《求一個數比另一個數多幾或少幾》的教學反思
“求一個數比另一個數多幾或少幾”學生學習這一內容時是在已有的知識基礎上一年級（上冊）學習的從總數里去掉一部分，求還剩多少的實際問題，以及減法的含義。經驗基礎是生活中比較兩種物體的個數誰多、誰少，多幾個或少幾個。教學的重點是讓學生理解并掌握求兩數相差多少的實際問題的算理和算法。
上完課后，雖然教學效果還可以，但我覺得這節課上得還不夠完美，存在一些不足之處，有待進一步改進，具體如下。
第一，在引導學生理解“求一個數比另一個數多幾或少幾”為什么用減法計算的意義不夠透徹，求紅花比藍花多多少個，就是求13比8多多少個，要求13比8多多少個，就要從13個里面去掉8個。剩下的就是13比8多的個數。13－8=5（個）。雖然教參書上只是這樣要求，但還是應該適當強調13是紅花的個數，減去的8是紅花與藍花同樣多的`個數。這樣就能學生更加清楚理解用減法計算（13－8=5）的意義。
第二，教學過程中課堂氣氛不夠活躍。一方面，教學語言不夠深動，沒有帶動學生很大的學習興趣。另一方面，對學生的評價沒能激勵學生學習的熱情。這是我在今后的教學中應該注意的，使課堂氣氛更加活躍，學生在愉快的氛圍中學習，可以大大提高學生的學習效果。
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