優秀教師的事跡材料

時間：2024-12-03 15:39:00 教師事跡材料我要投稿

優秀教師的事跡材料13篇[精]

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么相關的事跡材料到底怎么寫呢？以下是小編精心整理的優秀教師的事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優秀教師的事跡材料13篇[精]

　　優秀教師的事跡材料篇1

　　xxx，本科學歷，肥鄉區第五中學教師，擔任數學教學以及班主任工作。任教以來，所帶班級數學成績一直優異，班級成績也名列前茅。多次獲得“教學先進個人”“教學能手”“區級優秀教師”等榮譽稱號。

　　作為一名數學老師，她勤勤懇懇做好每一天工作，認認真真上好每一節課。理解激勵學生，她堅信一個積極向上有正能量的孩子，總會擁有屬于自己的燦爛人生。用寬容之心對待學生、接納學生，課堂上她開展賞識教育，善于發現學生身上的閃光點，經常鼓勵學生，增強學生的信心。她潛心鉆研教材，堅持業務學習，認真做好筆記并及時反思。經常向同科教師學習教學經驗，借鑒優秀教學方法，在學習中不斷提高自己。

　　在工作中她嚴格要求自己，要求學生做到的事兒，自己必須首先做到，從不遲到不早退，全年全勤無請假，用自己的言行去感染學生。教育學生做一個有責任有擔當的人，真正做到既教書又育人。

　　她說，在這酸甜苦辣的'三尺講臺上，看著學生的成長變化，看到每一個學生都是鮮活的生命，每一個學生都是一種美麗，是一種獨特的人生享受。

　　優秀教師的事跡材料篇2

　　xx自19xx年從事教育工作以來，工作勤勤懇懇，兢兢業業，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養，19x起x年擔任校數學教研組組長工作。在此期間該同志積極組織數學教研組的各項教研工作，關心和幫助青年教師的進步成長，積極培養我校年輕數學教師，為我校數學研工作作出了貢獻。XX年3月被中國數學會授予“中國數學奧林匹克一級教練員”稱號，并獲得“安徽省優質課競賽三等獎”所帶學生有多人次在省級全國中學學奧林匹克競賽中獲獎。

　　自1999年擔任淮北實驗高級中學實驗班班主任至今，共帶三屆四個班的學生。該同志堅持以校為家，愛生奉獻的精神，并積極探索班主任工作的新思路，及時把握新時期中學的特點，勇于創新，該同志主持的科研課題“建立青春檔案，追蹤成長歷程”被淮北市教育局立項為淮北市教科研課題，在日常的教學工作中該同志堅持嚴慈相濟，教書育人，要求學生做到的xx總是首先作到，當學生遇到困難時，xx總是第一個向學生伸出溫暖的雙手要求學生認真學習，xx首先做學習的表率。向學生和災區捐款時，xx總是第一個。因此凡是從xx班畢業的學生常常說在“老陶”身上明白了許多做人的`道理。xx也總是在歷屆的學生民主評教中在全校名列前茅。

　　該同志堅持教書先育人的教育思想，培養學生“德智體”全面發展。提出了，“厚德，睿智，強體”的治班方針，重視對學生的人生觀，價值觀的培養。所謂“厚德”就是首先重視培養學生優秀的品質，品德，要求學生做人要寬厚，待人要誠實，生活要快樂，學習要勤奮。通過“成功教育”等一系列班會課教育學生，愛生活，愛他人，愛集體，愛國家，做學問首先要學會做人。所謂“睿智”就是培養學生的善于思考，勇于探索，敢于爭勝的聰明才智，在教學過程中該同志堅持以“學生為本”的教育理念，注意激發學生的學習熱情，興趣，重視培養學生科學的用腦方法和思維習慣，提出了“勤思，勤問，勤學，勤練”的學習方式。所謂“強體”就是堅持體育鍛煉，高中三年不僅要教給學生知識更要給學生一個健康的體魄。xx為每屆學生都制定了詳細的訓練計劃，有慢跑、跳繩、拉啞鈴、做俯臥撐等，還自己編制了適合高中年紀學生年齡特點的健身操在課間帶領學生訓練堅持不懈，成為實驗高中的一道亮麗的風景。高中三年下來學生的進步是巨大的，從中學時期就培養了學生的成人感、責任感，使命感，以及面對壓力時勇于尋求辦法，自我調整的心態。苦中求樂的樂觀主義精神，科學的學習方法，健康的身體都將在他們的一生發展中發揮作用。

　　該同志所帶的各屆的班級，在學校組織的各項評比中總是最優秀的班級之一，班級形象設計評比中多次獲得校一等獎；無論是平時的年級統考還是歷屆高考都是我校同年級中最好的班級之一，在近幾年的學校舉行的運動會中也多次獲得校“團體總分”第一名。

　　在校領導的關懷和同事的幫助下，一屆屆的學生從xx所帶的班級這個小小的讓每個學生都倍感溫暖的“鳥巢”中飛向全國各類大學。在清華、北大、科大等名牌高校中都可以看到xx學生的身影。

　　xx所帶的高三（3）班、高三（16）班兩個班在XX年的高考中再次取得優異成績，高三（3）班全班37人全部超過二本線，其中一本達線34人，600分以上20人，最高分674分，數學單科最高148分。高三（16）班77人一本達線43人，全班同學二本達線72人。付出的是汗水，得到的是收獲

　　XX年所帶班級被評為“淮北市先進班集體”

　　XX年所帶班級被評為“安徽省先進班集體”

　　XX年，該同志被評為“安徽省優秀班主任” 真誠，真實，尊重學生，多一點耐心，多一份愛撫，多一點理解，多一些鼓勵。xx是這樣說的，也是這樣做的。

　　優秀教師的事跡材料篇3

　　劉燕,女,中山市石岐楊仙逸小學副校長,廣東省小學數學特級教師.

　　劉老師教書育人,為人師表,是一位模范履行教師職責,既有高尚師德又具備精良業務素質的教師.

　　她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學經驗,精通業務,嚴謹治學,教育教學效果特別顯著,課堂教學體現了個人獨有的教學風格和特色,參加全國、省、市教學評優課多次獲獎,曾獲全國一等獎2次、二等獎1次;獲全省一等獎7次.她不斷加強理論修養,在被選派參加骨干教師國家級培訓期間,表現突出,被評為優秀學員.所撰寫的論文,在國家、省、市級刊物發表,并有多篇獲得省、市的一、二等獎.

　　劉燕老師具有較高的教育科研能力.她主持的科研課題――“構建和諧教學環境中的小學教學質量發展性評價研究”榮獲廣東省教育創新成果三等獎.該課題探索出了一套合理的、發展性教學質量評價體系.通過該體系的實施,學校營造出了和諧的教學氛圍,激發了每個老師的教學積極性,促進了教師團隊成員間的交流與合作,形成團隊合力,促進了學校教學質量提高.

　　她還主持了中山市規劃課題,“家庭教育與小學生創造個性關系研究”,通過對學生家庭教育狀況和創造個性的調查,探討家庭教育狀況與小學生創造個性之間的關系,發現有利于小學生創造個性發展的家庭教育方法,對指導家長進行正確的`家庭教育具有重要的建議.該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優秀論文獎.

　　目前,劉燕老師正在主持開展“小學數學前置性探究學習研究”.該課題初步探索出了有利于提高小學數學課堂教學效率的方法.該方法受到數學老師的好評.課題還沒有結題,老師們已經開始采用該方法實施和組織教學,收到很好的效果,受到學生歡迎.

　　劉燕老師在培養提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻,她指導的青年老師在全國、省、市各項數學教學評優活動中多次獲獎,她本人也被評為省的優秀指導老師.她帶領的數學科組教學成績優異,被評為市的先進數學科組,他們多次接待香港和外省市的教育考察團,獲得極高評價.20xx年五月份,香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數學課程領導到楊仙逸小學進行數學教學交流.之前,他們在多個場合直率的表示:香港的數學教學比內地的強.可是當他們聽了仙小數學科組劉燕老師指導的兩節數學課后,連連贊嘆:“太精彩了!”.他們坦誠地說道:“這兩節課改變了長久以來對內地數學教學的偏見”.香港及外地市學校的數學教師紛紛慕名前來聽課和學習.

　　從教21年來,劉燕老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列,承擔實驗探索、示范指導等工作,成為了教師隊伍中師德的表率,育人的模范,教學的專家.在省、市小學數學界有很高的知名度.她被中山市教師進修學院聘請為客座講師,每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范,她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價.做為中山市小學數學中心教研組成員,她積極承擔教學研討、送課下鄉、試卷編寫、課外習題集編寫等工作,工作質量高,效果好.擔任石岐區小學數學中心教研組組長,劉燕老師積極組織和開展有實效的教研活動,促進區內各學校小學數學教學均衡發展.她還親自到其它學校進行教學指導,為老師上示范課.劉燕老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎.她倡導的“和諧教學,快樂課堂”活動,引導老師以快樂、健康的心培養快樂、健康的人,引導教師、學生共享情感和智力發展的雙重喜悅.

　　由于教學業績顯著,劉燕老師先后被評為中國小學數學專業委員會“先進工作者”,廣東省“特級教師”,廣東省“崗位能手”,市“先進工作者”,市“教育名師”,市“優秀教師”,市“優秀班主任”,區“名教師”,獲“吳桂顯教育基金優秀教師”

　　優秀教師的事跡材料篇4

　　十五載扎根山區的辛勤耕耘，十五載矢志不渝的艱苦跋涉，從業務生疏的教學新手成長為成熟穩健的教學骨干，他的身后留下了一串串閃光的足跡。十五年來，捧著一顆火熱的心，他始終以教書為生命，視育人為天職，待學生如弟妹，憑著自己無悔的信念和執著的追求，在教育這片充滿希望的領地上，編織著自己的綠色夢想。

　　用追求詮釋人生價值

　　覃x出生于教育世家，1992年，教書的父親因積勞成疾中年早逝。父親臨終前的諄諄囑托，鄉鄰的殷殷期盼，山里娃對知識的渴求，使他從此立下了要繼承父業，獻身三尺講臺的神圣誓言。1993年，他高中畢業后頂班到學校工作，在村小學以工代教。開始工作的幾年，因為自己專業知識的局限，遇到很多困難，也曾經讓他有過動搖，怎不考大學走出深山呢？但想到父親的臨終囑咐，看著孩子們一張張幼稚、可愛的小臉，他堅定了自己的選擇。他深知要當一名好老師就要有過硬的`功底、好的素質。他邊工作邊學習，先后獲得了中師、大專、本科文憑，并獲得了教師資格證。從小學到中學，他一直擔任班主任，特別是近五年來，一直擔任初中畢業班班主任。15年來，他憑著對事業的執著，對學生的摯愛，在平凡的崗位上不斷的追求、進取，終于實現了自己的夢想，彰顯了人生的價值。

　　用真情澆灌學生心靈

　　當好一名教師，特別是要當好班主任，需要了解學生、親近學生，需要付出真情。師愛是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是聽話的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛。

　　覃老師的把自己愛變成了點亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。自任班主任以來，他堅持走到學生中去和學生交朋友，就連課間十分鐘，他都愛和學生聚在一起“閑談”。走到學生中，他了解到了學生的生活、學習、愛好和個性，和學生交流了思想，建立了和諧的師生關系。

　　20xx年，他所帶的班有一位名叫覃基闖的學生，家住所街鄉較偏僻的紅復村，時常缺課，情緒低落。一天，覃基闖又沒上學，覃老師徒步十多公里，來到他家，進門一看，母親臥病在床，家里亂七八糟。這樣的環境學生怎能安心學習呢？覃老師心里酸酸的，他把學生帶到學校，滿懷深情的對覃基闖說：“你的困難，老師會幫你解決的。”并鼓勵他要克服困難，努力學習，立志改變家庭面貌。回到學校，覃老師當即給覃基闖同學買了開餐卡，并在班上為其開展了獻愛心活動。就在這一年中，覃老師共資助了他八百多元。此后，覃基闖順利完成了初中學業，并以優異成績考取了石門一中，現在已是北京理工大學的學生。

　　現階段，農村外出務工人員日益增多，因而留守學生也多。這些留守學生因缺乏家庭教育，問題也多：打牌賭博，吸煙喝酒，打架斗毆，沉迷網絡游戲……無心學習，甚至有的離家出走。為了轉化這些學生，覃教師堅持用愛去感化他們，多挖掘他們的“閃光點”，喚起他們的自尊心和上進心。

　　20xx年，他接任九年級147班班主任，一位全校有名的后進生章xx編入他班。提起章xx，全校皆知，是位不折不扣的“壞事大王”，諸如打架、上網、偷竊等樣樣干過。章xx編入他班，能發生變化嗎？同事們都滿臉疑問。開學的第一個周末，覃老師家訪來到章xx家，只見家里雜亂不堪，堂屋里坐著一位年近七旬的老人，通過交談，得知章xx的父母在章xx只有三歲時就外出打工，長年難得回來一次，而章xx長期跟著年近七旬的爺爺生活，爺爺現在根本管不了他，只好任其發展……回來的路上，覃老師陷入了沉思，怎么才能教好這個學生呢？一天，覃老師把章xx請到自己家中吃飯，邊吃邊交流，象一家人一樣。以后，覃老師堅持每天和他貼近或一起開展活動或談話，師生的心靠近了。為了轉化章xx，他專門制定了“轉化方案”，與其父取得聯系，要他父親回來帶孩子一段時間；另一方面，挖掘其“閃光點”，增強其自強自尊心。章xx身體素質好，愛好籃球，有一定號召力，覃老師于是推薦他參加校籃球隊，還安排他當男生寢室長……循循地誘導，細致地呵護，春風化雨，章xx終于變了，學習成績進步了，再也不干壞事了。在一次班會上，章xx眼含淚花，激動的說道：老師，你是唯一不歧視我，讓我感到溫暖的人，我要努力學習，不辜負您的希望……

　　在多年的班主任工作中，覃老師尊重學生，用愛心溫暖學生，既轉化了一批后進生，又培養了一批優秀生。對那些所謂的“差生”，毫不歧視，處處用一顆愛心去寬容學生，時時從各方面去關心、幫助學生，用自己的一言一行去影響學生。課堂上是老師，課后更多的是朋友，他因此深受學生愛戴。

　　用奉獻書寫無悔青春

　　人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業。這句話告訴了我們一個道理，那就是：選擇了教師就是選擇了奉獻。長年擔任畢業班班主任，覃老師擔子重、工作忙。由于忙于工作，覃老師很少顧家。20xx年10月，妻子因難產住院，他請人照顧妻子，自己沒有請過一天假，沒有耽誤學生一節課。女兒5歲了，別人逗她，“是爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你呀？”女兒天真的回答：“媽媽最喜歡我，爸爸從不陪我玩，他只喜歡他班上的伢兒。”是啊，時間太緊了，就連節假日也要給初三畢業班學生補課，犧牲了一個又一個與家人團聚的機會。20xx年5月的一天，老母親在家中病倒，他只是晚上下自習后回家探望、安排一下，連夜又趕回學校。兄弟姐妹怨他沒孝心，但他心里明白，快中考了，時間寶貴，自己的學生能考出好成績，母親會高興的，那是對母親最大的孝。

　　天道酬勤，十五年來，覃x憑著自己不懈的追求和艱辛努力，在教育這片沃土上耕耘出累累碩果：他所帶初三畢業班學生會考成績，年年穩居全校第一；他所帶的班級期期被評為“優秀班集體”;他個人多次被評為優秀班主任；先后6次受到縣級嘉獎，其中20xx年、20xx年、20xx年立三等功，20xx年立二等功。在老師、學生和家長中贏得了良好的口碑。

　　優秀教師的事跡材料篇5

　　她是一名有著10年教齡的中學語文教師----秦陽飛，本科學歷，中學二級語文教師。曾擔任七、八、九年級的語文課，現任九年級語文課兼學校教導員。在十年的教育教學實踐中，通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調控能力和課程創新能力。秦老師積極參加教科研活動，20xx年參加洛陽市勞動技能大賽獲三等獎；20xx年在河南省課件制作大賽中獲省級二等獎；20xx年6月汝陽縣工會優質課一等獎；20xx年9月獲汝陽縣教研室優質課一等獎；20xx年11月獲汝陽縣電教優質課一等獎；20xx年5月獲洛陽市優質課二等獎；20xx年7月獲洛陽市電教館課件制作二等獎；20xx年1月參加洛陽市課件制作獲三等獎。她撰寫的論文《素質教育在語文教學中》《在語文教學中如何提高學生的素質教育》分別獲汝陽縣20xx、20xx年論文一等獎。幾年的課改，可謂幾多的艱辛，幾多的欣喜，雖說付出了無數的汗水，但也有頗豐的收獲和感受。

　　新一輪的語文基礎教育課程要求教師確立一種嶄新的教育觀念，改變了多年來習以為常的教學方式、教學行為。教師要對多年習以為常的課堂模式要進行新的探索和嘗試，同時學生的學習方式也發生了極大的轉變。這對教師是一次挑戰，一個考驗。如何把握好教材，如何提高駕馭教材的能力和水平，讓學生在“快樂中學習，學習中快樂”，提高教學質量，培養學生學習能力，提高語文素養。這是每一個語文教師思考的問題。課改以來，她積極投身課程改革的浪潮，始終以飽滿的熱情，主人翁的姿態，本著“加強理論學習，在實踐中反思，在反思中進步”的原則，穩扎穩打，大膽開拓，勇于嘗試。

　　她轉變教學觀念提高自身的素養

　　傳統的語文課堂教學，學生往往成為知識的受體，他們參與教學活動的主體能動性被抑制，創造性潛能難以得到積極開發、誘導，教師與學生之的情感無法交流，也就難以營造課堂教學藝術氛圍，達不到理想的教學效果，開放性語文課堂教學強調學生主體的能動性，讓學生變單向被動的受體為積極參與教學過程的主體，教學中放手讓學生去做，切實加強學生自主的語文實踐活動，減少并優化教師的“他控”行為，增加或加強學生的主體“自控”，最大限度地發揮學生主體的積極。

　　她多次與語文教研組長同頭科教師互動交流，聽縣里市里教師上示范課，隨時注意引導教師正確把握語文教育的特點，著力在教師角色轉變上下功夫，并積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，促使她在反思和借鑒中不斷提高教育教學水平。通過近幾年來的學習和培訓，她對課改有了更清楚的認識，逐步樹立起新的課程觀、教學觀、學生觀和學科觀，變注重知識的傳授為培養學生的全面發展，變“以老師為中心”為“以學生為中心”，變注重教學結果為注重教學結果和教學過程的統一，變統一教育為差異教育，使教學活動取得最大效果。

　　她注重改變方式提高教學效益

　　在課堂上，“互幫互助”的學習模式，讓學生感受到老師的關愛，同學之間的深情，增加了學生學習的興趣和班級學習氛圍；讓學生教學生，“當小老師”體驗教師的感覺；“學習三部曲，預習先行一步”讓學生做到有準備地聽課，調動學生學習的積極性，培養學生自學能力，提高語文課教學質量。

　　她抓住語文這一基礎學科和其他學科間的聯系點進行分析和處理，把各科知識不同的思維方法、學習方法整合到語文教學中來，為學生學好學活語文，培養語文能力服務。

　　她善于利用多種渠道，拓寬學生知識面。學生往往只注重對語文課內知識的掌握，而忽略了課外閱讀及知識的聯系，使得知識面變得越來越窄。面對這種情況，她努力把語文課堂向課外、向生活實踐遷移。利用班級圖書指導學生多讀書、多查閱資料，學會收集處理信息。同時結合學生實際及教材特點，有計劃有步驟補充一些適合學生口味或與教材相關的`一些內容，擴大學生的知識面。

　　她注重反思升華高度

　　她認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗才能上升到一定的高度，對以后的教學才能產生積極的影響。

　　所以課后反思能使她形成自己獨特的風格，使課堂教學不斷優化成熟，能極大地提高了駕馭課堂的能力。她不斷更新教學觀念、改變教學行為，使自己走向反思、研究之路，內求于己的專業自主之路。形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性的見解，從一個新手教師走向專家型教師。

　　20xx年她擔任了學校教導員一職，使她更加深刻的感受到課改是大勢所趨，早改晚改都要改，不如趁早下手，爭取一步領先，步步領先。在教育局和學校領導的大力支持及正確領導下，學校的七八年級全面推行課改。她首當其沖，為踐行課改樹立了一面很好的旗幟。20xx年春，她和學校領導多方取經，到上店一中等學校參觀交流。回來之后她感慨頗多，多次和校領導座談新課改的內容。同時還大量閱讀新課改的有關內容，學習教科研專著，聆聽各類講座，一系列的學習促使他的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。外出的參觀學習，回來之后結合學校實際情況，和校領導一塊討論，最后制定了適合自己的教學模式-----四環高效課堂。目標導讀，自主學習，合作探究，達標檢測。這四個環節的教學模式，旨在以學生為中心，教師為引導，課堂上充分讓學生自己來展示，學生就是課堂的主人。四環模式在學校內全面展開，導學案發到學生手中，讓學生提前預習，主動學習，充分調動了學生的積極性。一切活動的開展，都存在他的不足之處，所以她又和校領導親力親為，親身講課，聽課，發現不足及時改進。同時和各教研組長配合，在各教研組內進行大規模的講課、評課活動。對每位老師的優點予以肯定，對不足之處，就在一塊切磋，討論怎樣去改變。如在目標導讀和自主學習這兩環節，每個學科有每個學科的特點，針對各學科的特點可以靈活的進行運用。特別是語文課，可以將這兩環節放在課外，讓學生利用課外時間來完成，既節省了時間，又讓學生養成了主動預習的好習慣。解決這一問題之后，合作探究部分在課堂上就能夠做到游刃有余，讓學生盡情的去展示。

　　為了能在學校全面深入徹底地推進課改，實現課改的常態化和持續發展，她始終堅持一個觀點，課改是一項系統工程，絕不能只盯課堂。所以學校領導研究決定，加上政教上的配合，除了進行課改教學改革外，還建立了“班級模塊管理體系”、進行了班級文化建設、定期評選“班級之星”等活動。通過這樣的活動使所有的學生積極性充分的調動起來，有些不愛學習的學生在別人的帶動下都開始行動起來，怕影響本組的總評。活動得到了很好地收益。

　　經過他們半年多時間的摸索、再到踐行，從發現問題，再到問題的解決，四環高效課堂終于取得了很大的成效。在星級學校驗收時，她講的《斑羚飛渡》一課，受到了聽課老師的極大好評。

　　新課改使教師真正地覺得解放了自己，走下了“講”壇，走進了學生學習知識的引領者的角色，還時間于學生，學生會的不講，書上有且一看就懂的不講。真正落實“精講精練”，使教師從“累”而不討好中走了出來，真正地融洽了師生關系，開內埠實驗中學教學另一番新天地。

　　仿如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風，正應了那句古詩"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。秦老師相信，內埠鎮實驗中學沐浴著課改的春風，定會邁向成功教育的彼岸。

　　附：近幾年來個人相關成績和獲獎情況

　　1、20xx年5月洛陽市勞動技能大賽《偉大的悲劇》三等獎

　　2、20xx年12月論文《素質教育在語文教學中》獲縣一等獎

　　3、20110年1月論文《在語文教學中如何提高學生的素質教育》獲縣一等獎

　　4、20xx年12月論文《淺談在語文教學活動中培養學生的創新能力》獲縣三等獎

　　5、20xx年9月參加市作文大賽《雨趣》獲市級一等輔導獎

　　6、20xx年12月“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文獲市級一等獎

　　7、20xx年4月《我愛祖國的藍天》愛國主義讀書教育活動獲市級優秀輔導獎

　　8、20xx年2月洛陽市初中生作文競賽縣級《我看到一雙雙的手》獲縣級一等輔導獎

　　9、20xx年12獲縣級“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文優秀輔導獎

　　10、20xx年5月獲縣“共享陽光，快樂成長--我把幸福告訴黨”征文二等輔導獎

　　11、20xx年12獲縣中小學“廉潔在我心中”征文三等獎

　　12、20xx年5月獲縣級“先進班集體”

　　13、20xx年8月課件《雪》獲省級二等獎

　　14、20xx年6月縣首屆慶“五一”毛筆書法比賽獲一等獎

　　15、20xx年12月慶“元旦”中小學教師硬筆書法大賽獲三等獎

　　16、20xx年5月獲鄉級師德師風先進個人

　　17、20xx年9月獲鄉級優秀教師

　　18、20xx年6月《端午的鴨蛋》獲縣級優質課一等獎

　　19、20xx年9月《傅雷家書》獲縣級優質課一等獎

　　20、20xx年11月《雪》獲縣級電教優質課一等獎

　　21、20xx年5月《云南的歌會》獲市級優質課一等獎

　　22、20xx年7月《孤獨之旅》課件獲市級三等獎

　　23、20xx年7月論文《電教媒體在初中語文教學中的合理應用》獲縣級三等獎

　　24、20xx年12月“誦讀經典，弘揚傳統美德”征文獲縣級特等獎

　　25、20xx年3月《共產黨好》愛國主義讀書教育活動獲縣級優秀輔導獎

　　26、20xx年3月《我愛祖國的藍天》愛國主義讀書教育活動獲縣級優秀輔導獎

　　27、20xx年9月獲縣級師德模范光榮稱號

　　28、20xx年4月獲縣級“先進班集體”榮譽稱號

　　優秀教師的事跡材料篇6

　　陳云，油坊中心校

　　用奉獻與愛心熔鑄在平凡的事業中

　　陳云老師，她深愛著教師這一崇高的職業、熱愛班主任工作，更愛自己的學生，她把對學生真摯的愛與奉獻融匯在她的事業與情感中，平凡的.三尺講臺，她創建了全新教育理念，“學習主題明確，學生全程參與，單位時間收效”的獨特教學模式，讓課堂生動有趣，成效突出，連續幾年所帶畢業班學生成績名列前茅，獲得市人事局嘉獎。

　　優秀教師的事跡材料篇7

　　一個人改變一所學校

　　三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。

　　高原之巔，她用熱情和青春守護著“高原花朵”的成長。

　　在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉，有所高原小學。三年前，大學畢業不久的來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂、為落后的高原小學帶來了生機和希望。

　　一個人改變一所學校

　　20xx年8月的一天，鶴峰縣已經很冷，穿過蜿蜒的山路，來到小學報到。

　　“哇，是個女老師，好漂亮啊!”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。

　　“我是學校唯一的女教師，也是和學生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我。”告訴記者，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。

　　除了是高原小學的第一位女教師之外，還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學校舉辦了第一個“六一聯歡會”、有了第一個澡堂……到來，給高原小學帶來了新氣象。

　　在學校，當一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。

　　“鄧老師上的課我們都很喜歡!”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養孩子們的興趣愛好和特長，課上，組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動;課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。

　　昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉親們說，是鄧老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。

　　只想做一名“純粹”的老師

　　到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學之前，在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的，毅然決然辭掉工作回鄉支教，并且主動申請來到了環境惡劣、條件艱苦的中營鄉高原小學。

　　“我也動搖過。”坦承，初到時，面對艱苦環境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，最終堅定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。

　　在學生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學校。沒有學過特殊教育的，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用夸張的口型、自創的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。

　　還特別設計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當他們孤立無助的時候，當他們缺乏信心的時候，都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起!”

　　在嚴寒的'冬天，第一個起床，到教室升火爐，挨個叫孩子們起床。她親手給學生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護，他們就能開放生命的嬌艷。

　　“放心，老師不會走”

　　20xx年5月，考入正式教師編制，可提前結束資教生身份，分配到中心學校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓又回到了高原小學。

　　“你們放心學習，老師不會走。”對每個孩子都這樣說。今年30歲的還沒有男朋友。追她的不在少數，但都被她拒絕了。說，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人說支持我，但能一輩子嗎?”沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，很堅定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走。”

　　精神感動了很多人，但她覺得自己并沒有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。

　　當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，是幸福的;當曾經自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，是幸福的。

　　優秀教師的事跡材料篇8

　　xxx老師，生于1974年10月30日，1988年從xx市xx完小畢業升入xx一中，1991年從xx一中考入xx第三師范學校，1994年來到他的家鄉參加工作，任教于xx市xx完小，20xx年調入xx市xx鎮xx學校，工作當中，他一邊教書一邊刻苦攻讀，20xx年從xx師范大學本科自考畢業。

　　[愛崗敬業，平常卻不平凡]

　　工作至今，x老師一直能夠用先進思想武裝自己的頭腦，在教育教學工作中始終做到以生為本，積極踐行為學生服務的思想。具有崇高的師德和高遠的職業理想，他能積極關心國家大事，并不斷地提高自己的理論修養和思想覺悟，無論是生活作風還是工作作風均很正派，x老師從不做有損國家和人民利益的事，總是努力維護人民教師的光輝形象，積極為人師表。對學生x老師能充滿愛心，對行政領導，能積極支持他們的工作，與他們一道為實現美麗的中國夢而努力奮斗。學高為師，身正為范，所以x老師他總是喜歡用自己的行動和崇高的師德去影響他的學生。

　　在學校老師中，出勤他算是很積極的一個，x老師能夠做到以校為家，堅持上課，按時進行早晚自習和下班輔導，不遲到、不曠課，并且能自始自終地堅守自己的工作崗位，就連結婚他也沒有修婚假，仍然堅持上課。20xx年暑假x老師不小心摔傷了左手，醫院診斷為左手橈骨骨折，醫生要他修養三個月，可是由于學校的編制很緊缺，而且他帶的是初三畢業班，為了不耽誤學生的學習，他開學后主動要求上課，這樣他帶著病痛一直把學生帶到中考畢業。

　　他教了24年的書，當了20年的班主任，誰都知道當班主任是一項非常辛苦的工作，每天早操、晨讀、早自習、課間操、午睡、讀報、晚自習、晚就寢都要到班指導，盡管工作很苦很累，但是他卻樂此不疲，由于跟班勤，班上的各項工作管理得井井有條，也正因為如此，x老師所管理的班級經常奪得流動紅旗，屆屆都是學校的優秀班集體。其中他任教的112班20xx年被評為xx市優秀班集體。

　　x老師雖然是我校一個平常的老師，但二十四年如一日，對工作總是滿腔熱情，卻又是一個不平凡的老師。

　　[執著追求，職業理想高遠]

　　x老師學歷是大學本科，漢語言文學專業，他沒有因此而滿足，而是更加努力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，x老師他認為教學是一門技術但更是一門藝術，教師只有活到老學到老，不斷地更新自己的知識，去構建屬于自己的學術之塔，才能適應社會和時代發展的要求，他上課課前總是先要備好課，并且準備好教學的課件，讓語文課上得生動一些，所以他的課堂總是充滿著趣味，受到了廣大學生的歡迎。

　　他常說自己很適合教書，他認為教書這條路自己算是選對了，他說從教有兩種境界，第一種境界是把教書當做飯碗，不過這種人雖然從事的是教書這門職業，但不一定能干出成績。第二種境界是把教書育人當作自己的理想，是真心的喜歡教書這門職業，這種人才會教好書，干出成績。而他就是屬于第二種境界的人，所以教書24年以來，他干出了成績，碩果累累。

　　[以生為本，關心學生疾苦]

　　x老師非常關心學生，在他的骨子里有著一個以生為本的思想，他愛學生，他把學生當做自己的孩子，學生有什么苦難總愛找他。一天晚上，已經11點了，x老師已經上床睡覺了，突然一陣急促的敲門聲把他驚醒，原來是班上的一個名叫陳鋒的學生肚子痛得比較厲害，還發著高燒。這個學生比較特殊，父親和母親常年在廣東打工，一年只有過年的時候才回來一次，他跟著年邁的奶奶生活。叫父母肯定不現實，奶奶快七十歲了，這么晚了，肯定不好讓老人來處理，x老師看這個學生疼得不行，他晚上一個人打著手電筒，帶著這個學生去找鄉村醫生打針，醫生說是感冒引起的腸胃炎，需要輸液，就這樣，x老師陪著陳鋒輸液，回來時遠處的村落了傳來雞叫的聲音，原來已經是凌晨3點了。第二天早上，他才把這件事告訴陳鋒的奶奶，陳鋒的奶奶很是感激，說了很多感謝的話，說把學生交給他這樣的老師很放心。像這樣的事情其實還有很多，班上的學生病了，他總是噓寒問暖，學生要是遇到了什么不開心的事情，他總是耐心開導，對學生他像對自己的孩子一樣關心著他們，照料著他們。現在的學生大多是留守兒童，父母常年在外面打工，但有一個像父母親一樣關心他們的班主任，他們生活得很安心、家長們也很放心。

　　xx這個地方，自然資源貧乏，貧困生比較多，常常有一部分學生為讀書的學雜費和生活費發愁。前些年，他所任教的109班有一個學生，人很聽話，學習成績非常優秀，中考的時候考了849分，進入了xx市重點高中統一招生線，被xx一中錄取。但是這個學生父母離異，她跟父親一起生活，但是父親沒有什么特別的手藝，靠打一點零工和散工生活，上高中的費用成了她的一個難題。學費加生活費，一年至少要一萬多元，這對于她來說無疑是一個天文數字。x老師想起學校以前的同事陳松雅老師說從xx中學畢業考上xx一中的初80班的學生谷小安，在清華大學畢業后在廣東深圳工作，他和正在新加坡留學的姐姐想回饋社會，愿意資助一個困難學生，于是他讓陳松雅老師聯系了這姐弟倆，令人開心的是，姐弟倆欣然答應，表示愿意扶助郭小容讀完高中，就這樣，郭小容得到了谷小安姐弟倆三年的資助，懂事、好學上進的郭小容也順利考上了大學。高中畢業后，大學的學費又成了她的煩心事，為了湊滿大學的學費，20xx年郭小容去廣州打暑假工，期間得到了中央電視臺記者的關注，我市xx鎮政府、xx市教育局、共青團xx市委、xx市扶貧辦等政府部門高度重視，把她列入了重點扶助對象，山里娃的大學夢終得圓滿。

　　[工作富有成效，碩果累累]

　　x老師任教二十四年，二十四年如一日，他總是保持著一顆年輕的心，不斷奮斗，他常說“人生若沒有一段輝煌的奮斗史，那就是白活了一生。”所以他做工作從不怕困難，總是滿腔熱情，努力奮斗，他的工作也頗有成效，碩果累累。任教24年以來，x老師做了20年的班主任。x老師經驗豐富，班級管理能力強，拿x老師當過班主任的初三109班來說吧，初二的時候這個班的管理難度比較大，x老師出任該班班主任后，多方面采取措施，教育學生樹立遠大理想、掌握學習方法、嚴明班級紀律，班級轉化成效顯著，班風正、學風濃厚，班上還有郭小容、谷明兩個學生考進了xx一中。如今這兩個學生已經在讀大學了。近年來，xx農村人口越來越少，優質生源嚴重外流，xx學校辦學舉步維艱。20xx年至20xx年x老師出任初中112班班主任，他和其他科任老師迎難而上，奮發有為，班上的學生也刻苦學習，在20xx年的這個屬雞的年份里雄雞展翅，創造了xx教育的又一個新奇跡。xx學校20xx年29人參考中考，6人上重點高中，重高上線率20。68%，其中梁凱妮、倪順、段海瀾，谷雅潔、曹麗華這5位同學榮升xx二中，譚蜜蜜同學被xx一中錄取。梁凱妮同學考出了910分的好成績，在xx片8所中學中位居第二名，倪順、段海瀾同學也分別考出了875分，874分的好成績，在xx片近1000名考生中遙遙領先。班上的`譚蜜蜜、谷雅潔、曹麗華，這3個同學剛入初中時成績一般，但她們在x老師和其他科任老師的辛勤培育下努力學習，刻苦鉆研，鍥而不舍，三年磨一劍，也終于以不錯的成績榮升xx一中、xx二中這兩所重點中學，無名的山溝里又一次飛出了金鳳凰。上重高固然榮耀，考不上重高的學生x老師也積極引導他們讀普高上職校，112班的學生在20xx年讀書熱情高漲，有的上普高，有的上職校，20xx年xx學校被xx市教育局授予中職招生一等獎榮譽，他本人也獲得“優秀班主任”稱號，受到xx市教育局表彰。

　　他是學生的老師，但更是學生的朋友，這幾年來，x老師連任初三的班主任，每天晚上兩節晚自習后，有一部分同學還要加班一節課，x老師晚上經常陪他的學生自習到十點，學生做作業，他就寫教案，改作業。x老師用自己無聲的語言給學生示范，學生們受到了他的感染，學習也都很自覺，都很勤奮。每天晚上，學生下晚自習后，他都要去寢室查寢，等他的學生都睡著了，已經是十一二點了，他才放心地去睡覺。

　　長期的伏案工作讓他患上了頸椎病，天氣一涼脖子就鉆心地疼，但是他始終堅持工作，對自己的工作無怨無悔。

　　他努力地工作，黨和政府也給了他許多榮譽。其中1996年獲得xx市先進工作者榮譽，1998年被評為xx市優秀教師，20xx年、20xx年、20xx年獲得xx市優秀班主任稱號。20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年五年年度考核優秀，五次獲xx市政府嘉獎表彰。

　　他是典型的研究性教師，一邊教學一邊致力于教學研究：

　　x老師所撰寫的論文《構筑心靈的天堂，奏響生命的歡歌》、《反彈琵琶話語文》分別于20xx年、20xx年獲xx省教育科學研究院、xx省教育發展研究所教育教學改革發展成果獎二等獎和一等獎；20xx年10月x老師撰寫的教學論文《向學生放權，為作文松綁》在黑龍江省教育廳主管的省級刊物《佳木斯教育學院學報》第286頁上發表，被中國知網收錄；20xx年x老師撰寫的教育論文《班主任的六要六不要》在中華人民共和國教育部主管的華東師范大學的月刊《基礎教育》第9期第7頁發表；其它課件、論文在縣級、市級、省級也多次獲獎。

　　一屆又一屆的學生從xx學校畢業，走向全國、走向世界，x老師也和他們一起收獲了成功的喜悅。x老師在鄉村中學默默耕作了二十四年！把自己的青春和愛全部奉獻給了他所鐘愛的山里娃，他曾經教過的初68班的學生谷小容大學畢業后曾任廣東中山大學教授，現在在新加坡攻讀博士學位已經畢業。曾教過初80班的學生谷小安以優異的成績考上xx一中，并由xx一中考上了清華大學，現在在深圳一家軟件公司做機器人的研發工作，他們的成長過程讓x老師明白：老師就像辛勤的園丁，工作雖然平凡，但卻可以把園子中的小苗苗培養成參天大樹，讓他們成長為祖國的棟梁，所以老師的工作無上光榮。

　　“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”這幾句詩是對老師一生辛勤的概括，更是對老師這個職業的贊美。x老師，這個普通的園丁，在平凡的工作崗位上干出了不平凡的成績，他把知識的甘露灑進了孩子們的心田，讓他們成長為祖國未來合格的接班人，他用自己二十四年的教育實踐在編織著一個美麗的教育夢，他要讓自己這一生無愧于黨，無愧于國家，無愧于人民，無愧于藍天下最壯麗的事業。

　　優秀教師的事跡材料篇9

　　張x老師，自1995年以來一直從事中學教育教學工作，20xx年獲得大學本科文憑，現擔任學校八（1）班班主任，任教八年級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。

　　在班級管理工作中，張x老師對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。上學期，一個叫張曼娜的女學生因為與家長有嚴重的對立情緒而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯系的情況下，張x老師一方面不斷安撫家長的情緒；另一方面利用自己在學生心中建立的牢固的信任感，不斷通過電話、短信甚至自己獨自前往尋找學生，一百多個電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說服下，學生回到了課堂回到了家。由于家庭經濟的原因，在妻子外出務工的情況下，張x老師既當爹又當媽，即使在如此艱辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學校，即使是晚自習前的課外活動時間，也總能看到張老師與學生在一塊耐心談天、互動運動或對學生進行學習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學生中出現的一些厭學和逃學現象，自己的孩子在發著高燒的情況下，仍舊將對學生的教育放在第一位，讓學生深受感動，從而也產生了心靈的觸動。為了拉近與學生的距離，張x老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為學生購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時在處理學生偶然犯下的錯誤時也很注重保護學生的尊嚴，讓學生既敬又畏，上個星期由于班級寢室內學生錢財出現了失竊現象，張x老師通過充分的說服教育和有力地保護犯錯誤的學生尊嚴的情況下，該學生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學因為將手機帶進課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發生的.意外，一方面做好飯菜給學生吃，一邊給學生做思想工作，直到學生情緒穩定，道理明白。楊波同學上課與老師頂撞，還是張老師通過適當的冷處理后及時溝通，讓學生學會做人的道理……如此事例，舉不勝舉。可以說，在班級管理工作中，張x老師能做到以學生為本，進行耐心細致而又富有成效的教育。

　　在教學工作中，張老師始終積極服從領導安排，堅持做到干一行愛一行。幾年前，歷史與社會學科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會知識網絡構建》的課題研究并獲區教研室好評；地理學科納入中考后，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學法，并取得了不匪的成績，為很多同行所效仿，獲一致好評；本學年度，他又遵照學校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學業務上能做到精益求精，多年來先后被評為“湘東區教研教改先進個人”、“湘東區教研教改先進工作者”“湘東區目標教學管理先進個人”、“學校優秀教師”、“最有責任心教師”等，同時先后被湘東區教研室聘為“中學文綜學科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區教育學會政史地生專業委員會秘書長等。為了為自己教學這“一桶水”增添活力與實力，他又克服經濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現代網絡資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上，張x老師對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護每一個學生，尊重所有學生的人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，他耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習。班上學習成績最差的胡文明同學，張老師對他的要求降到最低點，但絕對不言放棄，更不愿意看到學生自我放棄，真正做到了對學生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之余，始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，積極為本校小學數學組教師服務，為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學。

　　在成績面前，張x老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學生的發展、為了自身的發展，用自己對教育事業的摯愛、用自己對教育事業的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

　　優秀教師的事跡材料篇10

　　20xx年7月，幼師畢業，同年8月參加工作，于20xx年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長的工作，20xx至20xx學年連任教研組長，也是工會委員會的重要成員。她在工作中態度積極，踏實肯于，總是以飽滿的工作狀態積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

　　從幼師畢業，來到幼兒園。初為人師，轉眼間已經是工作的第十一個年頭，初到幼兒園時心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”。

　　在教育教學活動方面，她還遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真各課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圈事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。她還根據園內開展的主題活動充分利用自己的專業知識去幫助幼兒更好的體驗主題活動的'魅力。

　　做好自己本職工作的同時，她還積極參加了幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術特長，精心為幼兒、教師排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯歡會”等活動。并多次作為領操人與同事參加區級展示活動。

　　工作馬上第十二個年頭了，她也取得了一些成績，論文獲獎20余篇，于20xx年被評為新區“四有好教師”;20xx、20xx年被評為安定鎮優秀班主任;20xx年被評為區級骨干教師。

　　她的青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個身份使她自豪，使她驕傲，一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，發揮優秀教師的帶頭作用。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。在努力提高自己的思想及業務素質的同時，積極地參與專題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業繼續貢獻自己的力量。

　　優秀教師的事跡材料篇11

　　周xx，女，40歲，中共黨員，中小學一級教師，xx市“學術技術帶頭人”，xx縣師德標兵，xx縣骨干教師，xx縣道德與法治兼職教研員，現任xx縣直中學道法組教研組長，九年級道德與法治教師。

　　20xx年參加工作，從教已有15余年。作為一名黨員教師，她老師能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，政治立場堅定，具有強烈的事業心、責任感和敬業精神。從踏入工作崗位的第一天起，她老師一直擔任政治教學和班主任工作。這些年來，勤勤懇懇、兢兢業業，懷著一顆單純且樸素的心，耕耘在教育這塊熱土上。

　　憑著自己對教育事業的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實苦干，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，受益匪淺。最值得欣慰的是在各級領導的關懷支持下，在同事們的熱情幫助下，在自己的不懈努力下我將一步一步實現著自己的教育理想和人生目標。

　　一、激情滿懷，無私奉獻

　　人生最大的幸運莫過于選定一個實現自身價值的職業，作為一名人民教師，她熱愛我的職業，熱愛自己從事的工作。20xx年6月，她從xx師范學院畢業，成為一名光榮的人民教師。作為青年教師，她深感自己肩上的責任重大，于是便潛心研究教育，積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，致力教育科研與改革，落實好立德樹人的根本任務。著名教育家陶行知曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。她相信，只有愛的付出，才會有愛的收獲。因此，在教育教學工作中我一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，她都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。

　　二、嚴愛相濟，教書育人

　　教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對“后進生”她努力做到多談心、多溝通、多幫助、多鼓勵，并積極尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點及時表揚，促其發光。班里有個小張學生，一直比較憂郁，找其談話得知父母雙亡，跟著叔叔過，內心比較自卑，于是她平常對其加關愛，時常找他聊天，給他帶點水果和零食，使其體會被愛的感覺，她還鼓勵他在班里多交朋友，在她的鼓勵下他加入了班級的足球隊，并以足球運動員身份被一高錄取。在關愛學困生的同時，她還兼顧全體學生的.發展。在教學中，她結合教材的難度和學生實際水平，對不同層次學生設計了深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

　　三、關注心理，潛心度化

　　初中學生常常處于青春的叛逆期和早戀期，對初中生的心理輔導尤為重要，她常常會利用每周一的班會時間對學生進行心理輔導，讓他們正確認識青春期的心理變化，并幫助一部分同學克服青春期的閉鎖心理。班里有個男孩叫孫奧，經常和父母吵架、離家出走，父母向我尋求幫助。她耐心和他談了兩個小時，得知他在一次犯錯誤時，父母懲罰過于嚴重，對他的心理造成了傷害，針對他的心理問題，她采取了一定的措施，化解了他和父母的矛盾，該生從此努力學習，成功的被濱河高中錄取。

　　關注早戀問題，班里前10名的兩個優等生早戀了，她對其進行了心理輔導，讓他們認識早戀的負面影響，正確對待青春期的心理變化，學會處理異性之間的關系，相互鼓勵，共同進步，最后這兩名學生都被xx一高錄取。

　　四、鉆研業務提升素質

　　教師是辛苦的，教師職業是平凡的。在十幾年的教師生涯中，她憑著一顆教師的良心和強烈的責任感，勤勤懇懇，扎扎實實地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給的任務，從未因私事耽誤過學生一節課。與此同時，常常虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實、提升自我。教學是學校工作的生命線，能夠教好書育成人是一個教師所應必須完成的首要任務。為此課前她認真了解學生，鉆研教材；課堂上我積極創新課堂教學，努力營造一個寬松和諧、勇于質疑、敢于發表獨立見解的氛圍，使學生喜愛道德與法治課；課后我精批細改，及時反饋。教學之余她積極參加上級教育部門和學校組織的各項教科研活動，認真學習他人的教學所長，及時在教學中實踐，并反思總結得失。上課之余我注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，以豐富自己的頭腦，提高自己的教學含金量。

　　教育的路是漫長的，在今后的工作中，她要把她的知識傾注在愛中，讓愛充滿力量；她要把她的能力體現在愛中，讓愛充滿生機；她要把她的品格融入愛中，讓愛更加堅定。用她的愛滋潤學生，陶冶學生；讓他們在愛的環境里健康愉快的成長；讓他們在情的熏陶下愉悅的學習，讓他們在情和愛的氛圍中體會人生的美好和快樂！她相信，明天更美好！她將繼續用左肩擔著愛她的學生，用右肩擔著她愛的課堂，執著堅韌地挑起她深愛的教師這一行，讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光。

　　優秀教師的事跡材料篇12

　　時光荏苒，轉眼間，我跨入教師這個行列已經16個年頭。從教十幾年來，在各級領導和同志們的親切關懷和支持幫助下，憑著自己對教育事業的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實苦干，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績。下面把自己多年來在教育教學和科研工作中點滴成績總結如下：

　　一、激情滿懷，無私奉獻

　　人生最大的幸運莫過于選定一個實現自身價值的職業，作為一名人民教師，我熱愛我的職業，熱愛自己從事的工作。1997年7月，我從德州師范專科學校畢業，成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。著名教育家陶行知曾說過："捧著一顆心來，不帶半根草去"。我相信，只有愛的付出，才會有愛的收獲。因此，在教育教學工作中我一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。

　　二、嚴愛相濟，教書育人

　　教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對"后進生"我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并積極尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點及時表揚，促其發光。在關愛學困生的同時，我還兼顧全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生實際水平，對不同層次學生設計了深度不一的教學辦法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

　　三、獻身教育，無怨無悔

　　教師是辛苦的，教師職業是平凡的。在十幾年的教師生涯中，我憑著一顆教師的良心和強烈的責任感，實實在在地干好自己應該干的工作，從未因私事耽誤過學生一節課。遠離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請假，我總是婉言拒絕："咱家中是有事離不開我，可學校里的.幾十名學生一樣離不開我啊，他們更不能耽誤啊！"時間長了，父母再忙再累，也從不拉我后腿。一次妻子生病住院，我在醫院陪護，想到班里那四十五個渴求知識的孩子，我的心里充滿了矛盾和痛苦，無論是放下那一邊我都于心不忍。妻子理解的對我說："你還是去上班吧，別把你急出病來，我沒事。"我握著妻子的手，看著她紅紅的眼圈，不知說什么好，最后還是狠了狠心，毅然去了學校。孩子一周歲后就住在奶奶家，我頻繁幾周見不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時無助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無愧于我那些求知若渴的孩子們，無愧于我所從事的光榮而艱巨的教育事業。

　　四、潛心科研，碩果盈枝

　　在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。十幾年來，我在教育教學方面及科研方面取得了優異的成績，我所擔任的語文及其他學科教學，成績均名列前茅，我本人也多次被評為鎮優秀教師，得到全校師生和社會各界的一致好評。在教育科研方面，成績顯著。先后主持或參與全國"十五"規劃綜合實踐活動課程資源整合實驗、全國""規劃"學校文化與特色建設"實驗、XX省心理健康教育實驗、XX市學生良好品德養成實驗、XX市"優質教學研究"、XX市小課題研究等國家、省市級課題實驗，取得了顯著成效。20xx年8月3日，論文《深化和諧教學，實現差生轉化》在"全國第九屆和諧教學法研討會"上被評為二等獎。20xx年11月，論文《淺談電化教學中的情景設置》在XX市電教論文評選中，榮獲二等獎。20xx年4月，公開課《海上日出》在XX市電教優質課評比中，榮獲二等獎。20xx年6月，論文《論勞動教育與學生素質的全面發展》在XX市中小學勞動技術教師優秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年12月，公開課《桂林山水》在XX市電教優質課評選中榮獲三等獎。20xx年12月，論文《活動課——讓學生真正動起來》參加"20xx年度全國優秀教師論文匯展"評比，榮獲國家級二等獎，并入選《全國優秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。20xx年5月，論文《實施以德治校，重在塑造師魂》在XX市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。20xx年6月，論文《在綜合實踐活動中促進學生全面發展》在XX省"全國教育科學‘十五’規劃教育部重點課題"《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》優秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年7月，執教的公開課《編草辮》一課，在全省"小學綜合實踐活動"優質課評比中榮獲二等獎。

　　回首過去，豪情滿懷，瞻望未來，任重而道遠。"人生能有幾回搏，此時不搏待何時？"為了摯愛的教育事業，為了一代新人能成為社會主義建設的棟梁之才，我愿做春蠶，愿做紅燭，愿做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫出自己最輝煌的篇章。

　　優秀教師的事跡材料篇13

　　1999年參加工作，一直擔任班主任工作。1999年至20xx年在衡山二中工作，連續帶了4屆畢業班。20xx年至今在岳云中學工作，以連續帶了3屆畢業班。在教育教學工作中，他勤勤懇懇，勇于探索，屆屆都取得了較好的成績，得到學生和校領導的一致好評。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，他多次被評為優秀班主任。在以往的工人中，他體驗了苦和累，也分享了笑和甜。他深知肩上所擔負的重任——為了學生的美好明天，他與學生真誠相處，在快樂中實現了自我價值。

　　一、奉獻愛心，關愛學生。

　　他善于深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。他每接過一個班，對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來，也就能有的放矢，得心應手。他時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。

　　多年來，他所帶的班級總是文明、團結、積極、向上，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛。他把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。他尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行；

　　教育學生要搞好團結，他首先和學生交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節目等。他關心、愛護每一名學生，使他們無時無刻不感受到老師對他們的愛。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。遇到氣溫變化的時候，提醒同學們增減衣物等等。

　　每次考試前提醒同學們做好充足的準備，學習用具要帶齊。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。學生生病時，他親自帶去看病。有些孩子是留守兒童，父母根本不在家里，這時他就得擔負起家長的職責。平時，對于那些家境困難的.學生，他總能及時發現，在生活上，學習上幫助他們。為了不使困難學生失學，他發動了一批人每天捐助一元錢來資助他們。這一切，使孩子們感受到了老師對他們的愛，他們在學習上更加用心了，也更加愛他們的班主任了。

　　對于后進生，他在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。對學習差的學生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。

　　二、忠于職守，以身作則

　　負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。李來星老師要求學生做到的，他首先做到；

　　要求學生不做的，他堅決不做。他非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，他18年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的課間操與同學們一起出操；

　　每周值日大掃除，他也作為班級一員參與勞動；

　　在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；

　　在學習上，要求學生準備糾錯本，他也準備一個大的糾錯本；

　　要求學生答題認真規范，由此每節課他都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。他的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放縱，從而讓師生成為真正的朋友。

　　三、民主管理，信任學生

　　班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，李來星都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在513班來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、午讀等日常工作都由值日班長負責；

　　每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，他只作適當指導。學習上由學習委員和各科代表負責。當然，他還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　李來星老師一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！在學生管理方面，李來星老師把班主任的工作大致可分為三個方面；

　　1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，李來星老師還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、家校溝通，和諧發展

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在班主任工作中，李來星老師與許多學生家長打過交道，利用家校通、微信平臺和定期召開家長會等形式與家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談。他了解學生在家情況，也讓家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，他從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

　　五、實現自我，收獲成功

　　多年來，李來星老師的工作取得了一定的成績，也得到了各級教育主管部門的認可、好評和表彰。自1999年9月以來，他先后被評為衡山縣德育先進個人、縣級優秀班主任、縣級骨干教師、市級優秀班主任。幾年來，多次在省、市、縣教育教學比賽中獲獎：20xx年李來星的《拒絕冷漠，從我做起》教案和課件在市德育主題班會評比中獲一等獎。

　　20xx年李來星的《做有良知的中國人》在市主題班會說課比賽中獲一等獎，20xx年、20xx年帶領他班同學參加衡陽市研究性學習課題比賽獲一等獎。

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