平凡教師演講稿
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多人會去使用演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編收集整理的平凡教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
平凡教師演講稿1
各位老師：
晚上好。
面對荀子學校的今天，翹首荀子學校的明天，我們能做什么呢？我想，我們大家齊心協力、把平凡的工作做好就是學校發展的最大推動力！今天我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
教師，是既平凡又神圣的職業。開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著。
如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花；那么，老師的奉獻就是對學生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛；沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。”
學生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責任放到了我們的肩上。
我所教的班內有一個性格特別孤僻的女生，平時性格內向，不善言辭。初來荀子這一陌生的環境，自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心，我對于她作業中的錯誤，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學們面前露一手，我有意將第二天的學習內容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，學生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！
還有一個學生，父母離異，平時他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的'性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。有一次，他因為紀律不好被班主任批評，而變得消沉、靜默。他說他要轉學了，家人已經給他找好了學校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務去幫助他，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對現實，面對自己的心靈。那段時間，不管是在教室里、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
每當清晨走進校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”；每當夜深人靜，欣賞學生們那一篇篇優秀的習作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪！
美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂，校園成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的學生；這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲！擁有，我承擔著責任；奉獻，我體驗著幸福；創造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實、自在。
三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛學生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯，讓學生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為學生的成功之路鋪設堅實的路基！
老師們，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關心凝成團結，一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧！讓我們把師愛變成一首歌，悠揚地唱到人生的盡頭；化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個光明的凝聚點！讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人，舍我其誰？
老師們，平凡中，讓我們奉獻吧！
我的演講完了，謝謝大家！
平凡教師演講稿2
選擇了大海就選擇了拼搏；選擇了天空就選擇了執著；人生依然，選擇了事業就選擇了奉獻，選擇了奉獻就選擇了信念。無論天高云淡，還是海闊浩瀚，都應該沿著自己選擇的路走下去，不回頭，永遠不回頭。當我靈魂深處授予“教師”這個名字的時候，我知道自己已經不再是當年歡笑嬉戲于校園的那個不懂事的孩子，我也不再是為了生活而拋棄了信念的打工仔，我也不再是……
每當我靜下心來的時候我就在想，我如今的選擇是我人生中的一件多么正確的選擇，可為什么在自己的工作崗位上不能滿足自己。有時因為學生氣急敗壞，有時因為他們的成績而大發雷霆，有時因為學生沒有完成作業而郁悶至極……為了什么，這一切到底為了什么，難道只是為了學生期末考試能在卷面上出現一個讓我理想的'數字？這難道就是教育的目的嗎？學生表現差的原因難道真的是學生的有問題嗎？難道在我們教師靈魂深處就只有成績才是界定自己在教育事業上的成功嗎？難道我們只是為了名利而緊緊地追求嗎？難道我們教育的孩子都是高分低能嗎？
每當我們回到家看到自己的孩子，趴在電腦前沉迷于動畫和游戲，書包和作業零亂的灑落一床，再看看別人的孩子，埋頭于知識的海洋，我們會怎么想？是不是我們教的孩子就真的是世界上最讓人頭疼的孩子？他們不懂禮貌、不守規矩、不知道尊重師長、情商太低，等等這些難道都是孩子的錯嗎？
老師，不要辜負了這個響亮的名字，既然選擇了就應該去堅持，既然承擔了就應該去負責，世界屬于你，屬于我，屬于他，但這個世界更屬于孩子。我們應該把陽光拋灑于他們，把黑暗徹底粉碎，讓孩子的心靈跟隨夢想一同起飛。
有時我在想，我所教的學生為什么總是讓我不滿意，后來我才頓悟，孩子沒有錯，錯的是自己。當老師，就要當個“好老師”，當一個能拿得起放的下的老師，當一個讓學生“惦”著你讓同事“贊”著你的老師，我們不需要歌功頌德，只需要在自己選擇的這條路上踏踏實實地走下去，不誤人子弟，對得起自己的良心，這就夠了。有句話叫做做人如水，做事如山，換句話講叫做低調做人高調做事。看淡名利，端正心態，靜下心來心平氣和地和學生交朋友，好好地去關心學生、愛護學生、尊重學生、幫助學生、教育學生；向學生注入情感，注入愛，耐心、平等地去和他們交流，不要動不動就批評學生，怪罪學生，換種方法，換種口氣，把慪氣變作贊賞和鼓勵，讓學生永遠成長在大拇指下，讓孩子綻放青春的魅力和活力，我想這才是教育的真諦。
教育需要付出、需要承擔，任務艱巨卻也光榮，我們不圖什么，只圖學生們在離開你的時候說一聲“老師，您辛苦了”。
平凡教師演講稿3
尊敬的園領導，各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《體會幸福》。什么是幸福?相信每個人心里都有著自己不同于別人的答案。還記得北京心理專家張景芳老師在給我們上《如何做快樂教師》之前，就讓我們填了調查表，最重要的`一個問題就是，幸福是什么。二十多歲的我眼中的幸福，無非就是愛情甜蜜，父母健康，然而這都是生活中的，在我的工作中，也同樣時時體驗著幸福，這種幸福不同于別的，簡單而又滿足，平凡而又感人。
有一次因為身體的原因，很累，我輕輕靠在了一個孩子的肩膀上，閉上眼睛，享受著內心的平靜。
假期，會接到莫名的電話，剛開始，總是沒有聲音，一會兒就會
已經的陳子儀是個聰慧的孩子，還記得幼兒園最后一天，她走到老師的面前，什么都沒說，深深的鞠了一躬，就在定格的那幾秒，我流下了眼淚，這眼淚里充滿著不舍、幸福與祝愿!
您不妨也給自己一個發現幸福的空間，讓自己在那片凈土里感動著，幸福著，微笑著.....
平凡教師演講稿4
從教三十余年，我不敢說自己是一名出色的教師，但是我可以自豪地說：“我愛教育，我愛學生，我熱愛我的事業！”這種愛，對于我來說，是我一生不變的情感。
我師范畢業分到學校就從事語文教學工作。語文是思想交際的工具、是文化的載體，它與生活融為一體，只有站在文化的平臺上，語言文字才生動、鮮活，并給學生強烈的感染，讓他們受到優秀文化的哺育。當我站上講臺的那一刻，我就下決心要教好語文。1987年，我有幸代表學校參全縣的語文賽課活動。我珍惜這次難得的機會，那段時間，我把一切都置之度外，常常是凌晨四、五點就起床，查閱資料，鉆研教材，推敲斟酌，反復設計教案。不知寫了多少張紙，也不知設計了多少份教案，而在這一次次的修改過程中，我有了新的認識，產生了新的飛躍。通過努力，過五關斬六將，我獲得第一屆縣語文“優質課”大賽第一名的殊榮。當黃映蘭校長把這一好消息帶給學校時，我激動得差點哭了，我深切地感受到，成功來之不易。但就是那一次，讓我感悟到：學無止境，教無止境。我樹立了我的目標——盡快成為語文骨干教師。有了這樣的目標，我倍加努力，越發感到了教書的樂趣和滋味。在之后的語文教學中，我在“活”字上下功夫，認真鉆研教材、教學大綱，準確把握教材的重點、難點，使自己的教學有的放矢。我根據語文教學的特點，在減輕學生過重的作業負擔、培養學生的學習能力上下功夫，注重語文方法的傳授，提高教學效率，逐漸形成了“方法新、基礎實、形式活”的教學風格，受到了廣大同行和學生的好評。在1988年—1996年期間，我先后為市、縣上示范課、研討課、參賽課、選拔賽課三十幾節。1997年，我代表高縣參加市語文教學大賽，獲得第一名。但令人遺憾的是由于我年齡超過了35歲而失去了參加“省語文課堂教學大賽” 的資格，不過我不氣餒，我仍然堅持我的奮斗目標：做最優秀的教師。
我深知：教不研則枯，研不深則殆，教學與科研是相輔相成的。要想成為一名優秀教師，教育科研是必不可少的。因此，在繁重工作的同時，我積極參與教育科研，承擔了市級課題《從讀學寫，讀寫結合》的研究，我抓住這一機會結合教學實踐進行大膽探索，隨時隨地記錄下自己教育教學方面的得失與反思，不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，順利完成了研究任務，在取得縣科研成果一等獎、指導的學生參加國家級的作文競賽取得二、三等獎達十多人次的好成績的同時，我的教學研究也一步步趨于科學，一步步走向成熟。
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。是實驗一小嚴謹的教風、純正的校風浸染我，我感激栽培我的各級領導，他們總是不遺余力地扶持我、幫助我，為我開創自由馳騁的天地，讓我始終站在教育改革的最前沿。三十余年，我把所有的精力貢獻給我熱愛的教育事業，貢獻給帶給我快樂的孩子們，貢獻給我非常熱愛的學校和同仁們，我找到了自己的歸宿。我把培養年青教師當成我義不容辭的責任和使命。每當學校有青年教師參加獻課、賽課活動，我總是精心指導。大到教學環節的設計，各個活動的安排，小到教師語言的抑揚頓挫、手勢、表情以及如何關注學生的狀況，我都一次次地示范，手把手地教，直到滿意為止。我力求教學的完美，對教學中所有可能出現的情況都有預案的設想和調控，我要讓每個年青教師通過獻課、賽課活動都能得到很好的磨練，并上出特色、上出精彩、上出風格，最終達到提高他們的教學能力。李利曼老師參加縣作文賽課給我留下了深刻的印象。作文教學是廣大教師不敢輕易嘗試的“禁區”，站在我這一角度，我想的是通過這次參賽，能夠使我校教師在作文教學的領域里跨上一個臺階，打開一道難以啟封的城門。我領導其他骨干教師成立了智囊團，群策群力，在堅持正常教學的情況下，我們把所有的空余時間都用盡了。一放學，別人都回家和親人團聚享受天倫之樂時，我們卻還在學校忙碌著，查閱資料，設計教案，組織指導教師反復試講，經常是晚上10點過還沒吃飯。然而，功夫不負有心人，經過不懈的努力，我用語文特有的魅力設計出了兩節既有形式更有實際效果的作文指導課和評講課，使李利蔓老師在賽課活動中取得了全縣第一名的好成績，同時也使我校全體語文教師在作文教學上有了新的認識，教學能力也有了很大的提高。經過這次磨練，李老師也成長起來了，在她兩次送教下鄉活動中，都顯示出較強的'駕馭教材的能力。多年來，學校的周訓玉、羅亞玲、王華、肖月秀、李利曼、孫靜、田鳳鳴、單學梅、肖健等老師的參賽課、演講比賽、培訓課都凝聚了我太多心血，耗費了我大量的休息時間，但我沒有怨言，因為他們的成長才能成就教育明天的輝煌。
我喜歡我的學生，我把他們視為自己的孩子，我要讓孩子們在美好的學校生活中、在語文學習中充分感受語言文字魅力的同時，更能潛移默化地受到良好的思想品德教育。我深知，教師的榜樣是無形的，它對引領學生健康成長意義深遠。記得90年我任班主任工作時，學校還建有養殖場，喂有豬、雞、兔。正值夏天，又逢我們班打掃衛生了，我帶領學生來到那兒，一股熏人的臭味迎面撲來，臟亂程度也不堪入目，我當時就發嘔，學生們見了我的反應后，也都畏難不動了。瞬間，我馬上意識到什么。我憋住氣，首先來到最臟的地方，拿起鏟子干了起來，學生王小剛受我的影響，當即與我配合，一人鏟，一人沖掃，在我倆的帶動下，很多孩子排除了畏難情緒，積極投入到勞動中，很快使又臟又臭的養殖場煥然一新。之后，我想，如果我不帶頭，如果我只當指揮，孩子們會有如此的行動嗎？我深刻地認識到：身教重于言教，身教勝過言嚴。這事已過10多年了，卻仿佛發生在昨天。這以后，我處處以身作則，要求學生按時到校，我則按時到教室，并讓學生監督，學生也真不給留情面，我偶爾遲到，他們則當眾說：郭老師遲到了。我呢，卻以真誠的態度認錯，并用行動改正。要求學生認真寫字，我則每次板書都是非常工整，為孩子們做出表率。久而久之，我的無形力量產生了很大的影響。我從大量的實踐中感悟到——教師，你的言行就是一面旗幟。95年，我送畢業班，由于突發“腰椎間盤突出”病，我不去醫院治療，想賴到把孩子們送畢業以后再利用假期治病。拖了近兩個月時間，已經嚴重到不能正常起居生活了，無賴，我選定“五一”長假去宜賓做了手術。其間，學生家長和孩子們利用星期天專程看我，更讓我感動的是，全班孩子寫了一封充滿既是關心、問候，更是思念、盼望的深情的信，讀到字里行間，我流下了感動的熱淚，我仿佛聽到了孩子們呼喚我的聲音，看到了孩子們期盼我的眼神，我真真切切地感悟道了“捧著一顆心來”所換得的幸福。做完手術，需要休養幾個月才能正常工作的我，硬是憑毅力僅休息了13天就上班了。我沒耽誤教學時間，圓滿完成了教學任務，我以我的行為感動了學生、家長，孩子們以全縣第2名的成績回報于我，我的行動得到了學生、家長、社會的贊揚。在多年的教育生涯中，我任班主任工作、輔導員工作、語文教學工作、教導主任，其間，我多次獲得縣優秀輔導員、優秀教師，市骨干教師、省級“優秀教師”等榮譽稱號。
長期的鍛煉和磨礪，使我更加成熟了。在縣第一屆“星級名師”評選過程中，我的即興上課，以第一名的成績贏得了專家們的好評。但是，因我沒有大專文憑而未被評為名師；在特級教師的推選過程中，我以絕對的優勢領先，但因年齡超過45歲最終未評上。這些，在旁人看來我虧了，可我，依然以“用出世的精神，做入世的事情”來對待人生的進退、得失、利益、榮辱。我不是真正超然世俗的人，但我愿意追求更高的人生境界，所以我不停地提醒自己：盡可能做好每一天的每一件事，成就我的夢想——做一名真正的教師。
回首走過的歲月，我真切地感受到：真愛無言，幸福無價！是教育事業讓我體味到了人生的成就感。雖然我頭上沒有特級教師、星級名師的光環，但我榮幸，無論在任何地方，我能夠用我的獨特的教學方法、教育思想引領青年教師成長，這是我感到最有意義和價值的事。但我不滿足于我取得的成績，我也不敢自詡為“教師之師”。如果把實驗一小這塊園地比做豐收的麥地，我只是其中一粒毫不起眼的麥粒，普通而又平凡。我只想牽手我的同伴們，在這片麥地里辛勤地耕耘，實現人生的價值，彰顯生命的意義。我將一如既往地為教書育人做貢獻，把我的知識、我的一切美好的愿望在我學生身上得到延伸，得到延續，讓人們感受到：做教師真是令人幸福！
平凡教師演講稿5
“米粒之珠，也放光芒”，用在教師身上恰當好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠，卻需要在平凡的崗位上時刻散發出光芒！平凡事做到極致就是偉大，爭取做一個平凡的老師，做孩子們心目中的最美教師。我要從以下幾點努力做起。
一．要有責任心
責任是一種能力，但責任比能力更重要，只有盡職盡責才能盡善盡美。一個老師本領再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養出有用的人才。我的能力也許并不高，但我會做一個有責任感的教師，勇敢地扛起自己的責任，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，使自己的'能力得到最大限度的發揮，自身的價值得到最充分的展現。
二．做事要細心
最美教師的愛，貴在細心發現。對于老師而言每天都要進行“晨檢”這樣非常平常的常規工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當一回事。但“最美教師”在這平常的工作崗位上需要很細心，我們不僅僅要發現孩子沒來，還要了解每個孩子的情況。做好常規工作中的每一個細節，細心發現所存在的每一個問題，也是必要的。作為初一年級副班主任的我時刻提醒自己，在工作中有沒有問題被遺漏，在常規教育教學上有沒有什么細節被疏忽。作為班主任應該從班級里的每一件小事做起，認認真真的對待每一個學生，讓班級里的每一個同學可以開心學習，幸福回家。
三．要有關愛心
有關愛心，你就不會對后進生感到厭煩；有關愛心，你就不會用體罰來簡單的處理問題；有關愛心，學生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報愛。教師的工作必須有愛，沒有壞的學生，只有不懂得教育的教師。每個學生身上都潛藏著優點和才華，作為教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關心和對孩子的不拋棄，不放棄。
從小事做起，從現在做起，我們向著最美最棒的老師看齊，把生活中的每一件事當作磨練，作為一種自我提升的方法，負起責任，關注工作上的每一個細節，細心了解每一個學生的改變，做好生活工作中的每一件小事情。
謝謝大家，我的演講到此結束。
平凡教師演講稿6
教師是甘為平凡者
老師也許是我們生命中除親人外相處時間最長的人，可很多時候他們所留下的只是一束渴望的目光，一個鼓勵的微笑，或者是課堂上一句親切的話語，或者是臺燈下批改作業的一個身影。這些都讓我們更多地感受了老師的平凡，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。
改革開放后北京市延慶縣第一個考入清華大學的高才生許鐵成，自從走上中學教師的工作崗位，一干就是18年，在偉大的事業中實現著平凡的人生。
我們的教師為了學生的學業不受影響，寧愿放棄一切優厚的待遇。平凡的'教師就是這樣，日復一日地上好每一節課，送走一屆又一屆的莘莘學子。
老師也向往眾人注目的轟轟烈烈場面，他們也知道巨大的榮譽光環背后的利益回報，但為了學生，我們的教師選擇了平凡。我們的教師最幸福的時刻莫過于學生對他們辛勤教育的肯定：
“老師，您的博學多才，您的和藹可親，使我感到我遇上了最好的老師。”
“聽您的課真是一種享受，這一生能夠做您的學生，我感到很幸運。”
每聽到這樣的話語，我們教師的那顆平凡的心就會感到無比的幸福！
是誰推動了時代的進步與發展？人們首先想到的是像蔡倫、哥白尼、馬克思等這些科學家、發明家和新理論的創立者。但是，真正把這些知識、理論傳授給人們，從而形成實實在在的時代推動力的人卻是教師。
教師是時代推動者
我國古代一直是重視以文治國，一種新思想的形成對社會的作用可以說是極其巨大的。宋、明時期，朱熹不僅提出了自己的理學思想，更重要的是他廣收門徒使理學成為當時社會的主流思想。晚清時更是一些睜眼看世界的先生們辦學校，積極傳播新思想、新知識，開啟了近代中國的變革時代。
上個世紀初對我國影響最大的新文化運動，開創了中國社會發展的新局面。新文化運動的發源地在校園，發起人正是以陳獨秀、李大釗為代表的一批教授們。他們宣講科學與民主，他們傳播共產主義思想，最終促使成立了中國共產黨，使中國的面貌煥然一新。
在當今知識經濟時代，建設社會主義市場經濟，同樣教師是不可缺少的推動者。教師們在課堂上循循善誘的教導，使青年學子們明晰了時代發展的要求、掌握了新的理論并成為堅定的時代理論的實踐者。新的時代，是教師推動了信息時代的真正實現，是教師引領我們進入了這個時代的殿堂，是教師讓我們擁有了暢游信息時代的金鑰匙。
我們縱然列出十個理由，也道不盡對教師的一片敬佩之情，也說不盡我們對教師的愛。
教師！我們最親切的稱呼。
教師！我們最值得尊敬的人！
平凡教師演講稿7
平凡與偉大，看似是一組毫無關系的詞語，可其中，卻有著千絲萬縷的關系。因為平凡孕育偉大！
生我者，養我者，乃父母也。是呀！父母，我們再熟悉不過的人，他們從事著普通人從事的工作，沒有萬貫的家財，沒有明星的光環，有的只是他們的兒女，他們給了兒女這世界上珍貴、最偉大的.東西——生命與愛。是他們給了我們生命，使我們擁有著活著的機會；是他們給了我們愛，讓我們快樂無憂的生活。正因為他們給了我們生命與愛，所以他們是偉大的！
教我者，老師也。老師，一個再普通不過的工作，可就是平凡的他們讓我們從懵懂蛻變成成熟，從無知走向有知；是他們為我們指向通往成功的方向，鋪設我們所要走的路，把我們推向最終的終點；是他們用雙手托起了我們一個個夢想。他們的確平凡，但他們傳授我們知識，教導我們人生的哲理，所以他們偉大！
古時有站場上的英雄，今日有商場上的精英，這些人的人生無疑是成功的，可能也是偉大的：但那些平凡的人就注定失敗嗎？不，他們并不失敗，他們甚至比那些英雄、精英還要偉大，因為他們在平凡中“平凡”的偉大！
平凡中蘊含著偉大，偉大的背后的主角永遠是平凡，許許多多的“平凡人生”都是“平凡”的偉大！
平凡教師演講稿8
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
今天我要向各位講述的主人翁是一位平凡教師，說他平凡，是因為他與我們在座的每位同仁一樣，天天都在以自己的實際行動兢兢業業地詮釋著“教書育人”這一神圣天職。他沒有轟轟烈烈的豪言壯語，也沒有驚天動地的英雄行為；他有的，只是默默耕耘，在學校領導和普通教師的聲聲召喚中，用表現、用行動，展示著自己精彩的多面人生。所以，我將今天演講的題目定名為：《一位平凡教師的多面人生》。讓我自己、也讓在座的各位，真正認識一下他——我們金田六辦的趙立新老師。
常言道：“熟悉的地方沒有風景”。其實風景天然存在，只是我們缺少發現。凝神回眸趙立新老師調入實驗小學后的一個個精彩瞬間，我期待我遲鈍的雙眼能捕捉到些許鏡頭，帶領大家在那些曾經的過往中流連徜徉……
鏡頭之一：全托班里的“孩他爸”。
作為六年級全托班的數學教師，趙立新深知這些遠離父母呵護的孩子們內心的希冀與渴求。在常規的教學工作之余，他與孩子們貼近交流，喜愛著孩子們的喜愛、尊重著孩子們的尊重。接班一年多來，伴隨著理解與寬容，他在孩子們的心田里，根植了一株株幸福之花。班里有點什么事情，孩子們總喜歡在他耳邊嘮叨；教育上出了點什么問題，家長們總喜歡在電話里跟他訴說；班里學生病了，又是他送去醫院掛完點滴，深夜11點多再送回宿舍……在全托班“孩他爸”這一角色里，他用“真愛”這盞心燈，點亮了學生們幼小的心靈。
鏡頭之二：書法班里的“趙大師”。
上學期開學初，南通市書畫院的知名書畫家們來到學校，為“香樟”書苑的小學員們現場題字、作畫并作出指點。身為書法興趣組輔導老師的趙立新，在全程參與活動、送走客人后，已錯過了學校食堂的午餐時間；當別人在辦公室休息時，他卻一邊就著白開水啃著冰冷的油條、一邊做著中午的帶班準備。
“既然做了，就一定要做好！”這是趙立新老師總掛在嘴邊的一句話，也許不鏗鏘，但很有力。透過這句話，你能看到一個平凡教師的職業操守；透過這句話，你能理解“香樟”書苑從組建到現在，雖然只有短短的1年半時間，卻為什么能在南通市各類書法競賽中取得那么多的成績；透過這句話，你能知道《寫字與書法》雜志里，為什么總有趙老師精彩的點評和他弟子們的作品；透過這句話，你能懂得周二下午他的硬筆書法講座，為什么會令大家受益匪淺、記憶猶新；透過這句話，你能明白學校去年制作的校園風景明信片上，那枚小小的、花骨朵一般艷麗的紅色印章，為什么出自趙立新之手；透過這句話，你能體會到一個人如果把平凡的工作做到那么完美，他的心中就會有那么的`天高云淡。
鏡頭之三：數學組內的“趙鉆研”。
在實驗小學這方群英薈萃的生命之林里，相比起數學組內其他出類拔萃的精英教師，趙立新也許是“星光黯淡”的。但這不代表著他不學習、不鉆研；相反，他用自己一貫的低調方式，進行著苦讀與苦思。也許你沒有發現它的慎獨與反思，但你或許知道他曾參加過通州區“課堂診斷”現場競賽，他曾為山東省教育考察團執教過觀摩課，他曾數次在學校“每周一課”活動中展示自己的教學理念，他上學期帶的實習生孫羽佳，已順利通過教育局人事科的考試，到英雄小學任教。
“千淘萬瀝雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”來自農村的趙立新老師，有時感覺自己就是一個農夫，用年過不惑的男子漢的豪邁和充實，在自己揮汗播種的田園里，自豪地傾聽著自己成長的拔節之聲。
鏡頭之四：年級組的“趙甘草”。
中醫抓藥，“甘草”一味到處適用，因此才有了那句俗話“藥鋪店里的甘草”，放在人身上，就是這種人到處都用得上。趙立新老師，活脫脫就是我們年級組的“甘草”。
每個開學初，領導忙，班主任忙，我們的趙老師也忙！“趙，拜托，給我們寫個標語吧！”“行！”“趙，麻煩一下……”“好的！”這個教室到那個教室，這塊黑板到那塊黑板，不知不覺、舉手投足間，窗外已經燈火闌珊……上學期各年級六一文藝演出時，指導老師忙，小演員們忙，我們的老趙同樣忙！“趙，幫我錄個音吧！”“好的！”“趙，幫我合成個音樂吧！”“沒問題！”……看著舞臺上孩子們的精彩表演，趙老師笑了！一些教學活動中，電腦專職老師忙不過來時，課件制作同樣也可以找老趙出手。
“給我一個合適的支點，我就能翹起這個地球。”趙立新老師有年事已高的父母、有兩地奔波的妻子、還有異地求學的兒子，但在學校與家庭的人生天平上，他選擇了一個并不位于杠桿正中的支點，從而使學校這頭變得很沉很沉。
“長路奉獻給遠方，江河奉獻給海洋，我拿什么奉獻給你，我的事業？星光奉獻給長夜，白鴿奉獻給藍天，我拿什么奉獻給你，我的學生？”以上一組鏡頭，當然無法窮盡趙立新老師的全部奉獻，但請原諒我的笨拙，我只能以這種紀錄片的方式，向各位真實呈現趙老師平凡而精彩的多面人生！
“桃李不言，下自成蹊。”愿趙立新老師快意人生，繼續揮毫書寫屬于自己的一個個精彩故事。
平凡教師演講稿9
在兒時，我的老師就在我心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地生根發芽。今天，它終于結出了果實——我自己也成了一位教師。當我還懷著期望看“教師”時，在它的周圍總圍著一圈光環，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是，帶著這樣的崇敬，我走進了教師的隊伍。而當我穿過了它面前的光環，才漸漸理解它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡、輝煌的成就。但在教師的心中，卻充滿了愛，那是對孩子純真的愛。
世界上沒有一朵不美的花，也沒有一個不可愛的孩子。我對小孩子似乎也有一種與生俱來的親近感，見到不認識的小朋友總要去逗逗他。因為，愛孩子，首先要愛這份事業，要把這份事業當作自己的孩子去愛，這樣你才能真正的懂得愛孩子。
其實，我也只不過20多歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，可現實告訴我，既然已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業，步入了這個神圣的殿堂，就要承擔起這不可推卸的責任。雖然，我剛剛踏進教壇，但我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對學生的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
我愿用自己的青春鋪就愛心之路，用心靈的清泉細心澆灌青春的.小苗；我愿守著清貧遙望明天，牽著孩子們的手邁向明天！
在全社會大力倡導和弘揚“三平”精神的今天，就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。
我們身邊的“三平”教師也不乏其人，比如：我們辦公室里默默無聞的李雪亮老師；是那樣平凡、平靜、平常，那樣讓人感動。李老師曾經這樣說：“如果孩子們是一棵棵小樹，我就是縷縷陽光，伴隨他們健壯成長；如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風，讓他們開得更艷。”正如李老師所說的，他用自己的愛心來溫暖孩子們。認識李老師的人都知道，他是一個干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。李老師參加工作已經30多年了，長期擔任班主任工作，他不顧自己身患多種疾病，工作兢兢業業、踏踏實實，教學效果較好，曾經多次獲得鎮、縣級表彰。他所管理的班級，事無巨細都安排得妥妥當當。最難做的事，他來辦；最麻煩的事，他來解決；最棘手的學生，他來關愛。“燃燒自己，照亮孩子們的整個天空”；這是李雪亮老師對“三平”精神最好的詮釋。
再看看我們學校那些默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動來溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？
回想到此，捫心自問，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日復一日，年復一年地重復著平淡無奇的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對學生具有強烈的責任感？在“三平”精神的指引下，我們必須提高認識，加強自身修養，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實踐者！
在三平精神的引領下，在“三平”教師的楷模前，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們用平凡的師愛來發揮出非凡的力量吧！
平凡教師演講稿10
三尺講臺——無悔的選擇
小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，應對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的'三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高好處的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”
甘愿吃苦，樂于奉獻。這就構成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。
平凡教師演講稿11
兩年多前，我從事了幼教事業。不經意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，可是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。
每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心境來干實實在在的事情。
自我知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次團體課外活動中，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長十分通情達理，沒有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負的職責，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的教師我們身邊太多了。
雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們融合在一齊，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一齊玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要教師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自我班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情景都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業，要有強烈的事業心與職責感，要融愛心、細心、耐心、恒心、職責心于一身。這也是我最近經過四講一樹感受到的。
平凡的幼兒教師演講稿
因為幼兒園教師大都是女性，所以我以“花”來比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執著、有的高雅溫婉，散發著縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗，而且不知哪位學者曾經說過：教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。是啊，作為一名教師應該覺得自豪。今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求。
雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐。經過兩位老師的經驗傳達，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無策，慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務了，在這里謝謝幫助過我的老師們，謝謝～!
自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的'方式，多發現孩子的優點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。
我們的老師是偉大的，記得2014年大地震來臨那一刻，我們的老師們沉穩機智、勇敢果斷，在短短幾分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼，沒有慌亂，沒有去詢問自己的家人和孩子的安全，我們只習慣性地做著常規的工作，穩定著孩子們的情緒，為了保證孩子們的安全并聯系家長，直到孩子平安送到家長手上，我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養，是那樣的根深蒂固，純樸自然。
說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。身為教師.我傾注了全部的愛心，關懷著孩子們的成長，這種情懷是無私的、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。
我們教師是高尚的、美麗的，最適合的還是用花來比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;火紅的玫瑰，火一樣的顏色!對幼教事業無限執著的幼師，熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教教科研的尖峰，從不畏縮，勇于登攀，一次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男!水仙花一樣的幼師，在我們的身邊靜靜開放，她們用款款深情，溫柔地呵護、關愛著孩子們，她們用一顆居家小女子的心情，默默地打扮著幼兒園的每一天。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
謝謝大家，我的演講完了!
平凡教師演講稿12
尊敬的各位評委，各位領導，年輕的朋友們：
大家好！
我叫XXX，來自XXX
我演講的題目是：平凡的職業，不平凡的人生
我是一名教師，一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”
的確，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。我曾經這樣想過：誰愿意，將自己的才華局限在那小小的三尺講臺？誰愿意，面對著一群懵懂的孩子日復一日地傳授著相同的知識？誰愿意，在一屆屆學生的迎來送走中看到自己的年華流逝？
感謝你，可親可敬的同行們，是你們用青春、用熱血、用無怨無悔的選擇告訴了我答案：考取了碩士研究生，卻遠赴貴州支教的徐本禹告訴我感恩和責任；用愛點燃知識的火把，扎根深山20xx年的懸崖小學支教夫妻李桂林、陸建芬告訴我堅守和奉獻；在天崩地裂的一瞬間，奮不顧身保護學生的譚千秋告訴我無私和使命……
還有許許多多的“魏書生們”“李鎮西們”，從他們身上，我明白了“人類靈魂的工程師”的份量；從他們身上，我明白了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話的內涵；從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業績。
一提起教師，有人還會說：“教師這個職業太輕松了。”
的確，在有些人眼里，教師一天到晚就那么幾節課，還有寒暑假可以休息，工資還在逐年提高……每每聽到這些，我只能一笑了之，十年的時光讓我對教師這個職業有了最本質的了解，我明白，只有身處其中才最能體會這份工作的艱辛：面對新課改新理念提出的高標準嚴要求，面對知識更新、信息爆炸的新挑戰，面對90后這代孩子的有思想有個性，面對部分家長的.誤解和責難，我們只有捧出一顆真誠心，付出更多誠摯愛，真真切切，腳踏實地在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻。
我曾經為學生的年少不懂事苦惱過，為傾盡全力卻始終擋不住學生走向網吧的腳步傷心過，日復一日，年復一年，我也有過倦怠情緒：這就是我要的生活嗎？在這樣按部就班的工作中我的人生價值能得到體現嗎？
感謝你，可愛的孩子們，是你們求知若渴的眼神給了我無窮的力量；是你們純真善良的心靈給了我無數的感動，是你們青春飛揚的臉龐給了我無限的信心，因為有你們，我的心靈不再迷失方向；因為有你們，我的生活變得五彩斑斕。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”工作即使再苦再累，也是值得的。
一提到老師：有人就會說：“教師這個職業太清貧了。”
的確，當教師永遠也發不了財，可是我的銀行里有我無窮的財富，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個微笑，就會有六十多個家庭從銀行支取出微笑；我存入銀行一份愛，他們將來撐起的社會就會從銀行取得無數的愛；如果我存入愛和能力，他們就會有能力使世界成為愛的世界。
朋友，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播灑著希望。遙想有一天，他們將來成了祖國的光榮，就是我們最大的收獲，存起來，成就他們快樂的生活，取出時，就變成我們永遠的幸福。
感謝學生，他們讓我的心永遠年輕，感謝同行，他們指引了我前進的方向；感謝工作，它帶給了我無窮的快樂！
因為心存感激，我們才會懂得珍惜；因為心存感激，我們才會積極進取。在平凡普通的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，我們拼搏進取的實際行動必將為社會的不斷發展打下堅實基礎。
是的，我所從事的事業很平凡，但能給無數家庭帶來希望；我所從事的職業很簡單，但能幫助無數學子成就夢想；我所從事的職業很清貧，但它能使我的祖國更加富強。
我愿堅守在這平凡的崗位上，去鑄就一個不平凡的人生。
平凡教師演講稿13
各位評委，同仁們：
大家上午好！
從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅美麗的風景畫，桃李滿天下！如今，我已經是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我愛她！因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。”
記得剛來幼兒園工作時，我的一位朋友曾經對我說：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，然后你會在吵鬧重復的某一天會想著放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學校時，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，學校里沒有電視、沒有幼兒園應該有的一切東西，這是孩子們的樂園嗎？但是，我沒有認輸！沒有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我要求自己做到平等的對待每一個孩子，每天清晨我都會帶給孩子們全新的笑容，讓他們開心地渡過每一天。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子吳珊珊，由于她不是本地人，不會聽不會講我們這邊的話，所以剛來幼兒園時，她沒有辦法和其他小朋友交流，總是獨來獨往，什么都不懂，什么都不會，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的.愛和教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我要是批評她，她會更加不知所措，所以對于她，我用我的愛心、耐心、責任心來幫她找到自我！
時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的珊珊在活動時還常常舉手發言了！是什么力量使她轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境，我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。
一份耕耘，一份收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂的！讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心；用創新培養新一代的創造型人才，護送他們到達成功的彼岸？
平凡教師演講稿14
又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香，又是一年收獲之季，又是一個屬于老師自己的節日！一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血與精力，飲水思源，懷師感恩。
老師用粉筆耕耘、用知識播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無私、這份執著給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了小教中文這一專業，從此踏進了鹽高師這方熱土，一轉眼，我在師范學校已經度過了3個春秋，大家都說做教師太苦，但我沒有后悔，相反我為我的選擇而驕傲。三年師范的學習生活，最終會我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像作家，寫篇驚世巨作，便可一舉成名；不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而也許只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。暑假在家當了兩個月的家教，和一群孩子相處的非常好，是他們那天真的`笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是他們那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
正因如此，我們的情感因這種感受而精彩，我們的情感因這種感受而豐富。回味曾經多夢的年華，無論是被教師這個職業選擇的人，還是選擇教師這個職業的人，并不是所有的人都做過當教師的夢。但是當我們在師范漸漸成長的時候，便懂得，這種職業的光輝與燦爛，純潔與高尚，總會把我們深深的震撼，使我們沒有理由不投身教育，教育事業必然成為我們為之奮斗的事業。在所有的幸福與快樂，愛與被愛中，才正真體會到，老師為什么是山，學生為什么是水，山因水而壯美，水因山而秀麗。這的確會成為以后我們工作并快樂著的理由。
有人說，教師干的是一種良心活。也許從教育產生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來也是責任。孔子選擇了責任，就放棄了車馬華服，疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責任，放棄了教條的教育理論，開創社會主義教育的新篇。能載上史冊的畢竟是有限的，而一代又一代眾多教師只是默默的擔負責任，傳遞火種，播種希望。“苦恨年年壓金錢，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！
在鹽師的日子，我學會了很多，文08這個集體讓我懂得了如何叫團結，如何叫交流，在這個融和的集體中，我曾做過一些貢獻，也取得一些成績，而如今帶給我的將是更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰。這個學期才剛剛開始，我會認真去聽每位老師精彩的授課，踏著往日的足跡我會更加努力，用行動去證明自己的實力，畢業后去爭取做一名新世紀合格且優秀的人民教師
“學高為師，身正為范”。是我們班級的標語，更是我們的準則，未來我想以這句話來鞭策自己，時刻提醒自己要做一個學生喜愛的老師！
風很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間…我欣賞教師的平凡，我喜愛教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。
平凡教師演講稿15
各位領導、各位老師：
下午好！我叫李慧琴，來自實驗小學。今天很榮幸來到這里，我匯報的題目是讓熱情與愛永遠充盈在平凡小事中。
我立志向鄭老師一樣，用永不退卻的熱情和永遠燃燒的愛，為學生鋪設美好人生之路。身為實小人，我樂于接受學校安排的各項工作，不論分內分外、不計個人得失，主動為學校分憂解難。作為班主任，因為學校開展的活動豐富多彩，搭班老師是校領導，學校工作繁忙，經常外出開會，可以說六（2）班里里外外全是我“一把手”。我的生活“三點一線”單調而充實，不同年段老師經常會對我說：“我好像幾天沒見著你了”。是啊，從班上忙到辦公室，又從辦公室忙到班上，我像一個陀螺，總是不停地忙碌著，沒有閑暇的時間聊天、上網。只有晚上回到家里，才可以上上網、讀讀報。別班的課外活動正副班主任可以輪換上，而我總是獨自承擔。由于老師們經常外出學習，我會責無旁貸地頂課，哪怕是頂課一整天。嗓子常常因疼痛、嘶啞得說不出話來，所以治嗓子的藥從未間斷過。去年有一段日子的確很特殊，一次連續兩天班上沒有別的老師上課，我一個人默默地頂著。
主動到班上承擔了一節課，而她在自己班上也上了三節。至今想起這件事我仍然感動不已。當學校安排我外出學習，我總是抓緊時間學習，并抓緊時間返回。無論到哪里，我的心里總放不下學生，牽掛成了一種習慣。在班級管理上，我帶著尊重走進學生，帶著妙招開展活動，用優美的環境熏陶學生，讓豐富的活動感染學生。我種下一棵“心情”樹，為師生交流搭起一座平臺。和鄭老師一樣，我和孩子們成了知心朋友。“親其師，信其道”，班級的各項工作也因此開展得有聲有色。我班獲得“文明禮儀中隊”、“清潔衛士中隊”和“勇于創新中隊”的光榮稱號。同學們踴躍參加學校的各項活動，并取得可喜的成績。學校老師和家長都頻頻反映班風班貌大轉變。
就應該讓每一片綠葉都充分享受陽光。抱著不放棄任何學生的念頭，想著鄭老師誓把石頭焐熱的決心，我一如既往地用愛澆灌、蕩滌著學生的心靈。我班胡俊豪同學以前一聽說背誦課文就頭疼、請假，我教他記憶方法，對他放寬要求，慢慢地，他以后背書不再頭疼；國太平同學因父母離異得不到溫暖、變得，經常上學遲到，從來不做作業。經過半年的教育，現在能按時到校，并較好地完成課堂作業；萬小寒同學因父親很早去世、母親出走，長期跟著爺爺奶奶生活形成孤僻的性格。我了解情況后，為其辦理貧困生手術，減免了學費，號召同學們向她伸出友愛之手。她變得開朗了，熱愛集體了，還勇于參加各項活動并獲獎。當我一次次點燃這些學生自信的'火把時，我仿佛看到了“又一村”的境界。
認真用好課堂40分鐘時間，積極探索多種形式的讀書活動，廣開渠道，增加學生的閱讀體驗，著實有效地提高課堂教學質量。一年來所帶語文均取得好的成績，兩次被評為校優秀教師。回想一年的經歷，思想匯報專題發現做的事是那么平凡、微不足道，但我愿意向鄭老師那樣，讓熱情與愛永遠充盈在平凡小事中，把對教育事業的執著體現在平凡中。
今天，我們五，六年級去了“電影博物館”首先映入眼簾的就是一座宏偉壯觀的大型博物館。只是看一眼，就被它的外表所深深吸引住了。這真像是一座神奇的宮殿，讓人不由自主地想推開宮門進入它的世界去了解它。同學們帶著興奮的心情踏過紅地毯，輕輕地走進了電影博物館。
走過大門，仿佛一切都是那么美妙。我們的眼睛目不暇接，急于要把博物館里的每一幅畫，每一件展品都能深深地刻在腦海中，讓它在記憶中成為永恒。
在四層，老師讓我們分組進行考察，并記錄下來。我們組五個人在蠟像廳中，35個銀幕，57尊蠟像，讓我們感受到從古到今，人類穿著的衣服。“電影拍攝的圖片”，“四路聲畫套片機”，“古代印片機”，“洗片機”和“古代放映機”讓我們領略到了人類的聰明。我們仔細地觀察著，認真的做著記錄，不放過沒一張圖片，沒一個細節。
看一場“魔毯電影”，腳踩在用玻璃做的地板上，生怕踩碎了。好看的“魔毯電影”不光在銀幕上可以觀看，而且在玻璃做的地板上也可以觀看，而且內容并不相同。在博物館里，不光有好看的“魔毯電影”還有出色而神秘的“水幕電影”“水幕電影”是由水流高速噴出而形成的霧狀“銀幕”。電影不僅可以“正拍”，“倒拍”還可以“水下拍攝”。真是豐富多彩呀！
在電影簡介的介紹下，我知道中國電影是在1905年誕生的。我不由自主的感嘆到：從1905年到現在，中國電影經歷了多么的歲月呀！
11：40馬上就要到了，我們馬上就要離電影博物館了。電影博物館，心潮澎湃。折服的不僅是它宏偉的建筑規模，更驚愕于它的生動內容。它凝聚著所有電影工作者的聰明和心血。中國電影從1905年至今已有百年的歷史，無數電影工作者嘔心瀝血，開創了中國電影的新紀元；一代又一代的中國電影人，憑借著卓越的才干和不屈不撓的奉獻精神，始終堅持先進文化的前進方向，努力推動著中國電影不斷繁榮、不斷發展，不斷壯大，不僅使中國人民為之自豪，更是創造了中國電影飲譽四海、走向國際的興旺景象。一百年的中國電影，碩果累累，樹立了一座輝煌的歷史豐碑！
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