平年和閏年的課堂教學(xué)反思
《平年和閏年》一課，難點(diǎn)是如何判斷平年和閏年。教學(xué)平年、閏年的概念時(shí)，利用比較2004年和2005年2月的天數(shù)是很容易理解的。但是教學(xué)如何判斷平年、閏年時(shí)，并不順利。我是這樣教學(xué)的：
理解平年、閏年后，出示 1997-2008年2月的天數(shù)，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年排列的一般規(guī)律。發(fā)現(xiàn)每4年會(huì)有一次閏年，那么公歷年份是4的倍數(shù)的就是閏年，并結(jié)合底注，理解，公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。此時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)糊涂了。（課前我翻了幾本教參，說用年份除以4就可以算出來，整百年份的那就應(yīng)該是除以400，方法是對(duì)，可三年級(jí)的學(xué)生根本沒學(xué)四位數(shù)除以一位數(shù)，更沒學(xué)四位數(shù)除以整百數(shù)了），個(gè)人覺得教參上的方法不適合三年級(jí)的學(xué)生。
在我引導(dǎo)觀察下，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并歸納說：只要記住其中一個(gè)閏年的年份（好記一點(diǎn)的，都說2000年），然后在這個(gè)年份上往前一直減4，往后加4，就可以計(jì)算出閏年了，如：1998年，用 2000減4是1996年，所以1996年是閏年，那么根據(jù)每4年一次閏年的規(guī)律，1998年是平年。慢慢地，學(xué)生還說可以用2000年減1998年，是 2。而2除以4不行，所以是平年。再如1960年，2000減1960是40，40除以4是10，沒有余數(shù)，所以1960年是閏年。方法正確，我馬上肯定學(xué)生，加以表?yè)P(yáng)。
不過上面的'方法過于煩瑣，對(duì)于靈活的學(xué)生是可以，但其他的學(xué)生掌握起來就麻煩了。于是采用了另外一種方法，只要用年份的后兩位除以4，沒有余數(shù)就是閏年，反之就是平年，如果遇上整百年份，如2100年，后兩位沒有具體數(shù)，那就用前兩位21除以4，有余數(shù)，所以是平年。（這個(gè)方法也是去取的經(jīng)，個(gè)人感覺是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。）
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