《唯一的聽眾》的教學(xué)反思
《唯一的聽眾》是第二單元美與丑的第一篇主體課文。課文講述了一位音樂學(xué)院的著名教授，為了鼓勵自信心不足的孩子鼓起練琴的勇氣，樹立成功的信念，謊稱自己是個聾子，讓這個孩子由一個音樂“白癡”成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，贊頌了老教授美好的心靈。在這課的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生說出了唯一的聽眾是一位老婦人（老教授）后，我就讓他們快速默讀課文，找出文中老婦人（老教授）留給你的印象，并用一句話歸納。學(xué)生這樣歸納：“她是一位極瘦極瘦的、滿頭銀絲、慈祥的老婦人，她還是音樂學(xué)院最有聲望的'教授，曾經(jīng)是樂團的首席小提琴手。”這只是老人的外貌、職務(wù)和聲譽上給他們的印象。她具有怎樣的品質(zhì)呢？這是課文的重點。我引導(dǎo)學(xué)生抓住老婦人的幾次話語和聯(lián)想她說話時的內(nèi)心活動并反復(fù)的誦讀來感受人物的品質(zhì)，當(dāng)學(xué)生再一次談對老婦人（老教授）的認(rèn)識時，他們這樣說到：“她極瘦極瘦、滿頭銀絲、慈祥，是樂團的首席小提琴手，音樂學(xué)院最有聲望的教授。她還能給人真誠的鼓勵、支持、使人重拾信心，讓小提琴拉得不好的孩子成為了能奏出真正音樂的小提琴手。”“她也是一位真誠的、會鼓勵別人，支持別人，能給人力量、信心、希望的，具有美好心靈的老教授。”可以看出他們真正走進了課文，感受到了人物的美好品質(zhì)。這是這節(jié)課的一處亮點。
當(dāng)學(xué)生學(xué)完每篇課文后，我都會讓學(xué)生談收獲或感受，很多時候只能聽見幾個孩子的心聲。為了調(diào)動全班同學(xué)的積極性，今天的談收獲或感受我讓他們以名人名言的方式進行，每個孩子先寫，再交流。孩子們感受到自己都可以當(dāng)名人了，興趣非常濃厚，要求寫一句，而有的孩子甚至寫了兩三句，而且寫的質(zhì)量也較高。孩子們這樣寫道：“當(dāng)別人失去自信心時，多鼓勵他吧！——王洲祥”“善意的謊言能使人成功。——鄒言”“自信心是做好事情的前提。——鐘萍”這也是這節(jié)課的又一處亮點。
只要老師做有心人，課堂中的亮點會更多，課堂的效率會更高。
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