熱機的效率教學反思

　　熱機的效率是熱力學的一個分支，我們在教學之后，怎么樣寫相關的教學反思？一起看看看下面的熱機的效率教學反思吧！

　　熱機的效率教學反思1

　　這節課由于物理組的重視，課前集體備課，本人積極參與，認真準備，鉆研教材，熟悉多媒體的各種使用方法，本節課獲得優秀評價。但通過本節課上后也反映出一些問題，如還不能把傳統實驗和多媒體教學手段有機結合，發揮其最佳效果，對學生能力培養還不夠，通過這次督導充分顯示多媒體在教學中的重要作用，我們要以這次檢查為動力不斷學習，轉變課堂教學觀念，適應新課程改革的理念，不斷提高教學質量。

　　推行素質教育，實施課堂教學的改革，提高學生的學習能力和45分鐘課堂教學質量，關鍵在于教師要積極地去挖掘學生的潛能，課堂上要有充分的時間讓學生去思考、去討論、去探索。因此，教師在備課時必須考慮到在教學中如何設置懸念，激發學生去思考、去討論；如何引導學生去對知識進行橫向聯系和縱向探究。這樣才能充分挖掘學生的學習潛能，提高學習能力。

　　先說說我的本節課的教學流程：

　　導入：不要小看本節的小實驗，人們通過認識這類現象引發大的發明。帶著這樣的好奇學生觀察本節課的演示實驗，引導學生思考分析它所包含的物理知識:酒精燃燒放出熱量(化學能轉化為內能)，通過熱傳遞將一部分內能轉移給水,水的內能增加使其溫度逐漸升高直至沸騰,產生大量水蒸汽，水蒸氣越來越多,對軟木塞的壓力越來越大，最后水蒸氣將軟木塞頂出試管口，這就是水蒸氣膨脹對軟木塞做功。這個實驗揭示：可以利用內能來做功。熱機就是把內能轉化為機械能的裝置。 出示預習提綱：明確通過自學找到熱機的種類，分析內燃機的含義，工作原理。

　　在二班我先讓學生結合預習提綱自己分析四個沖程，沒有交代各個部件，在后續的教學發現學生有些糊涂，給教學人為的帶來了障礙，在五班的教學中我調整了一下順序，先讓學生認識各個部件，明確氣缸，再讓學生小組內互相討論分析四個沖程工作的特點，結合FLASH動畫讓學生對一個工作循環有個感性的認識。

　　教師點撥提升：吸氣沖程為什么會吸入空氣和汽油的混合物？壓縮和做功沖程都是進氣門和排氣門關閉，它們有什么區別？排氣沖程為什么能排出廢氣？學生能很好的回答出做功沖程會有火花，活塞運動的方向不同，能的轉化不同三個方面加以區分。

　　本節課備課中不足的是：

　　沒有弄清書中氣門下方的彈簧下的的很小的一個位置是什么，回來查資料才知道那個叫凸輪軸，其設計的目的在于保證汽缸在盡可能短的'時間內完成氣門的開、閉動作。感嘆學生好問促進了教師的成長。

　　本節課中學生對曲軸的活動認識的不好，在最后一個班中發現用手做道具起到意想不到的效果。學生說老師再給我們說說曲軸的工作吧，把書放到學生桌上比劃講解起來，我把左手掌舉起來，這是曲軸在吸氣沖程的位置，活塞向下運動，連桿帶動曲軸轉動，到最下端時，曲軸運動到這個位置，我把右手掌舉起，可以看出曲軸轉了180度，既半周，這樣一亮相，學生很好的認識一個工作循環，曲軸轉了2周，。

　　在課后一個很愛思考問題的學生問我：老師不對呀，怎么了，燃氣在內部燃燒應該爆炸呀？我說事實上它沒爆，而且還很好。這為什么？它的氣缸耐壓能力強。學生似懂非懂，后來我說我們上網查查它的耐壓能力是多大？又一次成長的機會。

　　其實本節課在中考中出題的機會很少，我們通過本節的教學希望學生能用所學的知識去解釋日常生活中的現象，培養學生的求知欲。

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