外研社三上冊《How many》的教學反思
1. 注重為用而學，學了就要用。
本課的主要內容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手，例如教學“two”的時候利用現(xiàn)實生活中的兩枝筆、兩本書，自己身上的兩只耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學“three”的時候，領學生做各種有趣的`動作，邊做邊說“one,two,three”，然后再讓學生下來領同學們一塊兒做，不管是什么動作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學生愛玩的心理，使學生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了 one,two,three.在教學“four”的時候，就利用數(shù)學算式來練；教學“five”的時候利用人民幣，讓學生找出老師說的錢，既訓練了學生英語數(shù)字的掌握，又讓學生認識了人民幣。
2、巧設游戲鞏固教學內容。
為了激發(fā)學生學習的動機，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學生樂此不疲的活動，在游戲中學生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設游戲既能讓學生們心情放松，又能在玩中學到知識，鞏固本課所學內容。本課，我設計了一個丟沙包的游戲：每隊派一名隊員參賽，丟一個學生們就數(shù)一個，不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學內容，從而使更多的學生積極參與到課堂中來，變被動學習為主動學習。
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