身邊最美教師演講稿(合集15篇)
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。隨著社會一步步向前發(fā)展，需要使用演講稿的場合越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的身邊最美教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
身邊最美教師演講稿1
自古以來,"老師"這兩個字是神圣的,人們對老師也有很多的贊頌,正如書上寫的,口里頌的,老師像蠟燭,干柴,園丁,有著無私奉獻,默默無聞的春蠶精神.可是我覺得老師更像是一壺油,慢慢的澆在了祖國正在燃燒的熊熊大火上,使祖國的未來更加光明.特別是幼兒教師，她們更加符合以上的贊美詞語。為了發(fā)現身邊最美教師，20xx年11月27日，三臣家馨幼兒園組織老師們進行師德演講比賽。
在孩子們離開幼兒園之后，全體老師集合在舞蹈大廳之后，老師們按班級順序開始了今天的演講比賽。
首先上場的是馬文靜，她在演講時詮釋了師德在老師身上的責任，贊美了幼兒教師。讓人感動是大二班的馬妞妞老師，她平時不愛說話，但今天她說出了自己在教育教學中的努力，對孩子的付出，同時感謝家長對自己工作的主持和理解，有了家長的支持和理解，才有孩子們今天的進步。讓人紛紛流淚的是中二班的朱老師，她在演講時說出了藏在心中的秘密和不快，特別是她在帶班時遇到的困難，讓她成長了許多，同時也讓她意識到幼兒老師的責任。小一班的周老師說起了在她帶班的時間里，根據自己的`短短的工作經驗，找到了其中的樂趣，并且深深的愛上了幼教事業(yè)。小一班的王老師剛到幼兒園工作，面對孩子的苦鬧，自己還是一個孩子的她，由原來的煩躁變成今天，有方法，有技巧的老師，在工作中成長了很多，進步了許多。這次師德演講比賽有的是親身經歷，有的是工作經驗的分享，有的是工作的心得和體會。
通過這次演講比賽，可以看到幼兒老師在孩子們，人生的旅途上，為孩子們點燃希望的光芒，給孩子們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋中。感謝您，老師!
身邊最美教師演講稿2
尊敬的各位領導,親愛老師們：
大家好!今天我演講的題目是《發(fā)自內心的使命感》。
提起教師，大家很自然地會想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、是啊!教師身在三尺講臺，心懷莘莘學子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
今天，我們要講的是三位英雄教師的故事。衢江區(qū)第四小學姜文、陳霞等三位教師勇救學生一家三口，他們強烈的責任心和愛心深深地震撼了我，在他們的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。一個小時，有時可能一眨眼就過去了。但就在這短短的一個小時里，兩名女教師打電話、沿途尋、敲大門、粘紙條、充話費，也正因為她們的堅持與不放棄最終挽救了3條性命。我感動于她們的執(zhí)著，認真、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德。
教育的責任心，是一種發(fā)自內心的使命感，也是我們工作的源動力。它能促使我們愛生如子，誨生不倦;鉆研業(yè)務，精于教學;發(fā)展學生，成就自我。
孩子，天真、可愛。他們是一切美好的代名詞;在他們清澈的眼睛里綻放著奇異的光芒，在他們的心理藏著一個充滿奇光異彩的童話王國。因為如此的純真，不摻雜一絲瑕疵，所以是那么的脆弱。小小的心勾畫著小小的夢想,它們是那么的羞澀,悄悄地左顧右盼,渴望尋找到充滿鼓勵的目光與笑容。翁明沖、翁進城是幸運的，他們在成長中遇到了體會到了溫暖的光，人間大愛。一次人生中永不能忘懷的經歷，孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光。這時,我們會聽到花開的聲音,而那聲音是那么的動聽“大方無隅，大音稀聲。”一個擁有大愛的人，其愛如水，潤物無形。
孩子的成長需要大人的呵護，不僅要呵護他們的身體，更重要是要呵護他們易碎的`心靈。愛是一種思想,體現在每一位教師的一舉手一投足之間,哪怕不經意的一個細小的動作或神態(tài),傳遞的都是有愛或沒有愛的信息.只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神,撒播出最美的愛。學習了“最美教師”的感人事跡，我為自己也是一名教師而感到自豪，雖然我們的教育環(huán)境不經相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最有人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。
我的演講完畢，謝謝!
身邊最美教師演講稿3
有一種奇妙的生物叫春蠶——，春天的蠶絲被會織到死; 有一種崇高的精神叫做紅燭——，每晚蠟燭都會哭掉燭芯; 有一種寬泛的感覺叫給——莫問求收獲，求努力。
幾千年來，很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無私奉獻中，祖國的多少花朵成了九州和中國的棟梁!誰能知道有多少汗水和淚水?也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見證。
在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻擁有超強磁場力的花，永遠默默奉獻自己。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀，不一定要有沁人心脾的香氣，不一定要有恒心永遠開放，永不謝人;最美的`花，總是在最安靜的地方綻放，所以它悄悄滋潤著萬物，卻總讓你感受到他的存在，并以其磁場的力量影響著一波又一波的“花癡”。
他永遠是一個學生永遠可以信任的人。他不需要做什么特別的事情，就可以被學生當成朋友。當學生在生活中遇到困難時，他們首先想到他，向他尋求幫助。他總是讓學生知道，想告訴他什么都可以，他也會盡力幫助學生解決生活中的一些困難和問題，讓他們有更多的經驗和時間去面對學習。他經常說老師曾經是個孩子，所以作為老師，他應該理解孩子的喜怒哀樂。
他總是在不經意間關注每一個學生，尤其是那些經常被忽略的學生。當一些學生做錯了事或考試成績不好時，他從不嘲笑他們，總是盡一切努力讓他們明白，要想成功，就要從失敗中吸取教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。有些同學在某個領域嘗試的時候，從不亂停，而是密切關注。即使結果如此微不足道，他也應該讓學生知道他看到了他們的努力和成就。這種漫不經心的行為給了學生信心，讓他們相信自己比自己優(yōu)秀。
他總是讓學生在快樂的氣氛中掌握他們必須掌握的知識。他的班級總是受到學生的喜愛。他從不要求學生必須做什么，但學生會自愿完成任務。他從不要求學生在課堂上如何表現，但學生會積極配合他的課堂。似乎一切都隱藏著無形的默契。老師感受到教學的快樂，學生感受到學習的快樂。教書是一種責任，學習是一種快樂。他從來不直接給學生知識的寶藏，往往只是給學生一把打開知識海洋的鑰匙，帶領學生通過每一個問題和發(fā)現，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽探索、發(fā)現、發(fā)現海洋中的智慧。
他總能輕而易舉地成為學生的榜樣，成為學生人生道路的航海家，教會他們如何做人，如何為社會和國家做出貢獻。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光;他不是歌手，但他讓知識的清泉叮當作響，唱著迷人的歌;他不是雕塑家，但他塑造了許多年輕人的靈魂。每條路都有起點;每條河都有它的源頭;每一個建筑都有它的基礎，他常常默默的把自己當成護送學生的起點、源頭、基礎。不管學生在建什么，他總是默默的幫他們打好基礎，為學生的成長盡自己最大的努力!也許隨著時間的推移，他講課的每一個細節(jié)都會被學生遺忘，但他的熱情、勇氣和善良永遠留在每個學生的心里。
老師很努力，能塑造靈魂的工作很棒;紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心，是永恒的。教師的偉大不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于為學生做人樹立好榜樣。
老師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們最美的花，總是在最安靜的地方綻放，“抱一顆心，不帶半根草”。
身邊最美教師演講稿4
各位：
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌曲最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
19年來，我校的楊老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。天不亮，總能在教室門前看到她的身影；放學后，總能發(fā)現她辦公室的門最后關閉。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮(zhèn)西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。
她，愛生如子，無怨無悔。作為班主任，每接一個新班，她總利用休息日或晚上進行家訪。多年來，她用真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。
有一次，忙完工作已是晚上7點多了，快到家時，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月啊！因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子，她
早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”楊老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是和楊老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，他們渴望心與心的交流；因為有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語。讓我們也像楊老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！
我身邊最美教師演講稿二美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的`批完；常聽他說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她認真的輔導他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室講到這兒，大家一定知道我說的最美教師是誰了，對，就是余新珍老師。我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的
愛心傳遞出了美這個字。余老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高；她堅持認真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度；她堅持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優(yōu)秀，除了關注老師的教學水平、業(yè)務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數不勝數。
同為老師，我該向余老師學什么？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了此話的內涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友；大的方面講：自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意的教師。
身邊最美教師演講稿5
尊敬的各位領導、評委、老師們：
大家好！我今天演講的題目是《用平凡來詮釋偉大》。有一種無私的動物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫蠟燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的胸懷叫奉獻——愛的奉獻！
千百年來，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少勤勞與汗水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。
在我的眼里，老師就是一片綠葉，一片默默無聞地襯托著祖國的嬌艷花朵的綠葉，總是無私地奉獻著自己。最美的綠葉，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的綠葉，總是那么的潤物細無聲，那么的沁人心脾，用她特有的引力影響著一拔又一拔的“賞花者”。
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒有靚麗的外表，沒有轟動的.事跡，也沒有可歌可泣的壯舉。但擁有一顆強烈的責任心、耐心和愛心，我認為她就是我身邊最美的老師。 她人到中年，身體并不好，經常有病痛；常常聽她說，擔任畢業(yè)班的課程壓力非常大，精神緊張，經常失眠。但是，因為這是學校的安排，她每天還是堅持早早來到學校，到教室督促學生學習；常常聽她說，有幾個學生紀律不好，學習成績又差，不想管了，但是她又總是那么認真、細心地輔導他們；常常聽她說，累到不想上課了，但是鈴聲一響她又疾步地走進教室？她是我們水上小學的鄭老師。
她堅持每天清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的學習效率最高；她堅持認真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能落下學生的學習進度；她堅持批改好每本作業(yè)本，關心每一位學困生，哪怕頭暈眼花，筋疲力盡，因為她知道不能放棄任何一個孩子？我時常想，怎樣的老師才是最美的？“馬背上的教師”徐德光為了山區(qū)的教育，付出全部的心血詮釋了“美”這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了“美”這個字。鄭老師用她的責任心和愛心塑造了“美”這個字？
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優(yōu)秀，除了關注老師的教學水平、業(yè)務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一名“名教師”不可，但應該力求成為一名“好老師”：扎扎實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆無私奉獻的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，無私奉獻的最美老師數不勝數。 偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，同為老師，我該向鄭老師學習什么？就是要學習她那種無私奉獻的精神與矢志不渝的頑強意志；學習她心中始終裝著學生，為孩子帶來無限希望的忘我精神；學習她不為名不為利，默默奉獻，做一個合格的人民教師。我想：做人除了自己，更要心中有他人，能設身處地地為他人著想，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力回報社會，為他人做點有益的事，這才能活的更有價值、更加精彩！鄭老師行動詮釋了此話的內涵。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；蠟燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。我決心以鄭老師為榜樣，提高教育教學水平的同時，做讓家長信任的好老師，讓領導放心的好同志，讓學生喜歡的好朋友。
讓我們把忠心獻給國家，把孝心獻給父母，把愛心獻給學生，把誠心獻給朋友，把恒心獻給事業(yè)，把信心留給自己！
謝謝大家！
身邊最美教師演講稿6
三尺講臺，一寸粉筆，演繹了老師精彩的人生。一群孩子，一分職業(yè)，傳承著訓練不變的永恒。————————————題記
從教多年，我經受過春暖花開，也經受過天寒地凍。教學之路，就如一杯包涵五谷雜糧的美酒，酸甜苦辣盡在其中。
作為老師，我時常被學校生天真爛漫的笑顏感染著，被學校生懵懂無知的話題影響著，也被學校生青春叛逆的性格糾結著；但，于我而言，最多的是感動。我的感動不僅僅來源于同學，還來源于身邊的同事————那些和我一樣悄悄扎根于鄉(xiāng)下學校的同事們。
字從武，今年54歲，家住澡塘松坡，雞飛中心完小一名一般的教員。滿臉的慈愛，不善言談卻時常微笑。一件淺綠色的上衣，一條黑色的西褲是他常年的著裝，因小時候患過小兒麻痹，左腳有點殘疾，走起路來一瘸一拐，從教38年的他不知道培育了多少孩子。只知道他的同學遍布山鄉(xiāng)。
昂起頭顱為家人撐起一片天
字老師有一個幸福的家。出身農村的妻子勤勞樸實，是一個賢妻良母，不過身體不好，常年患病要打針吃藥。家里有一雙兒女，也很懂事，可偏偏天公不作美，一雙兒女和他一樣，腿也患有毛病，女兒嚴峻一些，雖然能夠走路，每一步都要困難而行，兒子稍好，依靠自己的毅力，硬在長大后練就成了正常的走路本事，假如不認真觀看，基本看不出腿上的毛病了。可女兒的狀況就嚴峻多了，縱然可行走，可沒走一步都需要付出最大的努力。沒人知道這是先天遺傳還是后天形成，雖為同事但大家都不敢去詢問，怕引起字老師滿腹的心酸。
孩子小時候，字老師就在家鄉(xiāng)的'學校教書。這是一個只有一個老師一個班級的社小，隔年招生，孩子們到三班級就要到完小就讀，所以字老師的同學都是一二班級。除了星期六星期天，早上6點，字老師就帶上自家孩子出門了，在昏暗的晨光中，父子（女）三人一顛一躓向學校進發(fā)的那一幕深深刻在了大伙的心坎里。
那情景讓人有說不清道不明的心碎。正常人只需走五分鐘就可以到學校，他們硬是要走15分鐘。在鄉(xiāng)人的目光凝視下，兩個孩子念完了社小、完小，到后來又進了中學，可字老師那一顛一躓向學校的身影依舊奔跑在那一條山路上。三尺講臺依舊是他揮灑熱血的人生舞臺。他就這樣用教書育人的微薄工資，撐起了一家四口的生活，撐起了兩個孩子上學的費用，也撐起了三個人醫(yī)療腿疾的盼望。隨著年齡的增大，字老師腿的腿疾非但沒有好轉，步履也越來越蹣跚，那鉆心徹骨的疼經常使字老師滿頭大汗。可即使這樣除了病得下不了床，字老師從未因故請過一天假，他教出來的同學到了完小依舊是基礎扎實，思維活躍。
特別環(huán)境中成長的孩子永久是最懂事的孩子，不用怎么點撥，兄妹倆就懂得了生活的不易。且特別珍惜來之不易的學習時間，其學習成果無論在學校還是學校，在同齡孩子中都是最棒的。學校畢業(yè)后女兒以身有殘疾讀書不便為由放棄連續(xù)求學，可大伙心里都明白，其實做姐姐的是為了給父親減輕一點負擔父親那一點點薪水已經供不起兩個孩子上學了所以把連續(xù)上學的機會讓給了弟弟。做弟弟的無疑最懂姐姐，經過不懈努力，他最終考上了高校。
鄰居們都說，那一段日子是字老師一家最困難的時間，為供老二上高校，這一家人差不多把一分錢掰成兩半來花。期間，他們自始至終都沒有向國家討要過一分一厘的助學款，硬是靠從牙縫里省、從褲腰帶里扣、找親戚伴侶借，讓兒子完成了高校學業(yè)。是時，女兒也找到了如意郎君出嫁了縱然字老師身上還背有幾萬元的債務，可從字老師的臉上，大伙還是看到了那種久違了的輕松的微笑。
是啊，再也不用為兒女操勞了，債務可以漸漸償還。
可這樣的日子卻沒有過多久，在一次打農藥的時候，他妻子農藥中毒，經搶救生命沒有了危急，自那以后好端端的一個人卻從今不能接觸到冷水且生活還不能自理了，這就意味著身體原來不好的字老師現在還要負擔起照看妻子的責任，洗衣、做飯、喂豬、這些平常是由妻子完成的任務也落到了字老師的頭上。欣慰的是女兒女婿為了照看父母，婚后把房子建在了旁邊，字老師才可以離家上班。
蒼天不會對你施以憐憫，更不會贈你永久的風調雨順蒼天不會給人風調雨順。生活中哪怕哪怕一點一滴的絢麗與華彩都得靠自己去博取，在歷練中選擇頑強。楊柳依依，不是春風喚醒了他的靈魂，而是他在頑強中光榮綻放。生命的意義，生命的本質，生命的寄予，這些淺顯的、讓人費解的問題，其實都很簡潔，一個
字就可以回答，那就是愛。殘疾的他用宏大的愛為家里撐起了一片藍天。
身邊最美教師演講稿7
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
在一個平靜愉快的暑假之后，我們帶著新的希望迎來了生機勃勃的_ _之春。同學們，我們知道，春天是播種的季節(jié)，只有努力播種希望的種子，才能有滿意的收獲。俗話說：“種什么樹苗，種什么果實，播什么種子，開什么花。”那么，親愛的同學們，今年春天你們打算種什么種子呢？
回顧上學期，我們種下了希望，我們收獲了，但也有一些遺憾或一些損失。如何發(fā)揚成績，彌補過去的不足？這是擺在我們每個同學面前的另一個問題，需要用實際行動來回答。
同學們，新的一年開啟了新的希望，新的差距承載著新的夢想。為了讓我們的夢想成真，在這里，我代表學校，給同學們一些希望和要求：
1、在行為禮儀方面，要嚴格遵循《小學生日常行為規(guī)范》，努力做文明進步的學生。尊師愛校，團結學生行動。
2、在安全紀律方面，一定要按照學校的要求，聽從老師和管理人員的指示，上下樓梯、做練習、課間活動都要把安全放在第一位，絕不玩危險的`游戲。
3、在學習中，每個人都應該找出一個小學生的主要任務是什么，認真改掉學習中的一些壞習慣，不要浪費課堂上的每一分鐘，發(fā)揚刻苦學習的精神，開展幫助學生比別人學得更好的活動，制定學習目標，為自己的理想目標而奮斗。這里要特別提醒那些學習上有些困難，過去留下遺憾的同學。你應該吸取教訓，加倍努力縮小與其他學生在學習上的差距。
四年級和六年級的學生應該非常注意。這是我們小學的最后一個學期。他們應該在各方面為其他年級的兄弟姐妹樹立榜樣，給學校留下好印象。你這段時間的任務特別重。你應該在最短的時間內完成新課程的學習。同時你也要進行必要的綜合復習，因為你不僅要面對畢業(yè)考試，有的同學還要提前接受一些高水平學校的選拔考試。所以你要珍惜每一分鐘，把更多的精力放在學習上。成功必須屬于勤奮的人！
同學們，讓我們在新的學期里發(fā)揚互助、主動、探索、創(chuàng)新的精神，取得令人滿意的成績。一起想象老朱小學的美好未來！謝謝大家！
身邊最美教師演講稿8
尊敬的領導和老師：
大家好!我今天演講的題目是《將愛進行到底》
有一種生活是最美好的，那就是人民教師;最動人的一首歌是老師的吟誦;最美的風景線之一是老師在夜燈下批改作業(yè)的身影。
不要說我們一年四季都在努力，不要說我們窮一輩子，我們有無數火熱的心，我們用愛澆灌渴望的心，我們用愛傳播明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地傳遞愛的火炬。
沒有愛就沒有教育。在過去的15年里，我們學校的李戈老師用自己的實際行動生動地詮釋了愛情的真諦，兌現了自己的愛情承諾。
她忠于自己的工作，無私奉獻。
從踏上三尺講臺開始，李先生就把自己的人生坐標定在了獻身教育、無私奉獻的軌道上。她熱愛教育，熱愛每一個學生。她15年來努力備課，教每一節(jié)課，從不浪費寶貴的40分鐘。為了讓枯燥的數學課生動有趣，她自己制作了教具和課件。在課堂上，她充滿激情、聲音和情感，深深吸引著學生。她的學生這樣評價她的課：“她把枯燥的數學課變成了很多樂趣。”。不僅如此，李先生還用他所知道的一切來對待他的`同齡人。剛參加工作，對學校開展的課堂觀察活動感到很迷茫。盡管時間很緊，李先生還是主動抽出時間指導我，從課前會議到教學設計，再到具體的課程。我們五年級的數學小組成員大多沒有經驗，感覺很多學校安排的活動都無法啟動。如果我們不明白，我們會問李小姐，不管她有多忙，她都會停下手頭的工作，給我們解釋。正因為如此，我們都親切地叫她“鴿子姐姐”。她以高度的責任感和強烈的敬業(yè)精神，以自強不息、堅韌不拔、無私奉獻的形象贏得了家長、學生和同齡人的認可和贊譽。
她愛當孩子，無怨無悔。
李老師常說，我要讓愛填滿每一個孩子的心，不讓任何一個孩子受到傷害。作為一名班主任，李先生對每個孩子的方方面面了如指掌。為了達到這個目標，每次上完新課后，李先生都會利用休息日或晚上安排有針對性的同學安排
父母通過電話交流。這些年來，她用善良的話語和真摯的感情，填補了父子之間的隔閡，融化了母子之間的堅冰，喚醒了心底的善良。
選老師就選愛情。李小姐為了大家放棄了家庭，愛自己的孩子，更愛別人的孩子。值得，開心，愿意為學生付出。即使我們有時不被理解，但我們仍然堅持，因為我們堅信真誠的愛能融化堅冰，讓枯萎的草發(fā)芽。李老師用這樣的小事，向學生傳達了愛和做人的道理，用慈母般的包容溫暖了每一個學生的心。正是這些小事和珍貴的包容，讓我們更加深刻地認識到，只有火才能傳遞火，只有靈魂才能塑造靈魂，只有老師才能給予真誠的愛，學生才能在燦爛的陽光下快樂地成長。
這就是她，一個工作熱情的人;這就是她，那個用愛去關心學生的人;這就是她，那個用真心讓父母放心的人。李老師可能是最平凡的，但這位樸實的女老師無私奉獻、默默耕耘的精神，是應該被贊美和發(fā)揚光大的。
無數在教育第一線奮斗在我們身邊的老師，像李老師一樣，在漫長的貧困歲月里，在艱苦平凡的崗位上堅守承諾，鍥而不舍。他們以學校為家，像孩子一樣熱愛生活。日復一日，月復一月，年復一年，美人漸老，藍發(fā)漸白，默默無聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求。
只愿生桃李，不問為誰努力。朋友們，讓我們像李小姐一樣，用一顆平凡、熾熱、充滿愛與奉獻的心，把愛的教育進行到底! 最后祝你身體健康，家庭幸福，工作順利! 謝謝大家!
身邊最美教師演講稿9
各位領導、老師：
下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”
物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細觀察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。
先說說黃牛型老師。這種老師占大多數，可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。為人低調，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。
其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是：工作能力不差，業(yè)務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關注的是領會領導的意圖，貫徹領導的'意志，排解領導的難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導抬杠、跟領導頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛的貓咪！他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的未來，也不喜歡把寶貴的時間浪費在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài)。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的后備，他最終總是順順當當地走上了領導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機智，美在不甘平庸，美在善抓機遇。
再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數，可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因為他真的是一頭犟驢，實至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強，美在不茍且，美在有尊嚴底線。
各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類也許并不那么嚴謹科學，各位聽完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位教師啊？是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師！因為我認為每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！
身邊最美教師演講稿10
各位領導、老師：
下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美老師”
物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。認真觀看我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。
先說說黃牛型老師。這種老師占大多數，可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。為人低調，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿足。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。
其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是：工作力量不差，業(yè)務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿意，從不行憐巴巴，他所關注的是領悟領導的意圖，貫徹領導的意志，排解領導的難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導抬杠、跟領導頂牛，他特別乖巧，特別溫存，恰像一只伶俐可愛的貓咪！他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的將來，也不喜愛把珍貴的時間鋪張在批改那批不完的作業(yè)上。他永久是一副吃著碗里看著鍋里的姿勢。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的后備，他最終總是順順當當地走上了領導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機靈，美在不甘平凡，美在善抓機遇。
再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數，可以說它是我們整個老師群體中的.硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機靈不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做溫存百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜愛逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜愛自由拘束，獲得風光尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活抱負、有追求。他最不喜愛被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因為他真的是一頭犟驢，實至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強，美在不茍且，美在有尊嚴底線。
各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類或許并不那么嚴謹科學，各位聽完或許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位老師啊？是的，本人不是夸某一位老師，而是夸全體老師！因為我認為每一位老師，都是最美老師！我的演講完了，感謝！
身邊最美教師演講稿11
敬重的各位領導、老師們：
大家好！今日我為大家演講的題目是《將愛進行究竟》。
有一種人生最漂亮，那就是人民老師；有一首歌最動人，那就是老師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下老師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛苦，不要說我們一生清貧，我們擁有很多顆酷熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的盼望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。
沒有愛，就沒有訓練。
20xx年來，我校的蔡老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學后，你總能發(fā)覺她辦公室的門最終關閉。作為一名老師，她深知欲給同學一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮(zhèn)西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的同學。為了拓寬同學們的視野，提高他們的寫作力量，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書，并用自己微薄的工資為同學們辦起了書柜，在她的號召下，班里的很多同學也自發(fā)地帶來自己喜愛的課外書與同學們共享，慢慢地，班里形成了樂學，好學，共同進步的良好氛圍，而她帶的班級總能在各種競賽中取得優(yōu)異的成果。為了鼓舞孩子們，每學期末，她總會為每個同學送上自己細心選擇的一本書，書的扉頁滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的吩咐，伴隨孩子們遠航。
她，愛生如子，無怨無悔。
蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到損害。作為班主任，蔡老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，蔡老師總會利用休息日或晚上有針對性地支配對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，溶化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的和善。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟識的召喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟顫抖，那可是寒冬臘月啊！鼻涕伴著淚水一行行地流下來。因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，"媽媽，媽媽，你在哪？'一聲聲撕心裂肺的召喚劃破了夜的寂靜，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。"孩子，盼望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。'蔡老師只能這樣勸慰著哽咽中的兒子。
選擇了老師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪同學們都親切地稱她為"蔡媽媽'。
為同學付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依舊堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰溶化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年12月，學校舉辦了"弟子規(guī)'朗誦競賽，教語文的蔡老師主動擔當起初三（1）班和（3）班的朗誦指導工作，每天早晨和下午放學，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進行指導。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個星期來，不是舞蹈專業(yè)的.蔡老師總是利用額外的時間對這三個同學進行特地的輔導，而這一舉動卻讓3班的很多同學不解，他們在背后談論；蔡老師既是1班的語文老師也是3班的語文老師，為何卻更偏愛1班的同學？真是不公正。有些同學還公然表達了對蔡老師的不滿。此時的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒有過多的解釋，她信任時間可以證明一切，她的愛一視同仁。功夫不負有心人，競賽那天，1班同學憑借精彩的表演獲得了第一名，而3班同學以飽含激情的朗誦奪得第二名。當兩個班的同學都沉醉在勝利的喜悅中時，蔡老師心中全部的委屈立刻如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時，蔡老師收到了3班同學細心制作的卡片，里面這樣寫著："老師，對不起，您用公平的愛為我們譜寫悅耳的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依舊愛您，請原諒我們，好嗎？'又一次，蔡老師眼眶潮濕了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比同學的理解更寶貴，有什么語言能比同學的純真更美妙？
蔡老師就是用這樣點滴的小事，向同學傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，暖和著每個同學的心靈。而正是這些點滴的小事和珍貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，同學才能在絢爛的陽光里幸福地成長。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在訓練一線的很多個老師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一每天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，悄悄無聞地奉獻著。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。'因為有愛，我們在訓練的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上當心刻劃；
因為有愛，我們留意自己的方式方法，我們渴望心與心的溝通，我們不缺乏威武，但我們也從不吝惜自己的贊揚和表揚；因為有愛，我們讓課堂布滿歡歌笑語，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚颍退麄兊讲胖堑奶炜罩凶杂娠w翔。
伴侶們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，布滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的訓練進行究竟！
最終祝大家身體健康，家庭幸福，工作順當！
感謝大家！
身邊最美教師演講稿12
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
邢xx，女，38歲，是汝州市鎮(zhèn)第一初級中學一名語文教師，本科文化，中學一級教師。1997年參加工作，任教19年，先后擔任班主任，語文教師，教務處主任，現任九年級語文教師。
堅守農村教育第一線，奉獻自己的人生無怨無悔邢艷紅出生在一個普通的農民家庭，幼年艱苦的求學經歷在她心里記下了深深的烙印。1997年，她終于拿到了中師畢業(yè)證即將走向工作崗位，她的心里是何等的激動呀!正當此時，她的家里卻發(fā)生了一件軒然大波的事情，那年暑假的一天，晚飯后全家人圍坐在農家小院里乘涼，父母看到即將上班的女兒心里有說不出的高興，有一種強烈的自豪感!艷紅面對著滿臉滄桑的父母也流露出一種感激。
此時父親開口說：“艷紅，我已經通過親戚給你打通了留在城市工作的關節(jié)，你在城里要好好工作，可不要給父母丟臉呀!”艷紅一聽就愣了，說：“爸，你怎么能這樣子呢?我是農村的孩子，咱農村太缺少教師，我要留在農村，為鄉(xiāng)村孩子們的成才做出點貢獻。”父母一聽女兒的話，頓時發(fā)怒，質問道：“多少人想留在城市，我好不容易把工作做好了，你卻不聽我的話呢，你真是個傻孩子!那好，你今后的路你自己走到時受苦受累，是你自己的事情可不要埋怨我們!”從此，艷紅就成了父母眼中的傻孩子。
就這樣，艷紅被分配到一中去任教。當時學校的條件十分艱苦，教師們住的是低矮狹小的辦公室，是土木結構。兩名女教師分一間辦公室，吃住都在里面。屋里陰暗潮濕，晴天陽光透過瓦礫的縫隙照在屋里，陰雨天外面大下，屋里小下。春夏季節(jié)屋子的墻根處竟能長出桐樹芽;冬季雪花飄進屋里加之寒風從墻壁上的裂縫刮進屋里，住室真是如冷窖一般。
最可惡的是，一到晚上老鼠亂竄，到處是窸窣之聲，她和同室的女教師嚇得蒙著頭，不敢露面。有時遇到雨霧雪天，往返學校沒有客車，她只能步行。有一次，她著急往學校趕，可當時路面結冰，光滑難以行走。
既不能大步走，又不能慢步行。從家里走到學校，路程不足五里，她不知道摔了多少跤，當她走進教室時有的學生，早已經到看到老師狼狽樣，有的學生問道：“老師您有沒有摔傷?”邢老師說：“摔跤倒不怕，跌倒了爬起來，笑在最后才是幸福。”老師的一語雙關，讓同學們也深受鼓舞和啟發(fā)。從此之后邢老師身體力行，從嚴治班、科學管理。鉆教材、探教法。新思路，新理念使班級形成了班風正、學風濃。該學年她帶領的班集體獲得文明班集體，她所教的學科獲得了同級同科之首，受到上級嘉獎。
十九年如一日，無怨無悔
邢老師自步入教學生涯至今，她全身心投入到教學工作之中，她的敬業(yè)樂業(yè)有口皆碑，眾人稱贊。在邢老師的眼里，每位學生都是她的親人，她視學生如弟妹，既嚴格要求又百般呵護。特別重視對留守兒童的關愛。她每接一個班級，就會認真了解每位學生的家庭背景、成長經歷。留心觀察每個學生的衣著神情。
1999年那年，她發(fā)現所教的學生楊曉東在滴水成冰的日子里，穿著單薄的衣服，手指被凍得紅腫，她就意識到這又是一名留守兒童。她利用閑暇時間給曉東織一副手套和圍巾，又給她買了凍瘡膏;20xx年她教的學生劉曉娜，品學兼優(yōu)，但一天上課時發(fā)現她沒來，后得知這個學生由于家庭貧寒，父母外出打工而輟學，課后邢老師就步行到該生家噓寒問暖，并承諾今后該生的學費由自己承擔，于是曉娜同學得以返學就讀，邢老師又給曉娜買了一身新衣服。
不離不棄，視學生如己親
20xx年邢老師所教的`學生侯志恒是孤兒，父亡母嫁，祖父母年邁無力管教，志恒上網成癮，借錢偷錢玩游戲。有一次志恒走進網吧兩天都沒回家，志恒的祖父找到邢老師說：“邢老師，您管管志恒，他無父無母，俺對他嬌生慣養(yǎng)才使他劣性難改。”于是邢老師找到侯志恒進行思想教育，讓他丟棄破罐子破摔的心理，揚起生活風帆。在邢老師的關愛教導下，志恒同學奮發(fā)圖強，努力拼搏，求學路上一直飆升。愛心喚醒沉睡兒，育人勵志成英才。邢老師的關愛教育下她的學生，英才輩出，可謂桃李滿天下。
“自古忠孝兩難全，忠孝天平永難平。”邢老師對學生是這樣，但對她的親人卻無力周全。20xx年邢老師的母親不幸患上了腦梗塞，做了開顱手術。在母親住院期間，她白天上課，晚上去醫(yī)院照顧母親。至此媽媽落下了偏癱，常年臥床不起，可經常侍候老人的是邢老的妹妹弟弟，有節(jié)假日邢老師才能守候在母親身邊。邢老師不是無情，更不是不孝，因為她的天平傾向了事業(yè)的一頭。鮮艷的花朵下面的枝干浸滿了奮斗的汗水，19年的教學生涯邢老師鍥而不舍、執(zhí)著追求。平凡的路上也灑滿她奮斗的汗水，辛勤的拼搏也鑄就了她事業(yè)的輝煌特獲得殊榮數不勝數，先后被評為汝州市優(yōu)秀班主任、汝州市文明教師、汝州市德育先進個人等。
漫其修遠兮，現在邢老師正以矯健的步伐，昂揚的斗志投入到教學環(huán)節(jié)中，為人民的教育事業(yè)正在譜寫著最高昂的樂章! 身邊最美教師演講稿怎么寫
身邊最美教師演講稿13
每當看到她慈祥的身影，飄逸的長發(fā)，溫柔的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級的語文老師，吳老師——。
雖然她像一個大朋友，但她真的很擅長管理班級。開學時，她經常在晨會、班會、語文課上提到以前的學生和班級。她每次提到他們，臉上都充滿了驕傲。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學習。但是，當我們不認真的時候，女王陛下會毫不留情地表現出來。嚴肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的'冰，讓人感到一絲寒意。她每次批評完，都會念念不忘那句口頭禪：“以后別再這樣了。”
吳老師不僅紀律嚴明，還很關心我們。
記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會再下雨了，所以除了吳老師沒人帶傘。我們來到食堂的時候，雖然外面從來沒有下過雨，但我的心懸著，我總是擔心會再下雨。果然，還沒走出食堂大門，外面就下起了大雨。但是我們沒有帶傘，吳老師就主動帶我們帶著她的傘一個個回了教室。她打開傘，小心翼翼地把我們保護在傘下，怕有些學生淋濕。但當她收到一半的時候，已經累得氣喘吁吁，身體已經被雨水打濕了一大半。我沖上前去問老師：“我可以幫你接剩下的同學嗎?”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著粗氣，一邊說：“沒有。我自己來。”之后她照顧下一個同學，沖進了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學安靜有序的等著。我們真的很高興有你這樣的老師! 謝謝吳老師這兩年來對我的教育和關心。雖然我還是個孩子，但我知道我很感激。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們!吳老師，你是我心中最美的老師!
身邊最美教師演講稿14
三尺講臺，一寸粉筆，演繹了教師精彩的人生。一群孩子，一分職業(yè)，傳承著教育不變的永恒。------------題記
從教多年，我經歷過春暖花開，也經歷過天寒地凍。教學之路，就如一杯包涵五谷雜糧的美酒，酸甜苦辣盡在其中。
作為教師，我時常被小學生天真爛漫的笑顏感染著，被小學生懵懂無知的話題影響著，也被小學生青春叛逆的性格糾結著;但，于我而言，最多的是感動。我的感動不僅僅來源于學生，還來源于身邊的同事----那些和我一樣默默扎根于鄉(xiāng)下學校的同事們。
字從武，今年54歲，家住澡塘松坡，雞飛中心完小一名普通的教員。滿臉的慈祥，不善言談卻時常微笑。一件淺綠色的上衣，一條黑色的西褲是他常年的著裝，因小時候患過小兒麻痹，左腳有點殘疾，走起路來一瘸一拐，從教38年的他不知道培養(yǎng)了多少孩子。只知道他的學生遍布山鄉(xiāng)。
昂起頭顱為家人撐起一片天
字老師有一個幸福的家。出身農村的妻子勤勞樸實，是一個賢妻良母，不過身體不好，常年患病要打針吃藥。家里有一雙兒女，也很懂事，可偏偏天公不作美，一雙兒女和他一樣，腿也患有毛病，女兒嚴重一些，雖然能夠走路，每一步都要艱難而行，兒子稍好，依靠自己的毅力，硬在長大后練就成了正常的走路本領，如果不仔細觀察，基本看不出腿上的毛病了。可女兒的情況就嚴重多了，縱然可行走，可沒走一步都需要付出最大的努力。沒人知道這是先天遺傳還是后天形成，雖為同事但大家都不敢去詢問，怕引起字老師滿腹的心酸。
孩子小時候，字老師就在家鄉(xiāng)的小學教書。這是一個只有一個老師一個班級的社小，隔年招生，孩子們到三年級就要到完小就讀，所以字老師的學生都是一二年級。除了星期六星期天，早上6點，字老師就帶上自家孩子出門了，在昏暗的晨光中，父子(女)三人一顛一躓向學校進發(fā)的那一幕深深刻在了大伙的心坎里。那情景讓人有說不清道不明的心碎。正常人只需走五分鐘就可以到學校，他們硬是要走15分鐘。在鄉(xiāng)人的目光注視下，兩個孩子念完了社小、完小，到后來又進了中學，可字老師那一顛一躓向學校的身影依然奔走在那一條山路上。三尺講臺依然是他揮灑熱血的人生舞臺。他就這樣用教書育人的微薄工資，撐起了一家四口的生活，撐起了兩個孩子上學的費用，也撐起了三個人醫(yī)療腿疾的希望。隨著年齡的增大，字老師腿的腿疾非但沒有好轉，步履也越來越蹣跚，那鉆心徹骨的疼常常使字老師滿頭大汗。可即使這樣除了病得下不了床，字老師從未因故請過一天假，他教出來的學生到了完小依然是基礎扎實，思維活躍。
特殊環(huán)境中成長的孩子永遠是最懂事的孩子，不用怎么點撥，兄妹倆就懂得了生活的不易。且非常珍惜來之不易的學習時光，其學習成績無論在小學還是初中，在同齡孩子中都是最棒的。初中畢業(yè)后女兒以身有殘疾讀書不便為由放棄繼續(xù)求學，可大伙心里都明白，其實做姐姐的`是為了給父親減輕一點負擔父親那一點點薪水已經供不起兩個孩子上學了所以把繼續(xù)上學的機會讓給了弟弟。做弟弟的無疑最懂姐姐，經過不懈努力，他最終考上了大學。
鄰居們都說，那一段日子是字老師一家最困難的時光，為供老二上大學，這一家人差不多把一分錢掰成兩半來花。期間，他們自始至終都沒有向國家討要過一分一厘的助學款，硬是靠從牙縫里省、從褲腰帶里扣、找親戚朋友借，讓兒子完成了大學學業(yè)。是時，女兒也找到了如意郎君出嫁了縱然字老師身上還背有幾萬元的債務，可從字老師的臉上，大伙還是看到了那種久違了的輕松的微笑。
是啊，再也不用為兒女操心了，債務可以慢慢償還。
可這樣的日子卻沒有過多久，在一次打農藥的時候，他妻子農藥中毒，經搶救生命沒有了危險，自那以后好端端的一個人卻從此不能接觸到冷水且生活還不能自理了，這就意味著身體本來不好的字老師現在還要負擔起照顧妻子的責任，洗衣、做飯、喂豬、這些平時是由妻子完成的任務也落到了字老師的頭上。欣慰的是女兒女婿為了照顧父母，婚后把房子建在了旁邊，字老師才可以離家上班。
蒼天不會對你施以憐憫，更不會贈你永久的風調雨順蒼天不會給人風調雨順。生活中哪怕哪怕一點一滴的絢麗與華彩都得靠自己去博取，在歷練中選擇堅強。楊柳依依，不是春風喚醒了他的靈魂，而是他在堅強中光榮綻放。生命的意義，生命的本質，生命的寄托，這些深奧的、讓人費解的問題，其實都很簡單，一個字就可以回答，那就是愛。殘疾的他用偉大的愛為家里撐起了一片藍天。
身邊最美教師演講稿15
老師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學生滋潤干渴的心；老師是路標，等待很久，指引學生未來的方向；老師最美。她會為我們做任何事。
離期末考試還有幾周，但我們還是不想學習。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽到了一個驚心動魄的消息：語文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們開始說“換吧，不是新老師嗎？”但是，上了她的語文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無聊。我們不禁把新老師和原來的王老師進行了比較。不管她的長相如何，只是她講課時的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音，充滿天津味，口齒不清，發(fā)音不準，說話很快。我們無形中成了“小翻譯”。哪里可以聽課？她在課堂上說得最多的一句話就是“謝謝”，這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎勵”謝謝。
她個子不高，胖胖的，像個丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個子很高，戴著一副眼鏡，看起來挺有學問的。盡管如此，在新語文老師的教育下，我們還是堅持日以繼夜的期待著，希望王老師早日康復回到我們身邊。我們會更加珍惜和尊重她，努力學習，認真傾聽，給王小姐一個全新的我們。
過了很久，王老師終于恢復健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達了對她的'期待和思念！下課后，我們圍著老師，問問題，問問題，老師哭了。突然有同學提到新來的代課老師有多差，沒有王老師好，王老師回答說：“每個老師都會認真教，無私地傳授知識。雖然他們有一些缺點和弱點，但目的是一致的，為培育祖國的棟梁之才而不懈努力。
最后，通過我們老師和學生的共同努力，我們班在全年的語文考試中獲得了第二名，平均成績僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對我們來說是發(fā)自內心的笑，是積極的笑。我們會永遠記得這難忘的一幕，因為那是老師最開心的時刻，也是最美好的時刻！
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