明年的中考僅僅9個(gè)月的時(shí)間，可以說“任重而道近”。
“前車之鑒，后事之師”,要想在今年的教學(xué)中有所收獲，有所進(jìn)步，必須先分析一下上次的期末考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)作指導(dǎo)。上學(xué)期期末考試，我們八年級(jí)語文總體成績(jī)還算理想，在全縣榮列第3名，但與最理想的'成績(jī)?nèi)源嬖诓罹唷＜?xì)細(xì)分析開來，我們自己的學(xué)生還存在著很多的弱點(diǎn)與不足。下面一一分析一下：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)：總體看來得分率還可以，20分的題大多數(shù)學(xué)生得18分以上，失分的同學(xué)主要是由于字詞掌握得不牢固。這也是我們?nèi)w九年級(jí)學(xué)生的共同弱點(diǎn)。這就要求我們老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)加大對(duì)字詞掌握的檢查力度。重建語文預(yù)習(xí)本，加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、掌握力度，每課一聽寫，每周一小測(cè)，聽寫不理想的就讓他寫幾十遍，直到寫會(huì)記牢為止。
（二）閱讀理解：分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。這一部分所占分值比重很大，占近40%，但從這一方面看，就足以引起我們師生的共同重視。在現(xiàn)代文這一部分，學(xué)生的水平參差不齊，對(duì)老師而言，教學(xué)難度也相當(dāng)大。在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加大學(xué)生的閱讀面，充分利用早晚自習(xí)擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量，精選優(yōu)質(zhì)閱讀理解題，學(xué)生做完后老師精講，多和學(xué)生一起總結(jié)答題規(guī)律、答題技巧。關(guān)于文言文閱讀，重在課本重點(diǎn)篇章的講解與檢查，這一部分必須檢查跟得上，背、寫、理解，每一部分都不容松懈。
（三）寫作部分：50分的寫作分值，這次學(xué)生大多在四十分以上，成績(jī)較理想。要想在寫作上有更大提高，在今后的教學(xué)中必須先訓(xùn)練好學(xué)生的寫字水平，因?yàn)樽值暮脡闹苯佑绊懼魑牡目傮w成績(jī)。其次要加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練，利用好每周的寫作課，讓學(xué)生充分練筆，學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作，慢慢提高寫作水平。還有，每周的周記與讀書筆記必須堅(jiān)持，能力是慢慢提高的，我想只要做寫作的有心人，學(xué)生的寫作能力一定會(huì)有大的提高。
以上是我對(duì)上次成績(jī)的簡(jiǎn)單分析以及對(duì)今后教學(xué)工作的簡(jiǎn)單設(shè)想，我認(rèn)為說得再多分析得再好，也不如我們的實(shí)際行動(dòng)。備戰(zhàn)明年的中考，我時(shí)刻努力著！
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