我心目中的老師演講稿(匯編15篇)
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。現(xiàn)如今，演講稿對我們的作用越來越大，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？以下是小編整理的我心目中的老師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心目中的老師演講稿1
我今天演講的題目是《我心目中的好老師》，在我開始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們?nèi)绱饶敢话阒敢覀儯虒覀儯o我們開辟人生的方向。 在我記憶的長河里，教過我的老師有很多，但我心目中的好老師還是我的班主任——教我們語文的代老師。
她中等個兒，留著一頭棕色的燙卷了的時尚發(fā)型，披在肩上像泛起的波浪，顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑珍珠透著光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。
此致
敬禮！
xxx
20xx年x月x日
我心目中的老師演講稿4
今天就是新學期報道的日子了，不知道新老師是誰?當我揣著這個問號走進教室時，發(fā)現(xiàn)一個個兒高高、身材胖胖的男老師已經(jīng)站在教室里。只見他高高的鼻梁上架著一副眼睛，鏡片后的眼睛炯炯有神，給我的第一印象是：這老師不好對付!
不一會兒，同學們都陸續(xù)到了。老師開始了做起自我介紹來：“我姓熊，叫佑平。大家可要注意了，這個熊，不是狗熊的熊，而是熊貓的熊!”說著，老師拿起粉筆在黑板上寫了一個大大的“熊”字。
“還不是一樣嘛!”不知哪個膽大的同學冒出了這樣一句話。我嘆了口氣，唉，這個家伙，大概下定決心要創(chuàng)第一天報到就被老師罵的記錄吧!我擔心地望著熊老師，生怕他突然發(fā)怒。
“當然不一樣，熊貓可是國寶啊!”老師不但不生氣，還得意洋洋地調(diào)侃了起來。我簡直不敢相信自己的耳朵。
“那我以后就叫你國寶老師好了!”付鐵麟笑著說。
“好啊!一個國寶給你們當老師，可是你們的榮幸啊!”老師似乎越說越得意。
同學們哄堂大笑起來。從此以后，老師就得到了個“國寶”的美稱。
國寶老師介紹完自己，就叫同學們談?wù)勈罴俚囊娐劇．旤c到譚康的時候，譚康站了起來，不好意思地扭了好一陣子才說：“我暑假哪兒也沒去，就窩在家里play computer了!”老師一聽，就開始吹了起來：“是嗎?那你的電腦水平一定不錯。什么時候跟我比一比，我的電腦技術(shù)啊，在學校打遍天下無敵手呢……”話沒說完，就被田黛婕打斷了：“那張志老師(我們學校的電腦老師)呢?他不會比你還差吧?”熊老師的舌頭頓時打結(jié)了，不過他眼珠子一轉(zhuǎn)，很快就為自己找了一個理由：“張老師是專業(yè)的，我只是業(yè)余的嘛。跟其他的老師比起來，我還是很強哦!”同學們又笑了起來。
這就是我的新老師——風趣的熊老師。
我心目中的老師演講稿5
古人說：“親其師，信其道。”對于教師，受學生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點。在我們初二年級組，就有這么一位受到學生的敬重和愛戴好老師：
她是一位美麗的老師。
每天早上都能看到她衣著得體，典雅大方地出現(xiàn)在我們面前。我想，這是她熱愛工作、熱愛學生的表現(xiàn)。教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響著學生學習積極性。它是無聲的教育，直接影響著學生的情緒和教學效果。衣著典雅，美觀大方會給學生以美的熏陶，美的啟迪。同時學生對老師產(chǎn)生羨慕/敬重的情感，愿意接近老師，產(chǎn)生向老師學習的動機。這樣便為教學創(chuàng)造了良好的條件。
她還是一位熱愛學生的老師
發(fā)現(xiàn)學生的長處，她會給予機會；看到學生的短處，她會默默幫助；遇到學生失誤，她會挺身支持。有學生犯錯誤來辦公室，她也會走過去與他聊天、談心，了解他的情況，幫助班主任做疏導工作。因為開卷考試，為了減輕學生的負擔，也為了讓知識更系統(tǒng)化，她在網(wǎng)上搜集了大量的復習試題，然后精選整理好，印發(fā)給學生。
她是一位真誠、靜心的老師
在這個物質(zhì)財富越來越豐富的時代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠、善良和純潔的心靈，是多么的重要！她明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責于人，做到寬宏大量。她不會整天板著臉訓斥學生，她知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂于輕松自然的學習氛圍，她不會吝惜幽默，她明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優(yōu)化，能收獲意外的驚喜。
她是一位勤奮鉆研的老師
她不因為教所謂的副科而得過且過，為了提高教學能力和水平，她積極進修，努力提升自己。如今她已有三十多年的教齡，但是盡管病痛纏身，她仍然與年青教師一樣，奮斗在教學的第一線。盡管年紀大了，下午連續(xù)上課有點力不從心，但是仍然在課上充滿激情，盡管每次課后都會感到累得不行，但是喝口水，坐一下，一打鈴，她又精神抖擻的出現(xiàn)在教室。每天除了備課、上課，做得最多的是研究教材和教法。她自費訂閱學科資料，看到好的材料，第一時間想到的就是以什么形式介紹給學生。她經(jīng)常在網(wǎng)上查閱資料，看博客，跟年輕教師共同探討，吸取新鮮的養(yǎng)分，不斷充實自己。她視角敏銳，總能將時事政治引入課堂，與同學一起分享神七的榮耀，一起分擔汶川地震的悲傷，讓學生既學到了專業(yè)知識，又培養(yǎng)了情感、態(tài)度和價值觀。
她就是我們的資深地理教師孫華老師！
孫老師曾說過：“做一個合格的教師”是她的座右銘，而“做一個象孫老師一樣的好老師”，是我的目標！
我心目中的老師演講稿6
尊敬的各位老師：
下午好!
我很榮幸有這個機會站在這講臺前與各位老師談?wù)勎覀冃哪恐械暮美蠋煛?/p>
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前燈光仍在亮，每當我靜靜走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，親愛的好老師……”
這首歌向我們描繪的是一個兢兢業(yè)業(yè)，深夜還在備課的教師形象，也抒發(fā)了學生從心底敬佩和愛戴的好老師真摯的情感。
教師從來是以傳遞文明，施行教化，造就人才為宗旨，是聯(lián)系古人與今人的橋梁，是溝通過去和未來的中介，是協(xié)調(diào)個人與社會發(fā)展的重要力量。但時到今日，隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會的急劇變革，從教育目標到教育內(nèi)容和教育方法都在發(fā)生著巨大的變化，教師的角色也相應(yīng)發(fā)生了重大的變化，不單單只是歌中那位兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨工作的教師形象，而是在此基礎(chǔ)上對教師的素養(yǎng)也更進一步的提高了。
那怎樣的老師才是我們心目中好老師呢？
我首先想到的是“師愛”。“師愛”，即教師對學生的愛，是在教育實踐中，由教育的理智感，美感和道德感凝聚而成的一個高尚的情感。它即是一種積極的情感，又是一種強大的教育力和手段，同時，還是建立良好的師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)，許多優(yōu)秀教師就是憑著博大、無私、公正、深沉、嚴格的愛培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才，挽救了許多誤入歧途的青少年。
師愛不同于母愛和友愛。一般地說，它比母愛更博大而無私；比友愛更加純潔，公正和高尚。沒有愛，就沒有教育。這正如哲學家羅素所說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展。”人們常把教師比喻成紅燭，歌頌他們?nèi)紵约海樟羷e人的犧牲精神。這正是對老師熱愛學生，獻身事業(yè)崇高品質(zhì)的肯定。
師愛是一種高尚而神圣的情感，它服務(wù)于人才的培養(yǎng)的總體目標需要，所以師愛不是無原則的溺愛和寵愛。對學生來說，師愛是一種真正的“博愛”。它表現(xiàn)為對學生一視同仁，公平不偏。不僅熱愛那些漂亮而聰明的學生，同樣愛那些長相平常和“笨”的學生；即愛那些學習成績好的，遵守紀律的學生，又愛那些學習成績差，品德不良的學生。
另外，師愛能打開學生的心扉，使學生愿意向教師傾吐心聲，這樣教師就能清楚地了解學生復雜而豐富的內(nèi)心世界，有的放矢地進行教育，不斷調(diào)節(jié)自己的教育方式和方法。真正關(guān)懷學生，是師愛的起點；愛護學生，是指愛護和發(fā)展學生身上的一切積極因素，抑制消極不良因素，尤其對品德不良，學習成績差的學生，不論是寬恕還是責罰，都必須出于教育的目的，不能遷就，放任，更不能一棍子打死，要保護，愛惜學生的學習興趣，并使他們體驗到學校集體的溫暖。
教師對學生的自尊心“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這就是教師要尊重學生的人格。尊重和信任是緊密聯(lián)系的。可以說尊重就是信任，教師要堅信每個學生都能在教師和集體的教育幫助下，成為一個有用的人。當然，教師信任學生不是輕率和盲目的，它要建立在對學生的了解，理解和尊重的基礎(chǔ)上的。有人說理解是愛的別名，確實，理解學生關(guān)心學生走進學生的心理世界，教師不僅能站在自己的立場上去看待學生，更應(yīng)該設(shè)身處地為學生著想。“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”。
當然，除了師愛之外，學生心中的好老師應(yīng)該是一個很有威信的教師。
德國教育家赫樂巴特說過：“絕對必要的是教師有極高的威信，除了這種威信外，學生不會再重視任何其他的意見。”學生對有威信的教師的課，認真的學習；對他的勸導，言聽計從。反之，對那些沒有威信的.教師則會持相反的態(tài)度。
威信和威嚴是不同的，“威信”使人親而近之，“威嚴”則使人敬而遠之。使學生感到有威逼力量的教師，不一定是有威信的教師。教師如果嚴格而又平等待人，尊重學生人格，了解、關(guān)懷和熱愛學生，就會成為學生的心目中的典范和榜樣，成為真正有威信的教師。
有威信的教師，學生確信他們講授的和指示的真實性和正確性，從而表現(xiàn)出掌握知識和執(zhí)行指示的主動性；他們的要求可以較容易的轉(zhuǎn)化為學生的需要，增強了學生在學習和培養(yǎng)自己優(yōu)良品質(zhì)上的積極性；他們的表揚批評能喚起學生的積極情感體驗，學生對較高威信的教師和尚未具有足夠威信的教師的表揚或批評的感受是很不相同的，有威信的教師的表揚能引起學生很大愉快和自豪感，并使其產(chǎn)生要學的更好和工作更好的愿望。有威信的教師對學生哪怕是極其輕微的批評，更能引起學生相應(yīng)的強烈的情感體驗，使其深刻感到有必要糾正自己的缺點錯誤。
除此以外，一個好老師還必須熱愛自己的工作崗位，具有精深的專業(yè)知識、廣博的文化基礎(chǔ)知識和必要的教育科學知識，擅長組織教育和教學能力，語言表達能力，組織管理能力等等。
當然，一個好老師的要求是很多的，對成為一個老師的要求也是很高的。上述的這些并不完全，每個人心目中的好老師的標準是不同的，對于我們心中的好老師我們都會很期待，但是老師只是一個普通人，不可能做到每個人心目中的好老師，他只能是一個形象，一個我們心目中期望達到的形象，我們不能完全苛求老師，同時我們也應(yīng)該想一下，我們要怎樣才能成為老師心中的好學生呢？
在我們成長道路上幫助過我們的，不都是我們心中的好老師嗎？祝愿各位親愛的老師身體健康，工作順利，桃李滿天下！
我心目中的老師演講稿7
尊敬的各位老師：
下午好！
每當坐在教室里，沐浴在浩瀚的知識海洋中，聽著老師那繪聲繪色的講課時，我的心中就會油然而生的對老師產(chǎn)生一種深深地敬意；每當在報紙上看到某位老師為學生不惜付出自身一切的先進事跡時，我的內(nèi)心就會被莫名的感動。一種緣于對老師的敬佩感激之情就會轉(zhuǎn)變成自身的責任和動力，在潛移默化的影響著我日常生活中的點點滴滴。“一日為師，終生為父”，一名好的老師，他對學生的影響將會是一輩子的。但是，并不是所有的老師作為“傳道、授業(yè)、解惑”之人，都能給我們學生留下一個美好的形象，成為我們心目中受歡迎的好老師。那么，我們學生心目中的好老師是一個怎樣的老師呢？
我覺得，首先，他能教會我們學生如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會嚴以律己，能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。同時，一名好的老師，會時刻以“節(jié)儉樸素”的生活去打動我們學生；時刻以“大方得體”的舉止去感染我們學生；時刻以“言傳身教”的理念去折服我們學生。能讓我們學生從你們身上切身的體會到生活所帶給我們的樂趣，從而減少一些同學對生活的“抱怨、壓抑”的情緒，杜絕“奢侈、浪費”的不良現(xiàn)象。所以說，一名好的老師，首先應(yīng)是高尚者，才能教會我們學生在日常生活中如何做一個“大”寫的人。
其次，他能教會我們學生學習。我們學生個性差異很大，學習上自然也如此。一位好老師，可以讓我們每一位學生端正學習態(tài)度，找到適合自己的學習方法，并能在快樂中獲得真知，實現(xiàn)自己的目標。人們常說：“給人一杯水，自己要有一桶水”。所以，一名好老師，他有淵博的知識和豐富的閱歷，能各方面融會貫通，足以教書傳知，育人感人。作為一名老師最重要的是要引導我們學會取“水”，并在長期的教育過程中，教會我們學生都有“吸水”的本領(lǐng)，從而達到“教是為了不教”這一境界。
第三，他能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的自我更新。理想中的大學老師應(yīng)在無私奉獻知識的同時，不局限于單純知識的傳授和傳統(tǒng)的教學方式。因為隨著社會的不斷發(fā)展，知識更新越來越快，特別是一些管理專業(yè)與動手知識更是快得讓人應(yīng)接不暇，改革創(chuàng)新成了新一代青年競爭的標志。在21世紀這樣一個充滿開拓與競爭的時代，如果老師不緊緊跟隨時代前進的腳步，不把陳舊知識進行淘洗，不把教學方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上大學時代所學知識和灌輸式教學模式上，那么我們年輕一代所學知識在信息化時代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？在實踐的檢驗中豈不顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師他能把理論實踐同教學緊密地結(jié)合起來。比如：他能夠在講馬克思理論同時加上當今經(jīng)濟發(fā)展趨勢；在講工程預(yù)算能附以當今預(yù)算定額標價等；在上枯燥的法規(guī)時能用現(xiàn)實加以闡釋。在講課時不只從自己興趣出發(fā)，侃侃而談那些迂腐過時的陳舊觀念或一些高深莫測的抽象理論。同時，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學相長，給我們學生一個思考的空間，一個交流的時間。能讓我們學生在你們的引導和組織下，開展各種有利于身心健康的活動，同時能照顧到個性差異，能在各方面作好表率，讓不同個性的我們得到不同的領(lǐng)悟。
第四，他能真誠、坦蕩、寬容的對待我們學生，與我們同心同德，互為師友。一名好老師他會成為學生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴”，放下“花架子”，轉(zhuǎn)變教育理念，在人格上尊重學生，他能夠俯下身子與我們學生進行交流，傾聽我們的想法和心事。他能夠為我們創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，使我們變得更加自然更加充實。我們學生是一個個富有個性的個體。我相信，老師在與我們進行交流的同時，一定能獲得快樂的源泉，能夠在交流時使我們獲得快樂，獲得教育，同時也贏得了我們對你們的充分肯定和認可。同時，好老師還應(yīng)有“生無涯，學也無涯”的遠見卓識，有“知之為知之，不知為不知”的自知之明。要相信學生也具有“吾愛吾師，吾更愛真理”的學習精神。把我們當作一個具有遠大前途的新事物看待，也要知“人不可貌相，海水不可斗量”，別把那些平常的同學給遺忘了，要“不拘一格育人才”。另外，還要懂得理解、寬容我們學生。年輕莽撞的我們在求學道路上難免會犯錯誤，這就要求我們的老師在對我們進行思想教育的時候，能抱著一顆寬容之心去對待我們。要知道，有時寬容對我們學生引起的道德震動遠比懲罰更強烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。
第五，他能培養(yǎng)我們學生的自信心。一名好老師，他能讓我們學生“自信人生三百年，會當擊水三千里”，要具有“青，取之于藍而勝于藍，冰，取之于水而寒于水”的氣概，達到“會當臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界。當我們成功時，我們渴望的是老師給予的充分肯定；當我們失敗時，我們希望的是老師投以鼓勵的目光，讓我們點燃重新再奮斗的勇氣。在求學的人生歷程中，我們肯定會遇到艱難險阻，肯定會有心灰意冷的時候，只要我們的老師充分運用自己的洞察力，多花時間和精力來了解我們，多點耐心與我們進行溝通。我堅信，一定會使我們在“山窮水盡疑無路”時重新樹立起對生活、對學習的自信心，在今后敢于面對一切困難并坦然面對。
最后，多培養(yǎng)我們學生的競爭意識，激勵我們同老師展開競爭。現(xiàn)在，學院的最終目標是要將我們培養(yǎng)成為“零距離”的人才，以適應(yīng)這個競爭殘酷的社會。所以，這就對老師培養(yǎng)我們學生提出了更為嚴格的要求。要想激發(fā)我們學生的競爭意識，我覺得在師生中多開展一些如：知識競賽、論辯比賽等活動也是有必要的。一方面，老師因為勇敢接受挑戰(zhàn)，既挑起了我們超越老師的斗志，又贏得了我們的愛戴和尊重，為我們學生搞好學習創(chuàng)造了一個良好的競爭環(huán)境；另一方面，也在師生間建立了一種平等、和諧的師生關(guān)系，拉近了彼此間的距離。
有道是“學高為師，德高為范”，老師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是我們廣大莘莘學子道德基因的轉(zhuǎn)接者。我們完全有理由相信，只要我們的老師本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學生，與我們進行經(jīng)常性的交流。我堅信，那些在思想上暫時還未能充分理解老師良苦用心的學生，總有一天，會被你們的人格魅力所打動；會被你們的才學智慧所折服；會被你們甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。而我們的人生歷程也會因你們的出現(xiàn)而變得更加絢麗多彩；我們的生活更會因你們的出現(xiàn)而變得更加充實、更加完美。“講臺催人老，粉筆染白頭”，你們是我們心目中永恒的知己！
我心目中的老師演講稿8
尊敬的各位老師，同學們： 大家好！今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。
首先，我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學經(jīng)驗，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌本能，而熱愛別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就意味著把自己的人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責任和義務(wù)關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關(guān)心學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現(xiàn)實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮；有的教師在后進生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔；有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當?shù)呐d趣愛好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。
其次，、我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者
記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關(guān)住學生的心理發(fā)展，幫助學生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，才能成功地指導學生進行心理調(diào)節(jié)和疏導。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關(guān)愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關(guān)心。
我心目中的老師演講稿9
老師，是一個多么高尚的職業(yè)啊!
在我的小學生涯中遇到了許許多多的老師。有和藹可親的、有幽默風趣的、還有嚴格要求的。每一個老師都有沒個老師的風格，反之每個學生心目中也都有一個衡量好老師的標準，我也不例外，現(xiàn)在就來聽聽我心目中的好老師的形象把!
我心目中的好老師是一個完美的老師，不過最好是年輕尚輕的女老師，她呢，最好要保存原有的黑發(fā)，不要染發(fā)，應(yīng)為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭發(fā)的女老師，要是在配上一對會說話的眼睛就在好不富哦了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學語文老師，她的聲音十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師她和藹、她可親，她和我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問，下課后，她搖身一變，成了一為活潑的，友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲，還會是不是地教我們一些有趣的，從未玩過的游戲，使我在課間度過了一段愉快地十分鐘。有時我們同學間發(fā)生了矛盾，有解不開的疑問，便會不由自主地想起了這位知心的姐姐，有時在我們認為是十分困難的問題，在她眼中是那樣簡單，幾句話就使我們明白。
這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。現(xiàn)在生活在我周圍的老師各個很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著、共同學習、共同成長!
我心目中的老師演講稿10
同學們：我今天演講的題目是我心目中的優(yōu)秀老師。
當我們牽著媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形容就占據(jù)了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識，趣事：為什么小船會浮在水上，為什么會刮風下雨。從那時起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地添上各種圖案——色彩斑斕。
老師不僅是我們學識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。
老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護花的園丁；老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的楫槳送走了一批又一批的求知者，使他們朝著確定的方向前進，而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢？
教室里五十雙眼鏡齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒布她的施政大綱，洪亮的聲音響在教室：我。生字生詞不教，你們自己查字典；注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納。你們自己研究。這就是我心目中的優(yōu)秀老師——王老師。有人會問這樣的老師難道算得上優(yōu)秀嗎？什么都不講，那要她來干什么呢？
我要說，那樣的老師是優(yōu)秀的，而且她在我心中永遠都是優(yōu)秀的。正因為她的不同尋常，正因為她是優(yōu)秀的，才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧！
這不，她的施政大綱在她對工作一絲不茍的態(tài)度中執(zhí)行。兩個星期過后，只是重復我們早在小學就掌握了的查詞方法，預(yù)習課文，閱讀課文的方法；然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要考試了。發(fā)了試卷，大家都呆住了，試卷上全是生字生詞的默寫，解釋，課文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂！但王老師并沒有發(fā)火，只說了一句：明天在考。大家不明白明天再考的含義，稀里糊涂地過了一天。發(fā)了試卷一看，天哪，一字不錯，還是那張試卷！不用問又是一塌糊涂！老師望望大家，依然是四個字明天再考。大家吃足了苦頭，誰還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當然第三天考試的成績，你們一定可想而知了。
我們很死了，但是不敢不查字典，不做預(yù)習，不自讀，為的是那該死的考分。
一天老師讓我們用紛紛揚揚造句，我們想，這還不容易，但她接著提了個要求：后面的同學不能重復前一個同學造的內(nèi)容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同學們紛紛舉手，用雪花，灰塵，紙屑，氣球等詞語造了句子，甚至有用頭皮屑造句的，王老師不厭倦的給同學們一一作了肯定。她接著又問：這些能用紛紛揚揚造句的東西，具有什么相同的特征？大家七嘴八舌，意見不一，最后即括出了小，細，輕，密具備著細雨一樣的特征，她很滿意。可是有提了一個問題，剛才造的都是一些看得見，摸得著的有形的東西，大家想想有沒有看不見，摸不著的無形的東西也能用紛紛揚揚這個詞語呢？大家被問住了，教室里沒有一絲聲響。第二天，王老師重復了這個問題，大家還是沒有一點反應(yīng)。第三天呢，她還是不厭其煩地重復著這個問題。我心中的火山終于被這三次的提問所爆發(fā)了，我坐在座位上，不自禁地說：你這也不教，那也不說，你一再追問，哭苦相逼，你太懶了，你的懶名早就在學校紛紛揚揚傳開了！
教室里一片靜寂，空氣沉悶得像要爆炸，大家都為我捏了一把汗。
突然，只聽見王老師哈哈大笑起來：你終于懂了，你終于明白了。你終于造出來了，小道消息，流言蜚語，某種信息這一類看不見摸不著的東西確實可以用紛紛揚揚造句造得好，造得好！沒想到，歪打正著！居然給我蒙上了，對于我的不理解王老師卻一字不提。
一次王老師發(fā)抄寫本，叫到我的名字，我漫不經(jīng)心地走到講臺上，老師牙縫里擠出兩個字：重抄！重抄？我不是都抄了嗎？抄的不是還端正么？不可思議！無可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的觜里噴出的還是兩個字重抄！委屈的眼淚頓時流下來了！同學拿過做作業(yè)一看：這里抄錯了兩個字。我驚訝了，那么多的作業(yè)本兩個抄錯的字也逃不過老師的眼睛！
有這樣的老師，我還敢馬虎嗎？沒有想到我的自學努力越來越強了，自然而然語文成績也漸漸提高了。
這就是我心中的優(yōu)秀老師，一個什么都不講注重培養(yǎng)學生能力的老師，一個講課，做是很懶，卻從懶中能突出她的嚴格的老師一個帶點幽默的老師
你記住了嗎？她就是我心目中的優(yōu)秀老師。
我心目中的老師演講稿11
我心中的好老師
老師們、同學們，大家好：
“老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”這句話用來形容我敬愛的毛瑩老師當之無愧!
毛老師有一頭短短的黑發(fā)，有著烏黑發(fā)亮的眼睛，平時總是穿著一身的藍色，就像令人回味無窮的碧波蕩漾的大海。
毛老師是非常負責的。她每天都認認真真的檢查我們的家庭作業(yè)，一撇一捺都不放過，每個錯別字都能找出來，真是“火眼金睛”啊!她每天備課都到深夜，為了講那短短的一課付出了那么多!毛老師不僅為自己的工作負責，還為我們負責。她為了我們的將來，經(jīng)常給我們講道理，都是讓我們班的那些“不怕上刀山，不怕下火海”的同學“洗心革面，回歸正道”。老師為了讓我們多寫博文、多讀故事書，她就以身作則，帶領(lǐng)我們讀書、寫博。每天一抽出時間就拿起書讀起來了，每天為了寫博，加班加點，熬到十一、二都是“家常便飯”。這樣的老師容易嗎?
“老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”這句話說的一點都沒錯，老師你對我們的情誼，我們永遠都不會忘卻。
讓我們一起向老師致敬!
我心目中的老師演講稿12
我心目中的好老師是我們班的語文老師。
她在我心目中是多么慈祥，多么漂亮。一雙會說話的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉上永遠都帶著和藹可親的笑容。
我的老師就像對待自己的孩子一樣對待我們，同學有問題去問她的時候，他總是要講到我們能聽清楚的時候才肯罷休。我們做的不對時，她總能給我們改正的機會。
我是一個很調(diào)皮的學生，每次上課不認真聽講時她總是耐心的給我講道理，教育我改掉壞毛病。最最令我難忘的是，有幾次我上課總是開小差，因為這些我的成績下降了。您不是在課堂上批評我，而是下課后把我叫到辦公室里教育我，不讓我在大家面前出丑。老師是你一次次找我談話，幫助我、教育我，我才慢慢改掉這個壞習慣。老師謝謝你，在您的教導下我的成績慢慢好了。
老師不僅教會了我很多知識，在生活中也非常關(guān)心我們。我經(jīng)常頭疼，父母帶我去過很多醫(yī)院，老是檢查不出什么問題。李老師知道后，便在講臺的一角悄悄地放了一個體溫表，并和顏悅色地對我說：“如果你再頭疼就先量一量體溫，只要不發(fā)燒，估計就沒有什么大問題。”老師的話就像一陣春風吹進了我的心里，我頓時感到一陣暖意。多好的老師啊，真是太細心了。
我真喜歡李老師，老師為我們付出了這么多的心血，我真想對也說“老師，謝謝你!”我一定好好學習。
這就是我心目中的好老師，一個像媽媽的好老師。
我心目中的老師演講稿13
親愛的老師、同學們：
我已經(jīng)讀四年級，遇見過不少老師，給我印象最深的是教語文的朱老師。時光飛逝，有一件小事至今依然歷歷在目……
一天，我們正在上語文課，朱老師朗讀課文，她的音色圓潤純美、引人入勝。同學們似乎都沉浸在她的朗讀中，但我卻在桌下做小動作。突然，聽到同學們的笑聲，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)他們的目光都聚集在我的身上。朱老師停止朗讀，默默地注視著我。這回肯定要被狠狠批評，我準備迎接即將到來的“暴風驟雨”。然而，朱老師只是平靜地對同學們說：“大家不要分心，我們繼續(xù)上課！”我的心久久不能平靜，心想這事肯定沒有了結(jié)。
果然不出所料，放學的時候，朱老師讓我留下來。我腳步沉重地跟她進了辦公室。她叫我坐下，自己搬了一張椅子坐在我的對面。朱老師語重心長地對我說：“我已經(jīng)觀察你很久，最近，你很容易分散注意力，是不是有什么事呀？”我搖了搖頭，她又繼續(xù)說：“你是個聰明的孩子，現(xiàn)在正是打基礎(chǔ)的時候，就像造房子需要打地基，要是沒有結(jié)實的地基，那房子會怎么樣呢……”
朱老師沒有說下去，只是拍了拍我的肩膀，叫我快回家去。這時，一股暖流涌上心頭，我暗暗發(fā)誓，以后上課一定不開小差。從那以后，我確實變得懂事了，朱老師靠什么魔力讓我改變，真的說不出來。但是很清楚，朱老師讓我開了竅，我非常感激她。
我心目中的老師演講稿14
我心目中的好老師是柯老師。她有一雙明亮的大眼睛，細長的眉毛，烏黑的長發(fā)和纖長的身子，外表格外迷人。她教我們語文。
她以前是我們的班主任，教過我們一年，我既怕她又喜歡她，對她有很深的感情。我不知道怎樣才能更正確地介紹我心目中的好老師，我就從以下三個方面來一一給你們介紹。
有時她像一只威風凜凜的老虎。有一次上課，同學們?nèi)匀辉诮淌依锿嫠＃吕蠋熥哌M教師，兩眼瞪著大家，同學們立刻閃電般地向自己的座位跑去，端端正正地坐好看著老師，教室里立刻鴉雀無聲，全班同學都能全神貫注地進入學習狀態(tài)，連我這個平時喜歡開小差的人也不敢半點馬虎，在她嚴厲的教育下，我們班的語文成績直線上升。
有時她像一只溫和的綿羊，細聲細語地教導我們，耐心地開導我們，等我們?nèi)级耍盼⑽⒁恍Γ岷偷卣f：“好，今天就到這。”使我們?nèi)玢宕猴L，享受母愛般的問系溫馨。
有時她像一只勤奮的老黃牛，不知疲倦地教我們，在校園里忙來忙去。一年四季她都能堅持7：00到校，每次我提前到校都能看到她親切的身影。有一次，放學鈴已經(jīng)響了，但我們還有一些題目搞不懂，她不顧勞累，孜孜不倦地為我們解答、講解，直到我們都明白了，她才放心地回家去，我很敬佩她的這種認真敬業(yè)的工作精神。
就是這樣一位老師，雖然我們接觸時間不長，但她是我心目中的好老師。
我心目中的老師演講稿15
親愛的老師、同學們：
我要夸的是，二（1）班的一個老師。
她是一個女老師，有一雙明亮的大眼睛，一個小小的鼻子，還有一個會逗人開心的嘴巴夸夸我的老師。身材很好，衣服也很時尚，還有，她是我們班責任最大的……猜猜她是誰夸夸我的老師夸夸我的老師
答對了！她就是我們班的班主任，趙燕老師夸夸我的老師。
當班主任可真不容易，可是，趙老師很負責任的關(guān)心著我們29個孩子，當我們犯錯的時候，她會很耐心的教導我們；當我們?nèi)〉贸煽兊臅r候，她會提醒我們不要驕傲繼續(xù)努力。我最難忘的是，我過生日的那次，忘記了做作業(yè)，趙老師沒有批評我，而是跟我談心，讓我下次不要再犯這種錯誤。
趙老師工作能力超強，每天忙忙碌碌，我們二、一班處處領(lǐng)先。而且，她還有更大的任務(wù)在身，就是，她還是一、二年級的組長夸夸我的老師……
瞧，這就是我們班的班主任，怎么樣，厲害吧夸夸我的老師夸夸我的老師！
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